學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)1000字

1、學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)1000字年級是同學(xué)成長的搖籃,而班主任是年級的靈魂。學(xué)前班的年級管理是一項(xiàng)不規(guī)章的工作,需要班主任相當(dāng)?shù)呐?才干保證各項(xiàng)活動(dòng)順當(dāng)開展。因此,加強(qiáng)學(xué)前班的年級管理工作就顯得尤為重要。如何作學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)?本文是小編收拾的學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀。篇1：學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭 ，日月如梭 ， 一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作結(jié)束了 。回顧這一個(gè)學(xué)期來 ，我從各個(gè)方面都是嚴(yán)格要求自己 ， 聽從小學(xué)教學(xué)工作的支配 ， 結(jié)合同學(xué)實(shí)際 ， 使學(xué)前班語文教學(xué)工作能有方案 、 有組織 、有步驟地開展 。為了能給自己以后的教導(dǎo)教學(xué)工作帶來便捷 ，提供一些可行的重要依

2、據(jù) ， 特對本期語文教學(xué)工作做如下總結(jié) 。一、 仔細(xì)備課開學(xué)后，馬上全身心投入教導(dǎo)工作。仔細(xì)寫好教學(xué)方案，提早備好課。不但要備幼兒，而且還要備教材備教法，按照教材內(nèi)容及幼兒實(shí)際，設(shè)計(jì)好課的類型，擬定教學(xué)辦法。每課都做到有備而來。二、抓住幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為一個(gè)剛?cè)雽W(xué)前班的孩子來說，如何讓他們能在40分鐘的課堂內(nèi)仔細(xì)聽講是十分重要的。因此，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我語文教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采納朗朗上口的兒歌、口令等形式，將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中。讓幼兒在情趣中漸漸地培養(yǎng)良好的習(xí)慣。從坐姿到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀、寫姿態(tài)到愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，這些都需要教師不

3、厭其煩的重復(fù)講，重復(fù)說。通過這一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們算是基本都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、 抓好幼兒基礎(chǔ)學(xué)問1 、注意漢語拼音學(xué)問的教學(xué)。漢語拼音既是幼兒學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓孩子們把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握。在教學(xué)中，我采納幼兒簡單理解的兒童語言。如：教小伴侶熟悉單韻母。我是這樣說的：拼音王國的家有三層樓房，單韻母媽媽生有六個(gè)孩子，老大叫什么、老二叫什么 ， 他們又是住在哪一層樓房，一一的解釋白，讓幼兒在趣味中學(xué)會(huì)學(xué)問。在認(rèn)記方面，采納用直觀型用形象記憶法和比較記憶法，這樣幼兒記得靈便，不易遺忘。幼兒能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過授課狀況的分析，本期授課密度適中

4、，課業(yè)負(fù)擔(dān)不重。幼兒基本把握了 6 個(gè)單韻母; 23 個(gè)聲母; 10 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié);發(fā)音辦法和拼讀音節(jié)的辦法。2 、抓好寫字。寫字是學(xué)前班語文教學(xué)工作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。能讓每個(gè)孩子寫一手好字是我最大的心意。所以在教學(xué)中，我特殊注重對幼兒寫字的要求。首先，自己在課堂板書上按筆順一筆一畫地做一個(gè)很好的示范。讓幼兒認(rèn)讀筆畫名稱，把握漢字書寫的筆順規(guī)章。還有往往簡單忽視的，是孩子們怎樣握筆，怎樣保持寫字姿態(tài)，可恰恰又正是這影響幼兒寫字質(zhì)量的提高。甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好幼兒寫好字的同時(shí)，我更注意幼兒有良好的寫字姿態(tài)。3 、抓讀書。如何讓幼兒從閱讀變?yōu)閻傋x是關(guān)鍵。幼兒的仿照性較強(qiáng)。在

5、教讀之前，我特殊注重課文的字音、語速、語調(diào)、語感，盡量讀出自己的感觸來為幼兒作為示范，調(diào)動(dòng)幼兒讀書的樂觀性?？傊?，通過這一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)，我看到了成績。體驗(yàn)到了勝利的歡樂，孩子們也都能樂觀參加到語文學(xué)習(xí)中來。并且對學(xué)習(xí)語文還產(chǎn)生了深厚的愛好。不過在取得成果的同時(shí)，也浮現(xiàn)了教學(xué)上的不足。一部分幼兒因?yàn)槟挲g上的差異，以及家庭教導(dǎo)的空缺。孩子在學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。固然，今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷地改進(jìn)，使自己成為一個(gè)稱職的語文教師。篇2：學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期的語文教學(xué)工作結(jié)束了,為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作作如下總結(jié):語文教學(xué)

6、內(nèi)容當(dāng)中主要分語言和拼音漢字教學(xué)兩部分。一、語言教學(xué)方面1、要求同學(xué)繼續(xù)學(xué)說一般話,在?；顒?dòng)中和老師或?qū)W生交談,都強(qiáng)調(diào)同學(xué)用一般話舉行溝通,在日常生活中多注重同學(xué)交談時(shí)的發(fā)音和語調(diào),發(fā)覺錯(cuò)誤立即訂正。2、進(jìn)一步豐盛詞匯,鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)閱讀課外書籍,在故事,兒歌當(dāng)中體味、理解新詞語,并要求和引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中靈便運(yùn)用。3、通過要求每人每月讀二篇故事或四首兒歌,使同學(xué)能大方地在集風(fēng)光前說話,較連貫地表達(dá)自己的意思。同時(shí)教導(dǎo)同學(xué)要集中注重力,耐煩地聆聽別人講話,不打斷別人的話,發(fā)覺異同,并從中學(xué)習(xí)好的敘述辦法。二、拼音漢字教學(xué)方面在這一學(xué)期中,我一邊努力培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,一邊領(lǐng)著孩子

7、們一起學(xué)習(xí)了復(fù)韻母，整體認(rèn)讀音節(jié),及鞏固復(fù)習(xí)聲母，單韻母。漢語拼音教學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),這就需要我們老師在課堂教學(xué)中,巧妙合理的運(yùn)用教學(xué)辦法和教學(xué)手段,激發(fā)同學(xué)的愛好,讓同學(xué)輕輕松松學(xué)好拼音,邁好學(xué)習(xí)語文的第一步。下面是我在拼音教學(xué)中的幾點(diǎn)感觸:1、幽默搞笑的語言,在情趣中學(xué)拼音學(xué)前班的孩子天真無邪,在教學(xué)時(shí)我采納兒童的語言,所受的學(xué)問利于他們理解。如在教書寫拼音時(shí)。假如生硬的告知同學(xué)拼音要寫在四線三格里,效果不佳。不如說小拼音住的房子有三層樓,分離是上格、中格、下格。對于寫在中格的字要頭頂天,腳踩地;住上、中格的字要腳踩地,頭可不能頂?shù)教旎ò?不讓要長‘小角&r

8、squo;„„同學(xué)在笑聲中怎能不牢牢的記住寫拼音的格式要求呢?2、讓同學(xué)自編兒歌學(xué)拼音,從小培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力。 在教學(xué)中我嘗試讓孩子自己編兒歌來記拼音，在拼音課的教學(xué)中,我是先指導(dǎo),然后放手讓同學(xué)自己來嘗試編兒歌記住拼音字母,請編得好的學(xué)生當(dāng)小教師,教全班學(xué)生一起讀。這樣一來,不僅能激發(fā)同學(xué)的樂觀性,讓枯燥的拼音課變得好玩味性,還能進(jìn)展同學(xué)的語言,而且由于是自己編的,記憶也很深刻。3、動(dòng)作演示法,區(qū)別形近字母。ei和ie、ui和iu,這些韻母簡單混淆,通過潛移默化的教學(xué)。開頭不跟同學(xué)說，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)音節(jié)的時(shí)候自己去區(qū)別。認(rèn)讀，我再加以強(qiáng)化他們識(shí)記。4、

9、巧設(shè)嬉戲,在嬉戲中學(xué)拼音。按照同學(xué)的年齡小、好動(dòng)、愛表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn),可以將味同嚼蠟的復(fù)習(xí)鞏固辦法換成找伴侶、摘花、摘蘋果,送信、爬山競賽、摘星星等嬉戲形式激起同學(xué)的愛好。5、講故事法,揭示規(guī)章,突破難點(diǎn)。如:在教學(xué)j、q、x與ü相拼時(shí),去掉兩點(diǎn)的規(guī)章是同學(xué)最難把握的內(nèi)容。這個(gè)規(guī)章的講解可以用故事的形式來講述。有一天j、q、x帶著小i出去玩,小ü也要去,急得哭了。j、q、x說:你先擦掉眼淚,我們再帶你去。小ü趕忙擦掉眼淚,拉著j、q、x的手出去玩了。同學(xué)聽完故事,知道了j、q、x與ü相拼時(shí),ü上兩點(diǎn)要

10、去掉。另外,老師還要強(qiáng)調(diào),j、q、x從不和u相拼,j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)要去掉但仍然讀ü,千萬不能讀成u。三、因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容比較乏味,幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)樂觀性不太高,自主學(xué)習(xí)性較差,幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不牢固。在今后的教學(xué)中要注重以下幾個(gè)方面:1. 努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。2. 千方百計(jì)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。3. 樂觀探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)辦法。篇3：學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)學(xué)前班的教導(dǎo)教學(xué)工作最終能遺憾結(jié)束了，我們對本學(xué)期的工作舉行回顧。學(xué)前教導(dǎo)是幼兒園教導(dǎo)與學(xué)校教導(dǎo)之間的一個(gè)重要連接階段，對孩子的身

11、心進(jìn)展起著承上啟下的橋梁作用。我班的兩位教師能夠嚴(yán)格遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)則制度，在生活上互相關(guān)心，在工作上齊心協(xié)力、疏遠(yuǎn)協(xié)作、克服困難、不斷進(jìn)取、共同制定、實(shí)施學(xué)期方案使年級工作又上新臺(tái)階。一、我們的環(huán)境、資源1、給孩子提供參與多種運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，讓幼兒充分感觸運(yùn)動(dòng)的歡樂和好處，知道人們有自己喜愛的運(yùn)動(dòng)方式。2、在日常生活中重視養(yǎng)成幼兒良好的運(yùn)動(dòng)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。協(xié)助幼兒了解身邊可能會(huì)發(fā)生的一些突發(fā)大事的處理辦法，堆積應(yīng)對意外大事的常識(shí)和閱歷。3、鼓舞幼兒樂觀參加日?；顒?dòng)中的體育運(yùn)動(dòng)，使其奔走、跳動(dòng)等方面的能力有所提高。二、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教導(dǎo)1、孩子們在自理能力的培養(yǎng)都得到了很好的培養(yǎng)，到了學(xué)

12、前班我們著重培養(yǎng)幼兒在自理的同時(shí)協(xié)助別人。教導(dǎo)從清晨入園到晚上離園的時(shí)光內(nèi)，為年級和小伙伴做自己力所能及的事情。2、培養(yǎng)良好的年級常規(guī)一個(gè)良好的年級常規(guī)，在一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)中起到非常重要的作用，本班幼兒在教師的要求下有序地舉行日常的生活和學(xué)習(xí)。上學(xué)期我們在常規(guī)習(xí)慣方面強(qiáng)化工作做得很扎實(shí)，班上多數(shù)幼兒已形成一種有序的行為規(guī)范，不但能自覺地遵守秩序還能協(xié)助和提示個(gè)別違背常規(guī)的幼兒改正錯(cuò)誤。在入廁、盥洗時(shí)懂得了謙讓，不再有擁擠、打鬧;上課時(shí)的小動(dòng)作少了，樂觀發(fā)言的多了;下課、入寢時(shí)也能約束自己的行為。三、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面從中班開頭，我們向來都注重幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我們深知從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使

13、幼兒終生受益。在活動(dòng)時(shí)，我們鼓舞幼兒踴躍發(fā)言，樂觀開動(dòng)腦筋，堅(jiān)持講一般話。寫字、繪畫是都要求幼兒養(yǎng)成寧靜的作業(yè)習(xí)慣，著力培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿態(tài)，還培養(yǎng)幼兒能英勇地在成人及集風(fēng)光前發(fā)言、讀詩歌、表演歌舞等。本學(xué)期，我們重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒良好的書寫習(xí)慣這一方面，每次作業(yè)前都要求幼兒先把姿態(tài)擺好，書寫過程中還不斷提示幼兒保持良好的姿態(tài)，使大多書的小伴侶養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣，幼兒的書寫也有了很大的長進(jìn)。四、生活常規(guī)方面在日常生活中，我們注意加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，在飯前便后要洗手，養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習(xí)慣，現(xiàn)在，幼兒自己不需要教師的提示，自己能做到視狀況而汲取。吃飯時(shí)，催促幼兒做到不挑食，保持餐桌的整潔，假如有個(gè)別幼兒吃飯掉飯粒