《三角形內(nèi)角和》課堂教學(xué)實(shí)錄文字稿

1、二角形內(nèi)角和課堂實(shí)錄教學(xué)過(guò)程:、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境師：同學(xué)們，老師手上舉的是什么三角形？誰(shuí)能大聲地說(shuō)出來(lái)?學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的幾種三角形：課件顯示：按角大小分:銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形。師：同學(xué)們真棒！你會(huì)畫(huà)三角形嗎?生：會(huì)。讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)三角形。師：那我們挑戰(zhàn)一下難度畫(huà)一個(gè)有2個(gè)直角的三角形，能不能畫(huà)出來(lái)!生：讓動(dòng)手操作。師：同學(xué)們，你們畫(huà)好了嗎?生：畫(huà)不出少來(lái)。師：畫(huà)不出來(lái)？為什么？三角形的角之間一定有一些奧妙在其中。什么叫“三角形的內(nèi)角” ？什么叫“三角形的內(nèi)角和 評(píng)析：“興趣是最好的老師，”營(yíng)造一個(gè)趣味橫生的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠吸引學(xué)生，參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程去， 利用“畫(huà)個(gè)有2個(gè)直角的三角形，

2、而畫(huà)不到的問(wèn)題”，引起學(xué)生的 好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣。、注重自主探索，合作交流。1、4人小組合作學(xué)習(xí) 師：那我們用什么方法才能求出三角形的內(nèi)角和?生：用量角器測(cè)量三角形每個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，再把三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)加起來(lái)。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具盒里的三角形圖形。課件顯示：活動(dòng)要求及表格 2、交流發(fā)現(xiàn) 師：測(cè)量和計(jì)算出結(jié)果的同學(xué)，小組交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組內(nèi)交流、再全班匯報(bào)）師：誰(shuí)來(lái)把你們小組的發(fā)現(xiàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（3個(gè)學(xué)生） 生1:通過(guò)同學(xué)們測(cè)量，我發(fā)現(xiàn)我們小組的同學(xué)量得三角形的內(nèi)角和都是180 °。生2 :我們小組只有小杰同學(xué)測(cè)量出三角形內(nèi)角和是182。，其他同學(xué)都是180 °。生

3、3:我們小組有同學(xué)測(cè)量出三角形內(nèi)角和是179°，也有181 °的，也有180°的。小結(jié)：大部分同學(xué)們通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和大約是180 °，那三角形的內(nèi)角和是不是180°呢?評(píng)析：通過(guò)測(cè)量、比較活動(dòng)， 讓學(xué)生在實(shí)踐中充分感知 三角形的內(nèi)角和大小，但由于測(cè)量本身有差異，并沒(méi)有直接 得出三角形內(nèi)角和的結(jié)論。而是讓學(xué)生去另想辦法驗(yàn)證前面 的猜想，想一想有沒(méi)有別的方法來(lái)求三角形的內(nèi)角和。3、動(dòng)手驗(yàn)證，解決問(wèn)題（1）拼一拼師：剛才同學(xué)們通過(guò)測(cè)量角的度數(shù)發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和大約是180 °，（課件顯示問(wèn)題）生1 :可以把三角形的三個(gè)內(nèi)角撕下來(lái)拼

4、一拼。生2:我們可以把三角形的三個(gè)內(nèi)角分別剪下來(lái)，再把三個(gè)角拼在一起看它們拼成什么圖形。師：這個(gè)想法很有價(jià)值！那我們先任意畫(huà)一個(gè)三角形，把三角形標(biāo)出它的三個(gè)角（角 1、角2、角3）然后把三個(gè)角剪下來(lái)，再拼一拼，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么?學(xué)生動(dòng)手操作，剪一個(gè)你喜歡的三角形（銳角、直角、鈍角三角形），教師巡視并給予及時(shí)指導(dǎo)。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)各類三 角形都能把它們拼成一個(gè)平角）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，拼完后，你發(fā)現(xiàn)什么?生：我們發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角都可以拼成一個(gè)平角。師：平角多少度?生：是180。師：那我們剪下來(lái)的三角形三個(gè)內(nèi)角一共多少度呢?生：是180。師：那么三角形的內(nèi)角和是多少度呢 全班學(xué)生一起齊聲說(shuō)出了 180

5、°。（課件顯示：撕后拼法）小節(jié)：通過(guò)我們把三角形的三個(gè)內(nèi)角剪下來(lái)拼一拼的方法，我們知道三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和等于180 °。（2）折一折師：還有什么方法呢?（折一折）下面我們來(lái)演示一下，師：提問(wèn)，是不是所有三角形的內(nèi)角和都是180 °呢?（課件顯示：銳角、直角、鈍角三角形的折疊法）為什么？（小組討論，學(xué)生回答）總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)量一量，拼一拼，折一折，我們得出:（課件顯示）評(píng)析：學(xué)生通過(guò)剪一剪， 拼一拼，折一折等操作方法驗(yàn) 證得出三角形的內(nèi)角和是 180度。讓學(xué)生通過(guò)猜想，驗(yàn)證，得出結(jié)論：三角形的內(nèi)角和是180°，并讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的概括和表達(dá)能力。四、倡導(dǎo)實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸。1、猜一猜。師：我們進(jìn)行猜一猜的游戲。下面咱們就來(lái)做一個(gè)猜猜游戲。這里有四個(gè)三角形，其中有一個(gè)角被遮住了，你能 猜出被遮住的角的度數(shù)嗎?學(xué)生反饋，并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。師：你們知道這個(gè)游戲的秘密嗎?2、算一算。師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本 88頁(yè)完成第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，反饋。3、課件顯示：練習(xí)4、拓展延伸。春天是放風(fēng)箏的好季節(jié)，下面讓我們一起去看看爸爸給小紅買(mǎi)了什么樣的風(fēng)箏呢？（書(shū)本88頁(yè)完成第10題解決生 活中的實(shí)際問(wèn)題）評(píng)析：教學(xué)時(shí)兼顧到不同層次的學(xué)生。使每位學(xué)生都有 所收獲