《土耳其進(jìn)行曲》幼兒園大班音樂教案

1、土耳其進(jìn)行曲幼兒園大班音樂教案作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的土耳其進(jìn)行曲幼兒園大班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)幼兒在看、聽、說上與節(jié)奏建立一種感官的聯(lián)系，能將動作、圖形、語音三種總譜熟悉的結(jié)合。2、幼兒學(xué)看指揮，能跟著老師的指令和音樂分聲部表演及演奏樂器，理解節(jié)奏。3、鼓勵幼兒大膽積極地參與到活動中，體驗其中的樂趣。4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點、難點活動重點：引導(dǎo)幼兒在看、聽、說上建立一

2、種感官上的聯(lián)系，能將三種總譜熟悉的結(jié)合活動難點：理解節(jié)奏、能跟著節(jié)奏與看教師的指揮，分聲部表演及演奏樂器活動準(zhǔn)備1、圖形總譜，準(zhǔn)備好的音樂土耳其進(jìn)行曲2、易拉罐、快板，石頭等樂器活動過程一、開始部分情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。小朋友們，再過幾天，森林里面就要舉行音樂會大賽了，動物們都準(zhǔn)備好了自己的參賽作品去參加比賽，我們也去參加吧！可是我們都沒有準(zhǔn)備，怎么辦呢？別急，請看，老師今天為小朋友們準(zhǔn)備了一首好聽的樂曲，我把它畫成了圖譜，我們一起來把它用樂器演奏出來最后去參加音樂會大賽吧！二、基本部分二、教師引導(dǎo)幼兒用語言，動作來練習(xí)節(jié)奏1、引導(dǎo)幼兒熟悉圖譜（師：看，老師請來了小魚來跳舞加入我們的隊伍，和

3、我們一起演奏，我們來看看它是怎樣跳舞的？小魚們排成了一排，游游游游，圍成圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小魚，小魚，游游游游，轉(zhuǎn)圈圈，一直這樣在水里跳舞。啊，原來他們是這樣跳舞的，我們一起來給小魚配配音。）（1）教師富有節(jié)奏的念語音總譜（2）教師再一次富有節(jié)奏的念圖形總譜（3）教師與幼兒一起有節(jié)奏的看著圖譜念語音總譜（節(jié)奏練習(xí)）（4）教師與幼兒再一次用語音總譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)三、教師與幼兒用語言、身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏，對樂曲進(jìn)行再次欣賞（1）教師引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏（2）教師與幼兒再一次用身體表現(xiàn)節(jié)奏，鞏固練習(xí)（3）教師引導(dǎo)幼兒將語言動作結(jié)合起來表現(xiàn)節(jié)奏（4）教師再一次引導(dǎo)幼兒用語言、動作表現(xiàn)節(jié)奏（5）教師第三次引導(dǎo)

4、幼兒用語言、動作表現(xiàn)節(jié)奏，使幼兒熟練得掌握（6）教師與幼兒一起伴隨著音樂，將語言、動作合起來練習(xí)節(jié)奏（7）教師與幼兒再一次合著音樂練習(xí)節(jié)奏四、組織幼兒進(jìn)行樂器演奏，正確使用樂器，引導(dǎo)幼兒用多種方法進(jìn)行樂器演奏（1）教師介紹樂器，并引導(dǎo)幼兒正確使用樂器（2）教師和幼兒討論配齊，幼兒能大膽地嘗試各種樂器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并嘗試（3）幼兒看老師的指揮，徒手假設(shè)演奏樂器（不合音樂）（4）幼兒看老師的指揮，用樂器跟著指揮演奏（不合音樂）（5）幼兒用樂器，并看著老師的指揮合著音樂演奏（6）幼兒再一次用樂器，合著音樂與看教師的指揮來演奏，鞏固練習(xí)五、結(jié)束部分教師小結(jié)，自然而然的結(jié)束本次活動。好，小朋友們表現(xiàn)的非常

5、的棒！今天我們都成了能干的演奏家了。你們玩得開心嘛？那音樂會比賽的時候，我們就帶著今天的.音樂演奏去參加比賽，爭取拿第一！小朋友們有沒有信心？（教師自然而然的結(jié)束活動）六、延伸活動師：我們現(xiàn)在都熟悉音樂了，那我們就去我們的操場上，合著音樂也學(xué)一學(xué)小魚跳舞吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在操場上合著音樂做做律動及創(chuàng)編舞蹈動作）教學(xué)反思整個活動我以幼兒的需要為主導(dǎo)，以一定的情境貫穿整個活動，以教師和幼兒的互動為整個活動的支撐?？鞓返?、完整地開展了本次活動。在活動的設(shè)計和構(gòu)思上，依據(jù)綱要中藝術(shù)領(lǐng)域所提出的總目標(biāo)，喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的這一理念，以及豐富幼

6、兒對音樂的認(rèn)知審美感，來開展了本次活動。上完此活動，感悟如下：（1）活動中我應(yīng)該尊重幼兒的個性，尊重、理解并接納幼兒提出的每一個問題，而不是對幼兒的問題避及不談，讓幼兒有自己充分展現(xiàn)自我的空間。整個活動，我為幼兒提供了豐富的打擊樂器，讓幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造和想象，自主選擇樂器并嘗試。教師與幼兒之間的互動，以及幼兒與同伴之間的合作，都使幼兒在與同伴之間，與教師之間都建立了一種團(tuán)結(jié)合作的情感，幼兒對音樂的表現(xiàn)力以及對節(jié)奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的發(fā)展。（2）在活動的開展過程中，教師對幼兒的現(xiàn)有水平與經(jīng)驗把握得不是很好。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教育思想，在活動中，教育思想直接影響制約著活動的設(shè)計及方法。教師應(yīng)該把更多的東西拿給幼兒自己創(chuàng)造和發(fā)揮。而不是教師把自己的想法強(qiáng)加或者代替幼兒的想法。對于大班孩子的年齡發(fā)展特點，這個活動對孩子們來說有一定的難度，加上需要運用手、眼、嘴幾種感官共同協(xié)調(diào)來完成，所以孩子們能夠完成是非常不錯的。所以，教師應(yīng)對幼兒的水平與能力做一個很好的評估。教師以參加運