詩詞學(xué)案學(xué)生用分享

1、詩詞鑒賞學(xué)習(xí)學(xué)案（二）描寫技巧編制：羅迎喜 審稿：【學(xué)習(xí)目標】1、 掌握烘托與對比的作用2、 掌握虛實結(jié)合與動靜結(jié)合的作用3、 了解什么是詩詞中的細節(jié)描寫【描寫技巧 學(xué)習(xí)指導(dǎo)】1、烘托與對比A、概念：襯托分正襯和反襯。正襯通常就叫烘托，烘云托月。襯體作主體的陪襯，突出主體。烘托本是中國畫中的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托，使物像明顯突出。用于詩歌創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。可以是人烘托人，如秦羅敷中借“行者”“少年”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌；也可以是以物烘托物，如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。更多的是以景物

2、烘托人物，如琵琶行中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼孤獨而悲傷的心情。古詩中常見的一些“藝術(shù)辯證”的手法，也要注意。如描述事物或景物時，常把遠與近、動與靜、聲與色、實與虛等相結(jié)合，互相形成對比映襯，收到了較好的藝術(shù)效果。 杜牧齊安郡后池絕句最后兩句：“盡日無人看微雨，鴛鴦相對浴紅衣。”以成雙成對的“鴛鴦”襯托出人孤寂的心情。 反襯也叫反映，主體與襯體相反，襯體從反面作背景，烘托主體。B 對比是把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較。如賀知章的“少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰”，高適的“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”等，用對比的方法，揭示了矛盾

3、，給人以深刻印象。元代王冕白梅的前兩句：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵?！?，將“冰雪林”中潔白的梅花與“混芳塵”的桃李對比，顯梅花之高潔守志，表達了整理不與世俗同流合污的思想感情。對比對比手法鑒賞，我們要注意它的特點，它不是語言運用的技巧，而是一種內(nèi)容設(shè)置的技巧。2 、虛實結(jié)合 A、定義：在詩歌欣賞中，虛與實是相對的，如書上所言，有者為實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛等等。B、概念：首先，介紹一下詩歌中的“虛”。 具體說來，詩歌中的“虛”包括以下三類： a、神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類

4、虛無的境界來反襯現(xiàn)實。這就叫以虛象顯實境。例如夢游天姥吟留別仙境就是一個虛象。詩云：“日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實的黑暗。 b、已逝之景之境。這類虛景是整理曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。例如李煜虞美人中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，句中“故國”的“雕欄玉砌”存在，但此時并不在眼前，也是虛象。整理將“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫，頗有故國凄涼，物是人非之感。 c、設(shè)想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。

5、例如柳永雨霖鈴中云：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月”這是設(shè)想的別后的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳梢。在西廂記長亭送別中崔鶯鶯送別張生唱詞很多是設(shè)想的未來之境。今夜 中月，閨中只獨看，遙憐小兒女，未解憶長安。 再看看詩歌中的“實”。 在中國畫中，實是指圖畫中筆劃細致豐富的地方。而在詩歌中，“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。例如夢游天姥吟留別中的黑暗現(xiàn)實；虞美人中的“春花秋月何時了”；念奴嬌赤壁懷古中上闕“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險峻的形勢；雨霖鈴中上闕所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對長亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！钡?/p>

6、。 C、關(guān)系：“虛實相生”是指虛與實二者之間互相了解，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達到虛中有實，實中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實人們的審美趣味。虛景和實景的關(guān)系，有時是相反相成形成強烈的對比，從而突出中心的。例如姜夔揚州慢中的虛景是指“春風(fēng)十里”，寫往日揚州城十里長街的繁榮景象；實景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。虛景和實景的關(guān)系，有時則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心的。如歐陽修的踏莎行：“候館梅殘，溪橋柳細，草熏風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。 寸寸柔腸，盈

7、盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外?！鄙详I寫實，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕實虛。通過設(shè)“行人”想妻子憑欄遠望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。3、動靜結(jié)合 動靜結(jié)合在中國古代詩歌里，詩人們?yōu)榱藙?chuàng)設(shè)意境，特別注意動態(tài)描寫，動靜結(jié)合是常用的一種寫景手法。在這種手法的運用中，獨出心裁，“每著一字”，而使“境界全出”。比如像“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“推”“敲”選用，“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字的形容詞用作使動動詞，都是動態(tài)描寫的一些典范，在動詞的使用上作了不少文章。但作為動靜結(jié)合的寫景方式，往往是在一種意境

8、里描寫動態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動襯靜的方式（這里的“動”含動與聲：如“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”“喧”為聲，“動”為動），形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。因此，動靜結(jié)合的寫景手法，與襯托又不可截然分開。4、點面結(jié)合5、細節(jié)描寫：下列小詩，都是以細節(jié)描寫為中心組織全篇，顯得搖曳多姿，昭暢述情，各顯其妙：朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。劉禹錫烏衣巷洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。張籍秋思 劉禹錫的烏衣巷，通過“燕子”的細節(jié)，抒發(fā)了古今盛衰的感慨；陸游的兩首小詩，運用細節(jié)使詩篇洋溢著生動、活潑的氣息，大有奇趣；特別是張籍的秋思，運用細

9、節(jié)描寫，更是平中見奇，有點鐵成金之妙。秋思表現(xiàn)的是行客思念故鄉(xiāng)的常情，前三句平平常常，“意萬重”也好，“說不盡”也好，只是一般地直抒胸臆，眼看此詩在平庸的敘述中失掉了藝術(shù)的光輝，然而，最后結(jié)出“行人臨發(fā)又開封”，使境界突現(xiàn)，形神逼露，驟然振起了全篇的精神，致使潘德輿在養(yǎng)一齋詩話，推崇為“七絕之絕境，盛唐巨手到此者亦罕”。 6、色彩的渲染7、觀察角度的變化8、白描原是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一，大致接近西洋畫法中的速寫或素描，其特點是用簡練的墨色線條來勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色彩。這種畫法引入到詩歌的創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫

10、對象，用準確有力的筆觸，明快簡潔的語言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現(xiàn)整理對事物的感受。如上文兩句詩，即是六個名詞（即六種景物）的組合，沒有任何修飾語。它集中地表現(xiàn)了早行的辛苦。在雞鳴聲起，殘月未落之時，冒著寒霜上路，可見早行辛苦。9、以少總多、以小見大 （1）以少總多： 劉勰文心雕龍物色：“以少總多,情貌無遺?！碧瞥瘎⒅菏吠〝⑹拢骸岸靡皇掠诰渲校慈缬诰渫狻?；王安石“濃綠萬枝紅一點，動人春色不須多”。 “以少總多”應(yīng)具有以下特征：一是概括性：所表現(xiàn)的事物所具有的共性、必然性，能夠啟發(fā)讀者的聯(lián)想。如：一葉落而知天下秋。二是具體性：指所表現(xiàn)的事物具有個性、

11、偶然性，體現(xiàn)為感性的，能夠限制讀者的聯(lián)想。如：錢塘湖春行：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花濺欲迷人眼，錢草才能沒馬蹄。“早鶯”、“新燕”、“亂花”、“淺草”這些景物增加了個性，使我們知道這是早春，不是暮春。 （2）以小見大：以局部見全體、以有限見無限，通過典型和象征，借助于人們的生活體驗，達到以小見大。在古代詩歌中，常常表現(xiàn)了窗中觀景的藝術(shù)趣味，通過有限聯(lián)想到無限，“物小蘊大”，意趣無窮。同樣，竹中觀日、鏡中映景、水中倒景，同樣具有這種藝術(shù)效果。特點：一是詩歌抓住具有典型特征的小景物，可以在讀者的腦海里喚起大的境界，所謂“以小景傳大景之情”。 如：“梅花落地疑殘雪，柳葉開時任好風(fēng)”這是小景

12、，風(fēng)吹初開柳葉，一一聯(lián)想，東風(fēng)馳蕩，春意盎然的春天景色。清代劉熙載藝概詩概說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之，春之精神寫不出，以草樹寫之，故詩無氣象，則精神亦無所寓矣”。二是寫社會生活，也是借具有典型意義的生活細節(jié)來表現(xiàn)重大的社會內(nèi)容，絕句尤適宜用這一手法。如：杜牧赤壁“折戟沉沙鐵未消，自將磨洗任前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！倍堂\是“小事”，但小事與東吳霸業(yè)有關(guān)，以二喬立意，從而反映三國之爭大事。 10、詩中有畫 【實戰(zhàn)演練】6.（2010山東省濟寧市，）閱讀下面的古詩文，回答問題。絕句兩首（其二）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？這首詩運用了什么修辭手法？表達了

13、詩人怎樣的思想感情？7.（2010四川省南充市）詩詞鑒賞天凈沙 秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。(1)小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的景象?(1分)答： (2)這首小令表達了整理怎樣的思想感情?(2分)答： 8.（2010四川省樂山市）詩歌鑒賞。教材上有岑參的一首詩歌逢入京使：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安?！庇型瑢W(xué)在賞析這首詩歌時將第三句理解為“立刻就會相見了，用不著再寫信了”。你覺得這種理解正確嗎？為什么？（2分）答：      

14、;                                                  

15、0; 從詩歌賞析的角度看，那位同學(xué)的理解跟整首詩還有哪些方面不相符？（3分）答：                                              &#