高中課程改革先進(jìn)集體匯報(bào)材料

1、標(biāo)準(zhǔn)報(bào)告示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-487編號(hào)：_高中課程改革先進(jìn)集體匯報(bào)材料編輯：_日期：_單位：_高中課程改革先進(jìn)集體匯報(bào)材料用戶指南：該報(bào)告資料適用于任務(wù)完成后進(jìn)行全面的總結(jié)，從中深入細(xì)致地回顧、檢查，找出成績與缺點(diǎn)、勝利與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)前段工作作出客觀評(píng)價(jià)，使得所有人員對(duì)問題的認(rèn)識(shí)更一致，思想更統(tǒng)一?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。近年來，我校堅(jiān)持 “以人為本，促進(jìn)師生共同發(fā)展”的辦學(xué)理念，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，走內(nèi)涵發(fā)展之路，教育

2、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校的辦學(xué)綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，辦學(xué)特色進(jìn)一步彰顯，辦學(xué)的社會(huì)效益得到進(jìn)一步提升。XX年被省教育廳命名為xx省示范性普通高中；XX年被省評(píng)為xx省文明單位、xx省體育后備人才示范校和xx省紅十字示范校，XX年被評(píng)為xx省“十五”教育科研先進(jìn)單位和xx省糾風(fēng)治亂先進(jìn)單位；XX年被評(píng)為全國培養(yǎng)體育后備人才學(xué)校；XX年被評(píng)為全國紅十字模范校；XX年被評(píng)為體育工作先進(jìn)單位。XX年被評(píng)為xx省“xx”教科研先進(jìn)單位、xx省中小學(xué)美育研究基地、xx省中小學(xué)心理健康教育先進(jìn)學(xué)校。三年來獲得xx市名校、xx市依法治校示范校等市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)30余項(xiàng)。我們的的做法是：一、健全組織體系，完善規(guī)章制度1學(xué)

3、校成立了課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組和課程改革專業(yè)指導(dǎo)小組，由校長掛帥，分管教育教學(xué)的副校長專門協(xié)調(diào)新課程實(shí)施的組織、管理工作，各職能處室具體組織新課程各項(xiàng)工作的開展，這為新課程的順利實(shí)施提供了組織保證。2.學(xué)校依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))和xx省普通高中課程改革實(shí)施方案(試行) xx省普通高中課程設(shè)置與管理指導(dǎo)意見(試行)及我校三年發(fā)展規(guī)劃五年發(fā)展規(guī)劃等，結(jié)合我校實(shí)際，制訂了新課程實(shí)施方案“xx”教科研工作發(fā)展規(guī)劃校本培訓(xùn)實(shí)施方案研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案綜合實(shí)踐（課程）實(shí)施方案學(xué)分認(rèn)定實(shí)施方案學(xué)生成長記錄袋實(shí)施方案學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案校本教研管理制度“研究性學(xué)習(xí)”管理與評(píng)價(jià)辦法校本

4、課程（選修課）管理制度學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則等一系列規(guī)章制度，為新課程實(shí)施提供了有力的制度保障。二、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，打造教師團(tuán)隊(duì)1、為了使新課程理念深入人心，學(xué)校采取多種形式加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度。（1）每年暑期有計(jì)劃地分期分批組織各學(xué)科教師參加省、市兩級(jí)新課程培訓(xùn)，先后選派4名骨干教師參加?xùn)|北三省培訓(xùn)。幾年來，我校教師100%參加了新課程培訓(xùn)。（2）學(xué)校依據(jù)新課程校本培訓(xùn)方案開展校本培訓(xùn)，印發(fā)新課程知識(shí)問答等資料，學(xué)校統(tǒng)一訂購走進(jìn)高中新課程書籍，教師人手一本；為全體骨干教師訂購了新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略、新課程教學(xué)評(píng)價(jià)方法與設(shè)計(jì)、合作學(xué)習(xí)一種教學(xué)策略的研究、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)操作評(píng)價(jià)、新課程

5、怎樣聽課評(píng)課等書籍：為學(xué)校全體干部訂購了普通高中新課程解析、綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)法、教師教學(xué)評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練、怎樣引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得新的學(xué)習(xí)方式、普通高中新課程研修手冊(cè)等書籍；還為各教研組訂購了走進(jìn)課堂高中（各科）新課程案例與評(píng)析、xx省普通高中新課程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)等書籍。利用暑期學(xué)習(xí)和集體備課活動(dòng)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)新課程理論，并要求每個(gè)教師每學(xué)期撰寫一篇新課改體會(huì)論文或新課改反思，納入教研處年度考核。這一系列舉措，增強(qiáng)了教師的新課程意識(shí)，全面提升了教師的整體素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)校還利用襄平書院報(bào)、校園廣播、主題班會(huì)、專題報(bào)告會(huì)等形式，向?qū)W生宣傳新課程理念，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

6、積極性，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在“知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三方面得到和諧發(fā)展。2、走內(nèi)涵發(fā)展之路，教師隊(duì)伍建設(shè)是著力點(diǎn)。（1）創(chuàng)新聽課管理。我們把聽課作為培訓(xùn)青年教師的有效方法，立足課堂教學(xué)主陣地，全力打造有效課堂，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。把聽課當(dāng)著上課來管理，制定并出臺(tái)了關(guān)于加強(qiáng)年級(jí)組教師聽課管理的有關(guān)規(guī)定。根據(jù)學(xué)?？傮w要求，規(guī)定每人每周至少3節(jié)聽課量，由相關(guān)年級(jí)組編制聽課安排表，納入正?？己?，獎(jiǎng)懲分明，以此促進(jìn)全體教師共同進(jìn)步，不斷增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量提升的后勁。（2）實(shí)施“青藍(lán)工程”。對(duì)于新上崗的青年教師，學(xué)校建立“拜師結(jié)對(duì)”的制度，配合學(xué)校在各教研組常年

7、堅(jiān)持的“青藍(lán)工程”以及學(xué)校政教處實(shí)施的青年教師“見習(xí)跟班”制度等，努力把對(duì)青年教師的培訓(xùn)作為重點(diǎn)，確立“一年入門，三年成型，五年成才”的師資培訓(xùn)目標(biāo)，為青年教師的快速成才鋪平道路。（3）發(fā)揮專家引領(lǐng)。學(xué)校先后邀請(qǐng)了國家行政學(xué)院、清華大學(xué)專家和xx省實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長張桂琴、xx市教師進(jìn)修學(xué)院副院長李世奇等來我校講學(xué)，有效地轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為。（4）學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)。實(shí)施新課改以來，學(xué)校每年分期分批選派干部和骨干教師去課改實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)，先后派出干部和教師100余人，去上海、蘇州、杭州等地的重點(diǎn)學(xué)校參觀考察，去河北衡水中學(xué)、山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)、青島二中、寧夏第一中學(xué)、大連育明高中、鞍山一中、本

8、溪高中等參觀學(xué)習(xí)，與一線老師面對(duì)面交流，回校后撰寫學(xué)習(xí)考察體會(huì)，通過“教師論壇”向全體教師宣講。通過一系列扎實(shí)有效的措施，教師隊(duì)伍建設(shè)有了質(zhì)的飛躍，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了大幅度的提高。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更趨合理，整體素質(zhì)進(jìn)一步提升，一大批教師成為教學(xué)骨干。三、全面實(shí)施課程計(jì)劃，確保“三級(jí)”課程落實(shí)1、在新課程理念指引下，學(xué)校積極推進(jìn)課程改革，嚴(yán)格按照普通高中課程方案（試驗(yàn)）xx省普通高中課程設(shè)置與管理指導(dǎo)意見(試行)等文件規(guī)定，開足開全所有課程。將研究性學(xué)習(xí)課程納入課表，保證每周三課時(shí)，有專任教師上課。每年在高一年級(jí)成立100多個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組，開展了涉及20多個(gè)學(xué)科共100多個(gè)課題的研究，每學(xué)期加強(qiáng)研

9、究過程的跟蹤、監(jiān)測(cè)、指導(dǎo)，在高三畢業(yè)時(shí)累計(jì)達(dá)到15學(xué)分。在實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的過程中，我們采取了“培養(yǎng)典型、以點(diǎn)帶面、共同提高”的做法，結(jié)合本地本校及生活實(shí)際，選取了韓寒現(xiàn)象、有關(guān)高中生信件問題的討論、廢舊電池的回收與利用、怎樣提高中學(xué)生身體素質(zhì)、高三學(xué)生考試焦慮等18個(gè)課題為示范課題。定期舉辦“研究性學(xué)習(xí)成果匯報(bào)展示會(huì)”，收到研究性課題報(bào)告300余份，研究學(xué)習(xí)論文300余份，光盤、軟件、照片等200余件。我校被市教育局列為研究性學(xué)習(xí)試點(diǎn)單位，市教育局和市教育科研所聯(lián)合在我校召開了研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我校展示的我市空氣污染情況調(diào)查研究、關(guān)于上網(wǎng)的利與弊、怎樣看待校門口露天食品的經(jīng)營、襄平書院歷史的研

10、究等7個(gè)課題受到與會(huì)者的好評(píng)。2、開展綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。為培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長，根據(jù)學(xué)生的不同興趣愛好，在廣泛調(diào)查和征求意見的基礎(chǔ)上，充分挖掘我?，F(xiàn)有的教育資源，增設(shè)選修課程，逐步開發(fā)學(xué)科拓展性課程和實(shí)踐探索性課程，如校園廣播站、校園記者站、校報(bào)采編、襄平書院校史探究等。開設(shè)文學(xué)寫作、書畫入門、演講與口才、樂理基礎(chǔ)、形體訓(xùn)練、健美操等課程，使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、挖掘自身的潛能，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。每年學(xué)校都對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)，并進(jìn)行軍訓(xùn)會(huì)操比賽。每年一屆的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，既是全校師生展示才華的舞臺(tái)，又是素質(zhì)教育成果的檢驗(yàn)。我校還

11、在校外建立了烈士陵園、市博物館、武警三中隊(duì)、炮旅二營六連、文圣消防大隊(duì)、永樂社區(qū)、東三義社區(qū)等14個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地。利用寒暑假，布置學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查。并對(duì)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查小論文進(jìn)行評(píng)比。3、構(gòu)建校本課程體系，辦有特色的學(xué)校教育。為推進(jìn)課程改革，我校依據(jù)國家教育方針、國家和地方課程計(jì)劃，建立了校本課程審議委員會(huì)和開發(fā)組，制定了校本課程開發(fā)指南、校本課程開發(fā)方案、學(xué)生選修課程目錄與課程介紹，組織有經(jīng)驗(yàn)、有特長的教師編寫了心理健康類我知你心、體育武術(shù)類教你太極、藝術(shù)鑒賞類走進(jìn)音樂、歷史文化類襄平書院等教材，安排專任教師上健美操課和剪紙課。這些教材具有濃郁地方特色、校本特色，融教育性、地方性

12、、科學(xué)性、知識(shí)性、人文性、趣味性于一體，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀開辟了清新、多彩的新天地，對(duì)于陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生愛校情感，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力必將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。四、建構(gòu)課堂教學(xué)模式，推進(jìn)有效教學(xué)開展1、實(shí)施分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等級(jí)情況，按照因材施教的原則，承認(rèn)學(xué)生的認(rèn)知和人格因素上存在的差異，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，改變“齊步走”的做法，分類推進(jìn)、分層提高，使不同層次學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都能得到最快的、最優(yōu)的發(fā)展。2、為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)，變以往每節(jié)課45分鐘的上課模式為每節(jié)課40分鐘，并實(shí)行“1

13、21”管理辦法，每節(jié)課開始10分鐘交給學(xué)生自學(xué)，然后教師講課20分鐘，最后10分鐘留給學(xué)生自主練習(xí)。充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。3、建立健全了教務(wù)處、教研組和備課組三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。堅(jiān)持每周四的教研活動(dòng)，認(rèn)真開展集體備課、教學(xué)觀摩課及校本培訓(xùn)活動(dòng)。實(shí)施骨干教師帶動(dòng)工程和“人人上一堂精品課工程”，“寫一篇好論文”“撰寫一堂典型課例”“研究一個(gè)課題”為內(nèi)容的“四個(gè)一”工程。各教研組確立了教研課題，組成攻關(guān)小組，邊實(shí)踐、邊總結(jié)，初步形成了英語組“探究式英語課堂教學(xué)模式”、物理組“物理知識(shí)結(jié)構(gòu)教學(xué)模式”、化學(xué)組“自學(xué)與交流教學(xué)模式”、語文組“課本劇在文言文教學(xué)中的應(yīng)用”等教學(xué)模式。4、學(xué)校以課堂教學(xué)

14、評(píng)價(jià)量表為標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)，改變過去重結(jié)構(gòu)，看程序的評(píng)價(jià)思路，凸現(xiàn)教學(xué)方法、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)效果，以此促進(jìn)教師的角色轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在課堂中的主體地位。真正面向全體，著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，使學(xué)生從壓抑狀態(tài)中釋放出來，課堂教學(xué)過程變成了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的學(xué)習(xí)過程，變成了學(xué)生追求、探索、創(chuàng)新的過程。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)能手公開課周，教師可跨科聽課，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增強(qiáng)學(xué)科綜合意識(shí)。5、學(xué)校建立了聽課評(píng)課制度，規(guī)定了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教師應(yīng)完成的聽課節(jié)數(shù)，并把完成情況納入年度考核，與評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤。五、強(qiáng)化教研管理，提升教科研質(zhì)量和水平1、夯實(shí)校本教研。為保證新課程的有效實(shí)施，保證有效備課、有效上

15、課、有效訓(xùn)練、有效評(píng)價(jià)的落實(shí)，學(xué)校依靠教師的力量，開展了以集體備課為主的校本教研。集體備課做到“一個(gè)結(jié)合，兩個(gè)發(fā)揮，三定四統(tǒng)一”，“一個(gè)結(jié)合”即集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，“兩個(gè)發(fā)揮”即充分發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮教師個(gè)人的特長；“三定”即定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人，“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一練習(xí)題，統(tǒng)一單元測(cè)試。個(gè)人備課做到“五要五備”，即要研究教學(xué)目標(biāo)，注意預(yù)設(shè)目標(biāo)與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；要研究教學(xué)規(guī)律，積極開展師生對(duì)話；要研究重點(diǎn)難點(diǎn)突破，做到胸中有數(shù)；要研究培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求；要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，

16、主動(dòng)發(fā)展。2、開展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持組織“兩級(jí)”公開課，即備課組研究課和校級(jí)展示課。校級(jí)展示課一般分為黨員干部示范課、骨干教師觀摩課、青年教師匯報(bào)課三種課型。XX年，學(xué)校舉行了“全校教師新課程說課大賽”，參加人數(shù)之多，規(guī)模之大，在我校歷史上尚屬首次。XX年舉行了39名骨干教師全參與的貫穿全學(xué)期的骨干教師觀摩課，同時(shí)還舉行了分四個(gè)階段進(jìn)行的47名青年教師參加的青年教師教學(xué)基本功大賽。我校從XX年9月至XX年6月，歷時(shí)近一年時(shí)間，順利完成了全體黨員參加的示范課的評(píng)比活動(dòng)，并召開了黨員示范課表彰大會(huì)，表彰了黃艷等25名獲獎(jiǎng)黨員，為他們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，此項(xiàng)活動(dòng)的開展，充分展示了黨員教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

17、、能力和人格魅力，推動(dòng)了教育教學(xué)工作。3、教科研成果顯著。近年來，學(xué)校以課堂研究、案例研究、課題研究為抓手，開展了積極的實(shí)踐。一是研究課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。學(xué)校構(gòu)建了層次性和階段性，示范型和研討型相結(jié)合的系列課堂教學(xué)研討活動(dòng)，推出了課改達(dá)標(biāo)課、課改評(píng)優(yōu)課、課改示范課和課改輻射課等系列活動(dòng)，為各個(gè)層面的教師提供登臺(tái)獻(xiàn)藝、切磋交流的機(jī)會(huì)。二是做好案例，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐碰撞。變做案例研究為做案例，強(qiáng)化了理論在實(shí)踐中的引領(lǐng)作用，充實(shí)了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的底氣。三是科研推進(jìn)，教研科研雙贏。在每次教研活動(dòng)，特別是公開教學(xué)活動(dòng)中，教務(wù)處、教研處相互配合，商定教學(xué)內(nèi)容、研究專題，豐富了教研活動(dòng)的內(nèi)涵。課題研究扎根于日常

18、教研，學(xué)校的課題研究取得了豐碩的成果： “xx”期間，學(xué)校立項(xiàng)的國家級(jí)課題3個(gè)、省級(jí)課題5個(gè)，市級(jí)課題2個(gè)，現(xiàn)在已經(jīng)全部結(jié)題，其中有教育部課程教材研究所重點(diǎn)課題建立校本教研基地，推進(jìn)人教版教材改革的實(shí)驗(yàn)研究和全國教育科學(xué)規(guī)劃辦課題新課程背景下課堂教學(xué)的有效性研究等5個(gè)課題獲得一等獎(jiǎng)。三年來，學(xué)校有5人在東北三省教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)，有13人在省級(jí)教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)。有28人在市評(píng)優(yōu)課中獲一等獎(jiǎng)。有3名教師在省教學(xué)軟件大賽中獲一等獎(jiǎng)。教師撰寫新課改研究論文1000余篇，有30余篇在省級(jí)以上刊物上發(fā)表。六、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，確保新課程順利實(shí)施1、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)部門制定的教學(xué)管理制度，根據(jù)自身實(shí)際，建立了教師教學(xué)考核方案，細(xì)化了教師教研、備課、上課、聽課、作業(yè)批改、成績考核、實(shí)驗(yàn)操作等教學(xué)活動(dòng)的常規(guī)要求，注重過程管理，狠抓各項(xiàng)制度的落實(shí)，加強(qiáng)日?？己嗽u(píng)估工作，科學(xué)地制定教學(xué)研究制度、學(xué)生評(píng)教制度和教師百分量化考核細(xì)則，教育教學(xué)管理的日趨規(guī)范與科學(xué)，促進(jìn)了辦學(xué)水平和辦學(xué)效益的