人教部編版七年級語文上冊第一學期期末聯考質量綜合檢測試題測試卷 (236)

1、部編版七年級語文上學期期末質量檢測試卷（時限：150 分鐘滿分：120 分） 注意：答案寫在答題卷上，請對準題號，交卷時只交答題卷。第一部分積累與漢字（10 分） 一、古詩文積累與運用。（每空 0.5 分，共 5 分。）1、“學貴有疑”說的就是學習要善于思考，要敢于懷疑前人的思想，論語十則中有一句非常精煉地論述了這一點，請寫出這句話： 。2、本學期，我們學習了一代梟雄曹操的兩首詩，在這兩首詩里，作者都表現了自己寬廣的胸懷以及偉大的抱負，其中，借助奇特想象來表現的句子是： ； 。運用直抒胸臆來表現的句子是： 。 。3、白居易在錢塘湖春行中借頷聯寫景，表現了春的“鬧”；而常建則在題破山寺后禪院中借

2、頸聯寫景，表現了人心的“凈”，請分別寫出這兩聯詩。二、漢字與素養(yǎng)。（5 分）4、字音與字形。（每空 0.5 分，共 2 分。） 依據拼音寫漢字，并給加點的字注音。我 A 落在最后，全身 B chàn du，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。 找出下列句子中的兩個錯別字并更正。高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。5、字義：漢字的魅力不僅在于音美、形美，更在于它豐富的表意功能，試分析加點詞語在不同語境中的意思。（每小題 1 分，共 2 分。） 母親??！/撇開你的憂愁，/容我沉酣在你的懷里，/只有你是我靈魂的安頓。 開學那天，母親把我安頓好后，就匆匆的踏上了外

3、出打工的征程。6、關于書法四體，有同學總是難以區(qū)分，有人打了一個精彩的比方，說是（A）體像人站立，（B）體像人奔跑，行楷字像是不緊不慢地行走，而隸書則走得四平八穩(wěn)，你記住這個竅門了嗎？請你在 A、B 處分別填上合適的字體名稱。（每空 0.5 分，共 1 分。）第二部分閱讀與綜合（60 分）一、領略古人作文的意趣。（13 分）材料一：觀書有感半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。7材料二：歐陽修論作文頃歲孫莘老識歐陽文忠公，嘗乘間以文字問之。云：“無它術，唯勤讀書而多為之，自工；世 人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見之

4、?！薄咀⑨尅宽暁q：近年來。乘間：乘機，乘著間隙。工：精，妙?；迹好?、弊端（在于）。指摘：挑剔，批評。7、古人作文講究言簡意賅，有時會承前省略一些成分，但并不會給讀者造成障礙，請補出下列括號中省略的內容。（1 分）（）云：“無它術，唯勤讀書而多為之，”8、運用文言文閱讀的知識與方法，解釋材料一、二中加點詞語的意思。（2 分） 那： 為： 嘗： 而： 9、請運用比喻、擬人等多種修辭手法生動形象的描繪出材料一中畫“”的兩句詩所描繪的意境。（2 分）10、說說材料一的最后兩句蘊含了怎樣的哲理？（2 分）11、嘗試準確翻譯下列句子。（2 分）每一篇出，即求過人，如此少有至者。12、歐陽修認為怎樣才能寫

5、好文章？（4 分）試用材料一中的詩句回答：試用材料二中的原文回答：二、理解朋友珍貴的情誼。（9 分）羚羊木雕（節(jié)選）我手里 zuàn（）著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？她還會像以前一樣和我要好么？一定不會了。我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。 “萬芳”我站在過道里不肯再往前走?！澳阍趺蠢?？也不打傘，是不是挨揍了？”萬芳奇怪地看著我?！皼]有”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我”我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟?萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她?！白蛱觳皇钦f得好好的，你怎么能這樣呢？”我努力不讓自己哭出來。這時，她的媽

6、媽從屋里出來了?？匆娢沂掷锏男〉?，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬芳，你是不是拿了人家什么東西？”萬芳看了我一眼，跑進屋去。過了一會兒，她拿著那只羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：“哎呀！ 你怎么能拿人家這么貴重的東西呢！”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難受，看我呆會兒揍她！” 我把小刀遞到她的手上說：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我”當我抬起頭來的時候，萬芳已經不見了，她不會再跟我好了我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然， 我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友”。13、根據拼

7、音寫漢字。（1 分） zuàn（ ）14、輔以人物動作、神態(tài)來寫人物語言，是本文寫作上最大的特色，請找出你認為寫得最好的一處，并加以賞析。（3 分）我選擇的句子是： 。我的賞析是： 。15、文章多處用“”，蘊含著豐富的內涵，試分析下列句中“”表達的意思。（3 分）“萬芳”我站在過道里不肯再往前走。 她不會再跟我好了“你拿著，咱倆還是好朋友”16、讀完本文，相信你一定理解了什么是真正的友誼，請仿照下面的句子，結合自己的理解寫一段話。（2 分）例句：真正的友誼就是即使在冰天雪地里也能讓彼此感覺到溫暖；仿句：真正的友誼就是 三、感受動物生存的智慧。（17 分）材料一：蠶（雷抒雁）她在自己的

8、生活中織下了一個厚厚的繭。那是用一種細細的、柔韌的、若有若無的絲織成的，是痛苦的絲織成的。她埋怨、氣惱，然后就是焦急，甚至折磨自己，同時用死來對突不破的網表示抗議。但是，她終于被疲勞征服了，沉沉地睡過去。她做了許多的夢，那是關于花和草的夢，是關于風和水的夢，是關于太陽和彩虹的夢，還有關于愛的追求以及生兒育女的夢，在夢里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和熱情，得到了關于生的可貴。當她一覺醒來，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷。咬破自己織下的繭。果然，新的光芒向她投來，像云隙間的陽光刺激著她的眼睛。新的空氣，像清新的酒，使她陶醉。她簡直要跳起來了！她簡直要飛起

9、來了！一伸腰，果然飛起來了，原來就在她沉睡的時刻，背上長出了兩片多粉的翅膀”。從此，她便記住了這一切，她把這些告訴了子孫們： 。 蠶，就是這樣一代代傳下來。材料二：蟬（節(jié)選）（小思）一天，在樹下拾得一只病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫動，沒有聲響。它就是曾知知不休地在 樹上過日子的小東西。那么小，卻那么響，A 竟響徹一個夏天！曾這樣問：何必聒聒？那只不過是夏天罷了！朋友說：知道嗎？它等了 17 年，B 才等到一個夏天。就只有這個夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長過來。等秋風一吹，它的生命就完結了。17 年埋在泥土中，C 出來就活一個夏天，為什么呢？朋友說：那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命延續(xù)

10、，必須好好活著。哪管是 90 年，90 天，都不過要好好地活過。17、讀完材料一，請用一個成語概括文章所講述的故事。（2 分）18、結合材料一第段內容，在第段的“ ”補寫出合適的句子。（2 分）19、材料一中：“蠶”簡直要跳起來，簡直要飛起來了，一“跳”一“飛”包含了“蠶”豐富的內心 世界，請用第一人稱描繪一下“蠶”此時的心理活動。（2 分）20、材料二中，作者對“蟬”起初是很煩的，從文中哪一個稱呼可以看出來？（1 分）21、仔細揣摩，說說材料二的結尾處加點的“過” 為什么不能去掉？（2 分）22、閱讀材料二中，劃“”的句子，并回答問題。作者反復強調“一個夏天”，其用意何在？（2 分）這三處劃

11、“”的句子所飽含的感情有何不同，請具體說說。（3 分）你覺得在朗讀文中的“一個夏天”四字時，重音應該在哪個詞上？（1 分） 23、從“蟬”和“蠶”的經歷中，你獲得了哪些關于人生啟示？請寫出一條（2 分）四、品味寓言蘊含的哲理。（9 分）雨珠·露珠·淚珠東方破曉，晨光亮微。黎明女神飄然下凡，從嬌艷欲滴的紅玫瑰夯走過，看見花瓣上有三滴晶瑩的水 珠在向她招手，請她留步?！办陟陂W光的水珠，你們有何貴干？”女神駐足問道?！坝袆诖篑{，請你為我們當裁判?！薄班?，什么事啊？”“我們同屬于水珠，可是來源出身各異。請問哪顆水珠更珍貴呢？” 女神指著其中一顆水珠說：“那你就先來自我介紹一下吧?！?/p>

12、雨珠聽到要她先說，十分得意地晃了晃身子：“我呀，來自高空的云層，是大海的女兒，象征著波濤 洶涌的海洋?！薄拔沂抢杳髦澳傻穆吨??！绷硪活w水珠急不可待地搶著說，“人們稱贊我為五彩朝霞的伴娘，奇 花異草的美容師?！钡谌w水珠遲遲不肯開口，黎明女神和顏悅色地問道：“那么你呢，我親愛的小姑娘？”“我算不得什么?！彼钼醯鼗卮?，“我來自一位姑娘的明眸。起初像是微笑，而后又稱友情，現在 被叫做眼淚?！鳖^兩顆水珠聽她這么說，不約而同地撇撇嘴，露出輕蔑的笑容。黎明女神小心翼翼地將淚珠置于手中， 連聲稱贊道：“還是你有自知之明，絲毫也不炫耀，顯然比她們倆更純潔，也更珍貴！”“可我是大海的女兒呀！”雨珠急得叫了

13、起來。 “我是遼闊蒼穹的女兒！”露珠很不服氣?！笆堑?，一點不錯?！崩杳髋襦嵵氐卣f，“而她呢，是人類內心純真感情的升華，而后凝結成奪眶 而出的淚珠?！毖粤T，女神吮吸了淚珠，霎時消失得無影無蹤。24、試分析“第三顆水珠遲遲不肯開口”的原因是什么？（2 分）25、“雨珠”、“露珠”和“淚珠”象征了我們生活中的兩類人，結合生活實際具體說說它們分別象 征著哪兩類人？（2 分）A、雨珠、露珠： B、淚珠： 26、我們常常說，人要善于展示自己的優(yōu)點，雨珠、露珠確實做到了這一點，可女神為何偏偏贊美“淚 珠”呢？請從文中至少找出兩條理由。（2 分）27、女神消失了，留下“雨珠”和“露珠”各自陷入了沉思，發(fā)揮你

14、的想象，描繪一下雨珠或露珠接 下來的表現。（任選一 個對象來寫，3 分。）五、欣賞小巷幽靜的美感。（12 分）巷（柯靈）5巷，是城市建筑藝術中一篇飄逸恬靜的散文，一幅古雅沖淡的圖畫。這種巷，常在江南的小城市中，有如古代的少女，躲在僻靜的深閨，輕易不肯拋頭露面。你要在這種城市里住久了，和她真正成了莫逆，你才有機會看見她，接觸她優(yōu)嫻貞靜的風度。它（ A ）鄉(xiāng)村的陋巷，湫隘破敗，泥濘坎坷，雜草亂生、兩旁還排列措雜的糞缸。它（ B ）上海的里弄，鱗次櫛比的人家， 擁擠得喘不過氣，小販憧憧來往，黝黯的小門邊，不時走出一些趿著拖鞋的女子，頭發(fā)亂似臨風飛舞的秋蓬，眼睛里網滿紅絲，臉上殘留著不調和的隔夜脂粉，

15、頹然地走到老虎灶上去提水。也不像此地的胡同， 風起處刮著滿地的黃沙。這種巷，隔絕了市廛的紅塵，卻又不是鄉(xiāng)村風味。它又深又長，一個人耐心靜靜走去，要老半天才走完。它又這么曲折，你望著前面，好像已經堵塞了，可是走了過去，一轉折，依然是巷陌深深，而且更加幽靜。那里常是寂寂的，寂寂的，不論什么時候，你向巷中踅去，都如寧靜的黃昏，可以清晰地聽到自 己的足音。小巷的動人處就是它無比的悠閑。無論誰，只要你到巷里躑躅一會，你的心情就會如巷尾不波的古 井，那是一種和平的靜穆，而不是陰森和肅殺。它鬧中取靜，別有天地，仍有人間。它可能是一條現代的 烏衣巷，家家有自己的一本哀樂賬，一部興衰史，可是重門疊戶，諱莫如深，

16、夕陽影里，野草閑花，燕子 低飛，尋覓舊家。只是一片澄明如水的氣氛，靜化一切，籠罩一切，使人忘憂。你是否覺得勞生草草，身心兩乏？我勸你工余之暇，常到小巷里走走，那是最好的將息，會使你消 除疲勞，緊張的心弦得到調整。你如果有時情緒煩躁，心境悒郁，我勸你到小巷里負手行吟一陣，你一定 會豁然開朗，怡然自得，物我兩忘。巷，是人海洶洶中的一道避風港，給人帶來安全感；是城市喧囂擾攘中的一帶洞天幽境，勝似皇家 的閣道，便如平常百姓徘徊散步。 愛逐臭爭利，錙銖必較的，請到長街鬧市去；愛輕嘴薄舌，爭是說非的，請到茶館酒樓去；愛鑼鼓 鉦鏜，管弦嗷嘈的，請到歌臺劇院去；愛 ， 的，深深的小巷在歡迎你！28、根據你的理

17、解，說說第段在文中起到了什么作用。（1 分）29、請在第段的 A、B 兩處填上合適的關聯詞。（2 分）30、本文語言很有特色，除了恰到好處地運用了比喻、擬人、排比等修辭外，還善用四字短語等，請 選擇你感受最深的一點進行賞析。（3 分）我選擇的句子是： 。我的賞析是： 。31、聯系全文，在第段橫線處填上兩個四字短語，要求能概括“巷”的特點。（2 分）32、第三段劃“”的句子和常建的題破山寺舊禪院中頷聯描繪的意境極其相似，請寫出這聯 詩。（2 分）33、讀完本文，相信你對“巷”也有了自己獨特的審美感受，請仿照第段的句式，在段末再補充一11個句子，使意境、文意均和本文相符。（2 分）第三部分寫作與書

18、寫（50 分）親愛的同學，當你滿懷著信心和希望，認真仔細的寫完作文時，你就為本學期的語文學習畫上了一個 圓滿的句號了。請你務必要做到書寫整潔、美觀，不寫錯別字；務必要把你最美的文筆，最真實的情感呈 現在讀者面前哦！短文蠶向我們展示了一個在生命面臨絕境時，敢于打破常規(guī)，實現生命自我救贖的“蠶”的形象， 同時也告訴我們：自己織的繭，得自己去咬破。如果說蠶作繭自縛本來就是自己犯下的錯誤的話，那么， 在拯救自己的過程中，蠶其實已經學會了“為自己的錯誤買單”。在你短暫的學習生活中，也一定有過類似的經歷吧！請以“為自己的錯誤買單”為題，寫一篇文章。要求：1、文中不得出現真實的人名、班級、校名。2、敘事要清

19、楚，描寫要生動，情感要真摯。3、不少于 550 字。參考答案第一部分積累與漢字（10 分） 一、古詩文積累與運用。（每空 0.5 分，共 5 分）1、學而不思則罔，思而不學則殆。2、日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。3、 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 山光悅鳥性，潭影空人心。二、漢字與素養(yǎng)。（共 5 分）4、（每空 0.5 分，共 2 分）A、làB、顫抖婉改為宛清改為輕5、（每小題 1 分，共 2 分）歸宿安排6、（每空 0.5 分，共 1 分）A、楷體B、草書第二部分閱讀與綜合（60 分）一、領略古人作文的意趣。（13 分） 7、

20、（1 分）歐陽文忠公或歐陽修。8、（2 分）那：怎么為：因為嘗：曾經即：而且9、（2 分）能至少合理運用兩種修辭手法；（1 分）描繪符合原詩意境。（1 分）10、（2 分）多讀一點好書，會讓自己思想永遠活潑，才思不絕，情操高雅。（意近即可）11、（2 分）每寫出一篇，就想超過別人，像這樣很少有達到目的的人。12、（4 分） 問渠那得清如許，為有源頭活水來。（2 分） 唯勤讀書而多為之。（2 分） 二、理解朋友珍貴的情誼。（9 分）13、（1 分）攥14、（3 分）所選句子符合要求，即借助人物動作、神態(tài)更好地表現人物語言。如：“沒有”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我”我?guī)缀趼牪灰娮约?/p>

21、的聲音。（1 分）賞析能緊扣關鍵詞， 并言之有理。（2 分）15、（3 分） 表示短暫的停頓，不知道改如何跟萬芳說這件事。（意近即可）（1 分） 表示話已完意無窮，極度后悔和自責。（意近即可）（1 分） 表示話已完意無窮，萬芳的大度、對我的理解躍然紙上。（意近即可）（1 分） 16、（2 分）有自己獨到而正確的理解即可。三、感受動物生存的智慧。（17 分） 17、（2 分）破繭成蝶18、（2 分）你自己織的繭，得你自己去咬破。若填“能拯救自己的，只有自己?！笨梢越o 1 分。19、（2 分）能刻畫出蠶出來后激動、喜悅的心情即可。20、（1 分）小東西21、（2 分）“過”表示事情已經完結，不能去掉。蟬的生命已經結束了，但即便是短暫的一生，它也曾歌唱過，好好地活過，活出過生命的精彩。（言之有理即可。）22、（6 分） 為了告訴人們蟬的生命是非常短暫的。（意近即可）（2 分） A：表達作者的驚奇，同時也有對蟬叫的厭煩之情。（意近即可）（1 分） B：表達了對蟬的等待精神的欽佩之情。（意近即可）（1 分）C：表達了對蟬生命短暫的惋惜之情。（意近即可）（1 分） 重音應在“一”或“一個”上。（1 分）23、（2 分）人活著，就要活出生命的意義?；颍赫茸约旱?，只有自己。等等。（悟出的哲理符合文意即可）四、品味寓言蘊含的哲理。（9 分）24