《探究案例三》探究活動方法指導_第1頁
《探究案例三》探究活動方法指導_第2頁
《探究案例三》探究活動方法指導_第3頁
《探究案例三》探究活動方法指導_第4頁
《探究案例三》探究活動方法指導_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、探究案例三探究活動方法指導 魚的腹鰭在游泳中有什么作用？創(chuàng)設情境通過前面的探究活動，我們已經(jīng)知道魚之所以能在水中遨游，主要靠軀體的左右擺動帶動尾部及尾鰭，擊動水流，產(chǎn)生前進的動力，同時決定運動的方向，靠背鰭維持魚體的平衡。魚類的體形多數(shù)呈梭形，在水中游泳時僅靠背鰭來維持魚體的平衡，行嗎？還有，魚類在水中轉(zhuǎn)彎時，僅靠尾鰭的擺動，行嗎？如果不行，還有那一種鰭在起作用呢？本次探究活動研究腹鰭的作用。取一條活鯽魚，放在一個玻璃缸（或其它容器）中，觀察鯽魚在游泳時腹鰭的動作，它在向前、上浮、下潛、轉(zhuǎn)彎及停留在一定水層時，腹鰭是怎樣運動的？ 鯽魚腹鰭 鯉魚-腹鰭一、提出問題腹鰭在游泳中的作用是什么？二、作

2、出假設腹鰭有轉(zhuǎn)向或平衡作用。參考提示：可提出轉(zhuǎn)向或平衡作用的假設。三、制定計劃本探究活動采用實驗法。1實驗原理本實驗為對比探究實驗。將剪去腹鰭的鯽魚（或鯉魚）與正常狀態(tài)的鯽魚（或鯉魚）的運動狀況作對比，來進行探究，從而了解腹鰭的作用。想一想：設計實驗一般要控制變量，本實驗中的變量是什么？怎樣控制變量？2材料用具生活狀態(tài)、大小相同的鯽魚（或鯉魚）2條（建議鯽魚的體長510cm，因為是剪去魚鰭，所以魚不需要太大，而且小魚比較活躍，運動較快，更容易觀察）、解剖剪（或者普通剪刀）、解剖針（或細鐵絲）、盛有2/3水的容器（魚缸、水槽、臉盆等）、特種鉛筆（或標簽）。想一想：解剖針（或細鐵絲）的用途是什么？

3、3方法步驟（1）2個盛有2/3水的容器上分別標上A、B；（2）對2條鯽魚分別處理：用解剖剪剪去第一條鯽魚的兩側(cè)腹鰭后放入A容器；第二條鯽魚不作處理直接放入B容器；稍等片刻，讓鯽魚適應新環(huán)境；保持鰓部濕潤剪掉臀鰭剪掉背鰭剪掉尾鰭（3）用解剖針觸碰兩條鯽魚身體；（4）觀察并記錄兩天鯽魚的運動情況和身體平衡情況。剪掉臀鰭樣例剪掉尾鰭樣例四、實施計劃按照以上過程認真操作。實驗結果記錄：_。五、得出結論你的實驗結果與假設一致嗎？你得出了什么樣的結論？_。想一想：如果你的實驗結果與假設不一致，你會怎么辦？_。想一想：腹鰭為什么是偶數(shù)（2個）？_。六、收獲和體會_。七、表達與交流請將你的探究過程用語言簡單描述一遍，告訴其他同學你的探究心得或總結。建議：1 上述實驗中，用解剖針猛刺鯽魚尾部，使它產(chǎn)生前竄動作，觀察現(xiàn)象。2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論