初中蘇科版物理九年級(jí)下冊(cè)18《三、太陽(yáng)能》教案1

1、教育精選課 題三、太陽(yáng)能教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)，知道太陽(yáng)能是人類(lèi)能源寶庫(kù)。大致了解太陽(yáng)能的利用。（二）過(guò)程方法觀察太陽(yáng)能在日常生活中應(yīng)用的實(shí)例，經(jīng)歷自制太陽(yáng)集熱器的過(guò)程。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀有了解太陽(yáng)能奧秘的興趣，能保持對(duì)大自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛(ài)的感情。二、教學(xué)重點(diǎn)太陽(yáng)能的利用三、教學(xué)難點(diǎn)發(fā)明裝置四、教學(xué)步驟教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)互動(dòng)及時(shí)間分配（一）引入新課師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)電動(dòng)車(chē)（展示），用手推一下，它就能運(yùn)動(dòng)起來(lái)，你能否用其他方法使它運(yùn)動(dòng)起來(lái)呢？學(xué)生用手電筒照射太陽(yáng)能電動(dòng)車(chē)師：通過(guò)這個(gè)現(xiàn)象你能提出什么問(wèn)題？問(wèn)

2、題：（1）可否用陽(yáng)光代替手電筒的光？（2）光為何能讓電動(dòng)車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)呢？（二）進(jìn)行新課1、太陽(yáng)巨大的“核能火爐”（1）太陽(yáng)的結(jié)構(gòu) 直徑為地球的110倍，體積為地球的130萬(wàn)倍，質(zhì)量為地球的33萬(wàn)倍。（2）太陽(yáng)內(nèi)部發(fā)生聚變，釋放巨大的能量，以光和熱向四周輻射。 （3）太陽(yáng)已經(jīng)穩(wěn)定地燃燒了50億年，在經(jīng)過(guò)50億年才會(huì)燃盡。2、太陽(yáng)能是人類(lèi)能源的寶庫(kù)煤及石油的形成過(guò)程： 如圖所示，遠(yuǎn)古時(shí)期陸地和海洋中的植物，通過(guò)光合作用，將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為生物體的化學(xué)能。在它們死后，軀體埋在地下和海底，腐爛了。滄海桑田，經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年的沉積、化學(xué)變化、地層的運(yùn)動(dòng)，在高壓下漸漸變成了煤和石油。在石油形成過(guò)程中還放出天然氣。根

3、據(jù)圖所示，說(shuō)明太陽(yáng)能輻射到地球的能量的利用，轉(zhuǎn)化和守恒的情況。 分析 地球上的風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能等都是來(lái)源于太陽(yáng)。地球上任何地方都在吸收太陽(yáng)的熱能量，但是由于地面每個(gè)部位受熱的不均勻性，空氣的冷暖程度就不一樣，于是，暖空氣膨脹變輕后上升；冷空氣冷卻變重后下降，這樣冷暖空氣便產(chǎn)生流動(dòng)，形成了風(fēng)。地球表面的一部分水吸收太陽(yáng)的能量經(jīng)過(guò)蒸發(fā)形成水蒸氣，暖濕氣流從地面升起，因絕熱達(dá)到過(guò)飽和而凝結(jié)成云，遇到冷空氣就形成雨。植物通過(guò)光合作用從太陽(yáng)獲取能量，以化學(xué)能的形式存 儲(chǔ)在植物體內(nèi)，人類(lèi)和動(dòng)物從植物或其他動(dòng)物獲取生物質(zhì)能以維持生命。3、太陽(yáng)能的利用 將質(zhì)量、溫度都相同的水分別倒入兩個(gè)相同瓶中，用白紙和黑紙分別將瓶包起來(lái)，如圖所示，然后將兩個(gè)瓶子放在太陽(yáng)光下，經(jīng)過(guò)5min后，觀察兩個(gè)溫度計(jì)的變化。分析：由于黑色物體更容易吸收太陽(yáng)光的能量，所以用黑紙包著的瓶中水溫度高。（1）利用太陽(yáng)能加熱物體 平板集熱器的箱面是玻璃，內(nèi)表面涂黑，箱內(nèi)溫度可比箱外高100。 把反射鏡做成曲面，它們將陽(yáng)光反射并會(huì)聚，也能獲得高溫。（2）將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔芾锰?yáng)能電池使太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能（3）太陽(yáng)能電池的優(yōu)點(diǎn)： 使用壽命長(zhǎng)； 保養(yǎng)費(fèi)用低； 不需燃料（4）太陽(yáng)能電池的缺點(diǎn)：效率低；制造費(fèi)用大。3min教師展示并提問(wèn)學(xué)生思考回答學(xué)生觀察教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析教師講解