護(hù)理個人工作計劃3

1、護(hù)理個人工作計劃一、加強護(hù)理在職教育，進(jìn)步護(hù)理人員的歸納本質(zhì)（一）、按護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)及護(hù)理在職繼續(xù)教育施行方案抓好 護(hù)理的 “三基 ”及?？萍夹g(shù)練習(xí)與查核作業(yè)2、加強?？萍夹g(shù)的練習(xí)：各科擬定出周期內(nèi)?？评碚撆c技 術(shù)的練習(xí)與查核方案， 每年安排考試、 查核 23次，理論考 試要有試卷并由護(hù)理長安排進(jìn)行閉卷考試，要求考究實效， 不流于方法，為培育?？谱o(hù)理打下厚實的根底。3、基本技術(shù)查核：歸于標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)目標(biāo)的護(hù)理，在年內(nèi)16項基本技術(shù)有必要悉數(shù)合格，查核要求在實踐作業(yè)中抽考。 其他層次的護(hù)理方案安排操作考試一次，理論考試二次。4、強化相關(guān)常識的學(xué)習(xí)把握，安排進(jìn)行一次規(guī)章準(zhǔn)則的實 踐查核，理論考試與臨

2、床使用相結(jié)合，查看遵章守規(guī)的履行 狀況。（二）、加強人文常識的學(xué)習(xí)，進(jìn)步護(hù)理的全體素質(zhì)1、安排學(xué)習(xí)醫(yī)院效勞禮儀文明，強化護(hù)理的現(xiàn)代護(hù)理文明 認(rèn)識，先在護(hù)理長層次內(nèi)進(jìn)行評論，達(dá)到一致后在全院范圍 內(nèi)展開進(jìn)步素質(zhì)活動，擬定練習(xí)方案及詳細(xì)的施行方案。安排全院性的講座和爭奪派出去、請進(jìn)來的方法學(xué)習(xí)護(hù)理 交際禮儀及作業(yè)效勞禮儀。展開護(hù)理禮儀競賽活動，使用“ 5.12護(hù)”理節(jié)期間掀起學(xué)禮儀、講素質(zhì)的活動月，安排寓教 寓樂的節(jié)日晚會。（三）、更新專業(yè)理論常識，進(jìn)步?？谱o(hù)理技術(shù)水平。跟著護(hù) 理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，各科室護(hù)理長安排學(xué) 習(xí)?？瞥ＷR，如遇展開新技術(shù)項目及特別疑難病種，可經(jīng)過 請醫(yī)師授課、

3、檢索文獻(xiàn)材料、護(hù)理部安排護(hù)理查房及護(hù)理會 診評論等方法更新常識和技術(shù)。一起，有方案的選送部分護(hù) 理外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)術(shù)水平。二:加強護(hù)理辦理，進(jìn)步護(hù)理長辦理水平（一）、年頭舉行一期院內(nèi)護(hù)理長辦理學(xué)習(xí)班，主要是更新辦 理理念、辦理技巧及護(hù)理效勞中人文精神的培育，當(dāng)今社會 人群對護(hù)理的效勞需求 ,新的一年護(hù)理作業(yè)展望以及護(hù)理長 愛情交流交流等 .（二）、加強護(hù)理長目標(biāo)辦理查核 ,月考評與年終考評相結(jié)合 科室護(hù)理質(zhì)量與護(hù)理長考評掛鉤等辦理目標(biāo)。（三）、促進(jìn)護(hù)理長間及科室間的學(xué)習(xí)交流，每季安排護(hù)理質(zhì) 量穿插大查看，并舉行護(hù)理長作業(yè)經(jīng)驗交流會，學(xué)習(xí)進(jìn)步護(hù) 理辦理水平。三、加強護(hù)理質(zhì)量進(jìn)程操控，保證護(hù)

4、理作業(yè)安全、有用（一）、繼續(xù)實行護(hù)理質(zhì)量二級辦理體系，尤其是需開發(fā)進(jìn)步 護(hù)理長發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的才能，一起又要發(fā)揮科室質(zhì)控 小組的質(zhì)管效果，清晰各自的質(zhì)控點，增強全員參加質(zhì)量辦理的認(rèn)識，進(jìn)步護(hù)理質(zhì)量。（二）、建立查看、考評、反應(yīng)準(zhǔn)則，建立可追溯機制，護(hù)理 部人員常常深化各科室查看、催促、考評?？荚u方法以現(xiàn)場 考評護(hù)理及查看患者、查看記載、聽取醫(yī)師定見，發(fā)現(xiàn)護(hù)理 作業(yè)中的問題，提出整改辦法。（三）、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理文書書寫，從細(xì)節(jié)上抓起，加強對每 份護(hù)理文書采納質(zhì)控員 護(hù)理長 護(hù)理部的三級考評準(zhǔn)則， 定時進(jìn)行護(hù)理記載缺點剖析與改善，添加出院病歷的缺點扣 分權(quán)重，著重不合格的護(hù)理文書不歸檔。年終護(hù)

5、理文書評比 評出團(tuán)體榜首、二、三名。（四）加強護(hù)理進(jìn)程中的安全辦理： 1、繼續(xù)加強護(hù)理安全三級監(jiān)控辦理，科室和護(hù)理部每月進(jìn) 行護(hù)理安全隱患查擺及做好護(hù)理過失缺點、護(hù)理投訴的歸因 剖析，多從本身及科室的視點進(jìn)行剖析，剖析發(fā)作的原因， 應(yīng)汲取的經(jīng)驗，提出防備與改善辦法。對相同問題重復(fù)呈現(xiàn) 的科室及個人，追查護(hù)理長辦理及個人的有關(guān)職責(zé)。2、嚴(yán)格履行查對準(zhǔn)則，著重二次核對的履行到位，加強對 護(hù)生的辦理，清晰帶教教師的安全辦理職責(zé)，根絕嚴(yán)峻過失 及事端的發(fā)作。3、強化護(hù)理長對科室硬件設(shè)備的慣例查看認(rèn)識，平常加強 對性能及安全性的查看，及時發(fā)現(xiàn)問題及時修理，堅持設(shè)備 的無缺。四、深化親情效勞，進(jìn)步效勞質(zhì)量

6、（一）、在培育護(hù)理日常禮儀的根底上，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理操效 果語，護(hù)患交流技術(shù)。培育護(hù)理建立杰出的作業(yè)形象。（二）、注重搜集護(hù)理效勞需求信息，護(hù)理部經(jīng)過了解回訪卡 定見、與門診和住院患者的攀談，發(fā)放滿意度調(diào)查表等，獲 取患者的需求及反應(yīng)信息，及時的提出改善辦法，一起對護(hù) 理作業(yè)給予鼓勵，調(diào)集她們的作業(yè)積極性。五、做好教育、科研作業(yè)（一）、指定具有護(hù)師以上職稱的護(hù)理擔(dān)任實習(xí)生的帶教作業(yè)， 定時舉行評學(xué)評教會，聽取帶教教師及實習(xí)生的定見。（二）、各科護(hù)理長為總帶教教師，注重帶教作業(yè)，常常查看 帶教教師的帶教情緒、職責(zé)心及業(yè)務(wù)水平，安排小講課，了 解實習(xí)方案的完結(jié)狀況，做好出科理論及操作考試。（三）、護(hù)理部做好實習(xí)生的崗前練習(xí)作業(yè)，不定