關(guān)于燕子的幼兒園中班教案

1、關(guān)于燕子的幼兒園中班教案導(dǎo)語：為了讓幼兒知道人與動物應(yīng)和睦相處，有保護小動物的意識;下面是小編為您收集整理的關(guān)于燕子的幼兒園中班教案，歡迎閱讀!活動背景：教室外的走廊里，燕子筑了兩個巢，一大一小，甚是有趣。步入春天，燕子不時飛進飛出。孩子們時常仰著頭，好奇地看著它們，拍著小手快樂地喊著：“小燕子、小燕子”孩子們的愛心感染了我。由此，生成了此項活動?；顒幽繕?biāo)：1、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系。2、了解燕子的外形特征及生活習(xí)性;活動準(zhǔn)備：1、小燕子歌曲磁帶;2、有關(guān)人們愛護動物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢;3、秋天的圖片(有燕子南飛的形象)活動過程：一、播放歌曲小燕子，營造愉快的氣氛。1、欣賞音樂，感受樂曲

2、的美，隨樂曲跟唱、律動。(優(yōu)美、熟悉的樂曲，頓時便激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。)2、談話：歌曲唱的是什么動物?小燕子為什么要南飛?燕子住在什么地方?燕子長得什么樣子?教師適時出示燕子標(biāo)本和燕巢，結(jié)合幼兒平時的觀察，討論燕子的生活習(xí)性，出示小燕南飛的.形象。師小結(jié)：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然后孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，燕子飛向溫暖的南方過冬，等到第二年春天，再飛回來。3、討論：燕子為什么要南飛呢?(由于孩子們平時已經(jīng)積累了一些知識，談話的氣氛很熱烈，充分調(diào)動了幼兒大腦的興奮性。)二、講故事燕子和老爺爺，知道

3、人與動物要和睦相處。1、講述故事燕子和老爺爺。“有一只小燕子在搬家、安家的過程中，發(fā)生了一件事”2、幫助幼兒理解人和小動物和睦相處才快樂。(1)“你喜歡故事里的老爺爺嗎?為什么?”(2)“你喜歡故事里的小燕子嗎?為什么?”(3)“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下?”(4)“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎?你會和它成為好朋友嗎?”(通過講述故事，幼兒感受到人與動物和睦相處的美妙樂趣，有效地激發(fā)了幼兒對小動物的保護意識，有利于培養(yǎng)幼兒的同情心。)三、啟發(fā)幼兒要和小動物和睦相處。1、我們該為走廊里的小燕子做些 什么呢?2、讓幼兒欣賞有關(guān)保護動物的圖片，說說怎樣保護動物。3、談話：“我和我的小

4、動物”，讓幼兒講述與自家小動物友好相處的故事，共同體驗其中的樂趣。(貼近幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒的社會性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂意參與。)活動延伸：將小燕子頭飾投放到表演區(qū)，讓幼兒隨音樂表演。評析：本節(jié)活動前幼兒對事物的認(rèn)識停留在表面，對小燕子不能進行深入的探索。在觀察到這一現(xiàn)象后，教師運用引導(dǎo)的方法幫助幼兒巧妙生成了一個主題。把幼兒的興趣點轉(zhuǎn)移到人與動物和睦相處上來，從而把幼兒的探索興趣引向深入，有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。故事：燕子和老爺爺在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方，有一個小山村，村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒兒子也沒有女兒，一個人很孤單。有年春天，老爺爺家來了一位客人。它披著

5、黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把張開的剪刀，它飛得又高又輕，原來是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈，看到老爺爺笑哈哈的，很溫和，就決定把家安在這里。燕子銜來了麥桿和草莖，又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個燕窩，從此住了下來。老爺爺呢，天天將院子打掃得干干凈凈，不讓老貓和大黑狗亂叫，還在院子里放了一個干凈的盤子，每天給燕子添水、加食。日子一天天過去了，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤單了。秋天到了，天氣越來越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺，老爺爺更舍不得燕子，燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈，好像在說：“老爺爺，別難過，明年春天我一定回來?！毖嘧语w走了，老爺爺天天盼著春天早點來到。第二年春天，燕子果然回來了，還帶來了幾個同伴。老爺爺?shù)脑鹤永锔鼰狒[了，老爺爺真高興啊，每天都很