古文二則語文教案

1、古文二則語文教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)借助注釋，讀懂古文，并能復(fù)述兩個小故事。(二)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，弄懂故事蘊涵的道理。二、課時安排2課時三、教學(xué)過程第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)蔡勉旃堅還亡友財(一)社會熱點導(dǎo)入新課板書標(biāo)題：蔡勉旃堅還亡友財同學(xué)們，老師從網(wǎng)上看到一個小故事，某公司職員向公司借了三千元，借條上寫著：“還欠款三千元”。誰知，這張欠條卻引來了一場官司，如果將“還”字讀成“2”字，就是還了三千元；如果讀成“2”，那就還差三千元。看來在市場經(jīng)濟的條件下，人人要確立法制意識，人與人之間要講“誠信”。大家知道，有借條欠賬還錢，天經(jīng)地義，但今天我們講的這個故事，債主身故，未留下字據(jù)，他的兒子又不

2、知情，蔡勉旃卻把一千兩銀子送還給他兒子。要問這是什么緣由，我們共同來學(xué)習(xí)。(二)借助注釋疏通古文出示投影片完成有關(guān)練習(xí)：(1)給下列生字注音：旃(1) 券(4) 輦(3)(2)解釋文言字詞：亡友：  敦風(fēng)義：    千金：寄之：  立券：     亡何：愕然：  未嘗語我：   致之：(三)結(jié)合注釋講述大意以學(xué)習(xí)小組為單位，集體討論，理解課文。各小組推薦一人復(fù)述故事內(nèi)容，老師加以評述。(四)深層感悟現(xiàn)場討論1.剖析重點文言句：(1)出示：嘻，無此事也，安有寄千金而無券者?且父未嘗語我也。問題征答：友人之子當(dāng)時是什么

3、表情?明確：友人之子表現(xiàn)出驚奇、詫異的神情。“安有寄千金而無券者”這句話是什么語氣?他為什么不相信這是事實?明確：這句話是反問語氣。父親未有遺囑，家中又無字據(jù)?！案肝磭L語”是何原因?明確：父親相信蔡勉旃的人格，因為他特別講信用“重諾責(zé)”。(2)出示：蔡笑曰：“券在心，不在紙”。問題征答：蔡勉旃的“笑”有什么含義?明確：表現(xiàn)了他以誠待人，講究信用。從“券在心，不在紙”這一點看，蔡勉旃這個人具有什么樣的品質(zhì)?明確：誠實守信。從當(dāng)今社會看，“不在紙”的做法值得不值得提倡?怎樣避免老師所講的小故事中出現(xiàn)的借條糾紛?明確：不能提倡，因為在法制健全的今天，任何事情都要重證據(jù)。什么叫“一諾千金”，中學(xué)生如何

4、講誠信?明確：“一諾千金教案語文版七年級語文上冊第古文二則教案，來自網(wǎng)！http:/”形容諾言的信用極高。2.就中學(xué)生如何講誠信，自由討論，教師點評。(四)總結(jié)全文評價人物概述蔡勉旃的性格特點。(五)課外延伸拓展思維收集古人講“誠信”的小故事。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)戴震難師(一)引用典故導(dǎo)入新課大學(xué)問家孔子在東方巡游時，遇到兩小孩討論太陽離地球遠(yuǎn)近的問題，在今天這種看似簡單的問題，卻難住了孔大圣人。其實，做學(xué)問就要善于思考，敢于大膽質(zhì)疑。歷史有驚人的巧合，今天又有一小孩難住了老師。板書課題：戴震難師(二)結(jié)合注釋疏通古文1.出示投影片，學(xué)習(xí)小組互測，指定學(xué)生口頭回答：解釋文言字詞：是年： &#

5、160;   乃能言：  何以：    述之：應(yīng)之曰：    相去：   幾何時：   然則：無以應(yīng)：    書塾：2.自由朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑問難。(三)熟悉課文改寫對話1.以學(xué)習(xí)小組為單位，理解課文內(nèi)容。2.將文中對話改寫成白話體的人物對話。重點句提示：(注意長句的音節(jié)停頓)此何以知為孔子之言而曾子述之?又何以知曾子之意而門人記之?周朝、宋朝相去幾何時矣?然則朱文公何以知然?3.學(xué)生再讀課文，體會情節(jié)的生動性。(四)情景喜劇戴震難師每小組推薦兩人，一人扮演先生，一人扮演戴震，要求如下：1.語氣語調(diào)要盡量模仿逼真，盡量做到形神兼?zhèn)洹?.要準(zhǔn)確表達(dá)疑問句之間的區(qū)別。3.由老師和學(xué)生評委進(jìn)行評選，選出最佳表演獎。(五)現(xiàn)場討論實話實說1.你對這位老師有何評價?2.你認(rèn)為老師