培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣_9

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1. 習(xí)慣成自然，自然成規(guī)律。習(xí)慣成自然，自然成規(guī)律。 2. 習(xí)慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運(yùn)。習(xí)慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運(yùn)。 3.播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。命運(yùn)。 4. 好習(xí)慣讓你終生受益。好習(xí)慣讓你終生受益。讀一讀讀一讀想一想想一想 我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么良我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又有哪些呢？好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又有哪些呢？習(xí)慣習(xí)慣1習(xí)慣習(xí)慣2習(xí)慣習(xí)慣3習(xí)慣習(xí)慣4習(xí)慣習(xí)慣5習(xí)慣習(xí)慣6習(xí)慣習(xí)慣7習(xí)慣習(xí)慣8讀書(shū)做筆記讀書(shū)做筆記用一句話說(shuō)一說(shuō)圖的內(nèi)容

2、。用一句話說(shuō)一說(shuō)圖的內(nèi)容。 老師指導(dǎo)同學(xué)們做讀書(shū)老師指導(dǎo)同學(xué)們做讀書(shū)筆記。筆記。 同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地做讀書(shū)同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地做讀書(shū)筆記。筆記。 注意：卡片或稿紙要放在書(shū)注意：卡片或稿紙要放在書(shū)的右邊。如果書(shū)較大，課桌邊放的右邊。如果書(shū)較大，課桌邊放不下，也可把書(shū)放在卡片或稿紙不下，也可把書(shū)放在卡片或稿紙的上方。的上方。 要用鋼筆寫(xiě)筆記或卡片，要用鋼筆寫(xiě)筆記或卡片，要保持筆記本或卡片的清潔。要保持筆記本或卡片的清潔。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)不動(dòng)筆墨不讀書(shū) 用一句話說(shuō)一說(shuō)圖的內(nèi)容。用一句話說(shuō)一說(shuō)圖的內(nèi)容。 同學(xué)們?cè)陂営[室邊讀書(shū)同學(xué)們?cè)陂営[室邊讀書(shū)邊做讀書(shū)筆記。邊做讀書(shū)筆記。 注意：注意： a.a.姿勢(shì)姿勢(shì) b.b.

3、動(dòng)作動(dòng)作 c.c.表情表情 這是同學(xué)們的讀書(shū)筆記。這是同學(xué)們的讀書(shū)筆記。 這兩則讀書(shū)筆記寫(xiě)了什這兩則讀書(shū)筆記寫(xiě)了什么內(nèi)容？么內(nèi)容？ 讀書(shū)筆記和我們平時(shí)讀書(shū)筆記和我們平時(shí)寫(xiě)的作文有什么異同？寫(xiě)的作文有什么異同？ 小結(jié)：小結(jié)： a.a.讀書(shū)筆記的標(biāo)題可以直接讀書(shū)筆記的標(biāo)題可以直接寫(xiě)寫(xiě)“讀某某文讀某某文”或或“讀某某書(shū)有讀某某書(shū)有感感”。 b.b.讀書(shū)筆記可以在標(biāo)題下面讀書(shū)筆記可以在標(biāo)題下面再加一個(gè)副標(biāo)題，副標(biāo)題前要用再加一個(gè)副標(biāo)題，副標(biāo)題前要用上破折號(hào)。上破折號(hào)。 注意：注意：無(wú)論是什么題目，行無(wú)論是什么題目，行款都與寫(xiě)作文相同？款都與寫(xiě)作文相同？用一句話說(shuō)一說(shuō)圖的內(nèi)容。用一句話說(shuō)一說(shuō)圖的內(nèi)容。

4、這是三張讀書(shū)卡片。這是三張讀書(shū)卡片。 a. a.說(shuō)一說(shuō)卡片的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)卡片的內(nèi)容 b.b.這些卡片在形式上有何不同？這些卡片在形式上有何不同？ 注意：注意： 讀書(shū)筆記種類(lèi)很多，常見(jiàn)的有：讀書(shū)筆記種類(lèi)很多，常見(jiàn)的有： 一是一是寫(xiě)讀后感寫(xiě)讀后感。就是寫(xiě)一寫(xiě)讀。就是寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)后的感想。書(shū)后的感想。 二是二是摘抄摘抄。是在讀書(shū)時(shí)把與自。是在讀書(shū)時(shí)把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問(wèn)題有關(guān)的己學(xué)習(xí)、工作、研究的問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句、段落等按原文準(zhǔn)確無(wú)誤地抄語(yǔ)句、段落等按原文準(zhǔn)確無(wú)誤地抄錄下來(lái)。錄下來(lái)。 用一句話說(shuō)一說(shuō)圖的內(nèi)容。用一句話說(shuō)一說(shuō)圖的內(nèi)容。 這是一位同學(xué)在認(rèn)真地做這是一位同學(xué)在認(rèn)真地做讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記。注

5、意：注意： a. a.說(shuō)一說(shuō)文具盒和稿紙的擺放。說(shuō)一說(shuō)文具盒和稿紙的擺放。 b.b.執(zhí)筆的姿勢(shì)和左右手的配合。執(zhí)筆的姿勢(shì)和左右手的配合。 c.c.注意要用鋼筆書(shū)寫(xiě)。注意要用鋼筆書(shū)寫(xiě)。 從前，有個(gè)叫汪得凈的人。他非常喜歡讀書(shū)，而且態(tài)度很認(rèn)真，分析起他從前，有個(gè)叫汪得凈的人。他非常喜歡讀書(shū)，而且態(tài)度很認(rèn)真，分析起他人的文章來(lái)頭頭是道。朋友們都很佩服。但他有一缺點(diǎn)，就是懶得動(dòng)筆墨，不人的文章來(lái)頭頭是道。朋友們都很佩服。但他有一缺點(diǎn)，就是懶得動(dòng)筆墨，不愿寫(xiě)讀書(shū)筆記。愿寫(xiě)讀書(shū)筆記。 有一次，他看到一首詩(shī)，認(rèn)為寫(xiě)得特別好，就認(rèn)認(rèn)真真地研究了一番，并有一次，他看到一首詩(shī)，認(rèn)為寫(xiě)得特別好，就認(rèn)認(rèn)真真地研究了一

6、番，并把這首詩(shī)記在腦子里，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)臅r(shí)候介紹給朋友把這首詩(shī)記在腦子里，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)臅r(shí)候介紹給朋友。一天一天，朋友來(lái)看他，他說(shuō)，朋友來(lái)看他，他說(shuō)，兩個(gè)月前讀過(guò)一首詠虎的詩(shī)，雖然只有四句，卻把老虎寫(xiě)活了。朋友請(qǐng)他說(shuō)出兩個(gè)月前讀過(guò)一首詠虎的詩(shī)，雖然只有四句，卻把老虎寫(xiě)活了。朋友請(qǐng)他說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。他想了想，說(shuō)：來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。他想了想，說(shuō)：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦?？??！迸笥巡粷M意地說(shuō)：朋友不滿意地說(shuō)：“既然前兩句忘了，就說(shuō)后兩句吧。既然前兩句忘了，就說(shuō)后兩句吧?！彼銎痤^，來(lái)他仰起頭，來(lái)回踱著方步，好半天才說(shuō)：回踱著方步，好半天才說(shuō)：“第三句真

7、是忘了，好在第四句記得明白些，是狠第三句真是忘了，好在第四句記得明白些，是狠得很的意思。得很的意思?！?小結(jié)：讀書(shū)做筆記可幫助我們加深理解，增強(qiáng)記憶，積累資料，因此，我小結(jié)：讀書(shū)做筆記可幫助我們加深理解，增強(qiáng)記憶，積累資料，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成讀書(shū)做筆記的好習(xí)慣。們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成讀書(shū)做筆記的好習(xí)慣。 魯迅的魯迅的“文獻(xiàn)法文獻(xiàn)法”：從文獻(xiàn)中收集。為了研究中國(guó)小說(shuō)史，魯迅從上千從文獻(xiàn)中收集。為了研究中國(guó)小說(shuō)史，魯迅從上千 卷文獻(xiàn)中尋找所需資料。卷文獻(xiàn)中尋找所需資料。 朱熹的朱熹的“三到法三到法”：讀書(shū)要口到、眼到、心到。讀書(shū)要口到、眼到、心到。 予思的予思的“五之法五之法”：博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之

8、，篤行之。博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。 胡適的胡適的“精博法精博法”：所謂所謂“精精”，就是四到：眼到，口到，心到和手到。，就是四到：眼到，口到，心到和手到。 所謂所謂“博博”，就是要博覽群書(shū)。，就是要博覽群書(shū)。 內(nèi)容：好詞佳句，名人名言，科普知識(shí)內(nèi)容：好詞佳句，名人名言，科普知識(shí) 方法：分門(mén)別類(lèi)地摘抄。方法：分門(mén)別類(lèi)地摘抄。種類(lèi)：標(biāo)準(zhǔn)卡片、自制卡片或摘抄本。種類(lèi)：標(biāo)準(zhǔn)卡片、自制卡片或摘抄本。要有真情實(shí)感要有真情實(shí)感可以結(jié)合讀過(guò)的文章內(nèi)容可以結(jié)合讀過(guò)的文章內(nèi)容可以結(jié)合自身的實(shí)際情況可以結(jié)合自身的實(shí)際情況可以結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的一些現(xiàn)象可以結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的一些現(xiàn)象 假如給我三天光明讀后感假如

9、給我三天光明讀后感 最近，我讀了海倫最近，我讀了海倫凱勒的自傳假如給我三天光明，令我深有感觸。凱勒的自傳假如給我三天光明，令我深有感觸。 假如給我三天光明主要講述了又盲又聾的海倫假如給我三天光明主要講述了又盲又聾的海倫凱勒坎坷的一生，以及她的心路凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個(gè)月光明與聲音，在安妮歷程。她一生只有十九個(gè)月光明與聲音，在安妮莎利莎利文文及其他老師的幫助關(guān)愛(ài)下及其他老師的幫助關(guān)愛(ài)下，在親在親朋好友的成全中，朋好友的成全中， 海倫克服了常人無(wú)法想象的困難，完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)，以?xún)?yōu)異的成海倫克服了常人無(wú)法想象的困難，完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)獲得了學(xué)士學(xué)位績(jī)獲得

10、了學(xué)士學(xué)位。她始終致力于殘疾人事業(yè)她始終致力于殘疾人事業(yè)，四處募捐用以改善殘疾人的生活環(huán)境四處募捐用以改善殘疾人的生活環(huán)境，并并為他們創(chuàng)造受教育的機(jī)會(huì)為他們創(chuàng)造受教育的機(jī)會(huì)。她曾周游世界各地她曾周游世界各地，為殘疾人加油鼓勁為殘疾人加油鼓勁。最終成為一名杰出的最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。慈善家、演講家、教育家。 她的世界只有無(wú)光她的世界只有無(wú)光、無(wú)聲無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月。但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明 第一天：我要透過(guò)第一天：我要透過(guò)“靈魂之窗靈魂之窗“看到那些鼓勵(lì)我生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)看到那些鼓勵(lì)我生活下去的善良、溫厚與

11、心懷感動(dòng)的人們。的人們。 第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。 第三天：我將在當(dāng)前的日常生活中度過(guò)，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體第三天：我將在當(dāng)前的日常生活中度過(guò)，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗(yàn)他們的快樂(lè)、憂傷、感動(dòng)與善良驗(yàn)他們的快樂(lè)、憂傷、感動(dòng)與善良。 有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“:“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的軀體。勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的軀體。” ” 這正是對(duì)這正是對(duì)海倫的真實(shí)寫(xiě)照。海倫憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。作為海倫的真實(shí)寫(xiě)照。海倫憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心

12、，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。作為新一代的大學(xué)生新一代的大學(xué)生, ,有著良好的生活和學(xué)習(xí)條件有著良好的生活和學(xué)習(xí)條件, ,但自身缺乏毅力。因此，這篇文章給我最但自身缺乏毅力。因此，這篇文章給我最大的啟示是：大的啟示是： 一、要正確對(duì)待困難，每個(gè)人一生中都會(huì)遇到困難。遇到困難時(shí)，不要害怕退縮，一、要正確對(duì)待困難，每個(gè)人一生中都會(huì)遇到困難。遇到困難時(shí)，不要害怕退縮，而要想方設(shè)法地將困難克服，戰(zhàn)勝困難的過(guò)程也正是自己進(jìn)步的過(guò)程。而要想方設(shè)法地將困難克服，戰(zhàn)勝困難的過(guò)程也正是自己進(jìn)步的過(guò)程。 二、盡力地完成每一件事。有位名人曾說(shuō)過(guò)：二、盡力地完成每一件事。有位名人曾說(shuō)過(guò)：“什么是不容易？不容易是

13、把每天應(yīng)什么是不容易？不容易是把每天應(yīng)做的事每天都堅(jiān)持做。什么是不簡(jiǎn)單？不簡(jiǎn)單就是把每件事都做得最好。做的事每天都堅(jiān)持做。什么是不簡(jiǎn)單？不簡(jiǎn)單就是把每件事都做得最好?！笔前?，如果是啊，如果能按上面說(shuō)的去做確實(shí)是十分難。做一件事、堅(jiān)持一天很容易，堅(jiān)持二天也很容易，但能按上面說(shuō)的去做確實(shí)是十分難。做一件事、堅(jiān)持一天很容易，堅(jiān)持二天也很容易，但天天做到卻很難。因?yàn)檫@不僅需要恒心，還需要堅(jiān)韌不撥的毅力。而要把每件事都做到天天做到卻很難。因?yàn)檫@不僅需要恒心，還需要堅(jiān)韌不撥的毅力。而要把每件事都做到最好，更是難上加難。因?yàn)檫@不僅要上述的兩點(diǎn)，還要有做事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。如果最好，更是難上加難。因?yàn)檫@不僅要

14、上述的兩點(diǎn)，還要有做事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。如果我們能辦到這兩點(diǎn)，就能在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到進(jìn)步，得到提高。我們能辦到這兩點(diǎn)，就能在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到進(jìn)步，得到提高。 三、要有樂(lè)觀向上的良好心態(tài)。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，三、要有樂(lè)觀向上的良好心態(tài)。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂(lè)觀向上的心態(tài)去面對(duì)，使自己得到信心。樂(lè)觀向上的良而是以樂(lè)觀向上的心態(tài)去面對(duì)，使自己得到信心。樂(lè)觀向上的良好心態(tài)，是成功的重要因素之一。好心態(tài)，是成功的重要因素之一。在文中及時(shí)圈畫(huà)。在文中及時(shí)圈畫(huà)。在文中及時(shí)標(biāo)注自己的心得體會(huì)。在文中及時(shí)標(biāo)注自己的心得體會(huì)。在文中及時(shí)圈畫(huà)。在文中及時(shí)

15、圈畫(huà)。在文中及時(shí)標(biāo)注自己的心得體會(huì)。在文中及時(shí)標(biāo)注自己的心得體會(huì)。在文中及時(shí)圈畫(huà)。在文中及時(shí)圈畫(huà)。在文中及時(shí)標(biāo)注自己的心得體會(huì)。在文中及時(shí)標(biāo)注自己的心得體會(huì)。隨時(shí)使用工具書(shū)隨時(shí)使用工具書(shū)隨時(shí)使用工具書(shū)隨時(shí)使用工具書(shū) 工具書(shū)是為了滿足人們隨時(shí)查閱知識(shí)概念、事實(shí)與數(shù)據(jù)等的需求，將工具書(shū)是為了滿足人們隨時(shí)查閱知識(shí)概念、事實(shí)與數(shù)據(jù)等的需求，將大量的原始文獻(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)、提煉、加工、濃縮和重組后而編制出版大量的原始文獻(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)、提煉、加工、濃縮和重組后而編制出版的一種文獻(xiàn)類(lèi)型，目的是解決學(xué)習(xí)和工作中遇到的問(wèn)題，所以叫工具書(shū)。的一種文獻(xiàn)類(lèi)型，目的是解決學(xué)習(xí)和工作中遇到的問(wèn)題，所以叫工具書(shū)。 隨時(shí)使

16、用工具書(shū)隨時(shí)使用工具書(shū)工具書(shū)工具書(shū) 隨時(shí)使用工具書(shū)隨時(shí)使用工具書(shū)隨時(shí)使用工具書(shū)隨時(shí)使用工具書(shū)用一句話說(shuō)一說(shuō)圖的內(nèi)容。用一句話說(shuō)一說(shuō)圖的內(nèi)容。 老師指導(dǎo)同學(xué)們使用工老師指導(dǎo)同學(xué)們使用工具書(shū)。具書(shū)。 同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地選書(shū)。同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地選書(shū)。 注意：注意： a.a.購(gòu)買(mǎi)或借閱工具書(shū)應(yīng)去書(shū)購(gòu)買(mǎi)或借閱工具書(shū)應(yīng)去書(shū) 店或圖書(shū)館專(zhuān)門(mén)的柜臺(tái)或書(shū)架旁店或圖書(shū)館專(zhuān)門(mén)的柜臺(tái)或書(shū)架旁 選擇。選擇。 b.b.選擇、購(gòu)買(mǎi)或借閱圖書(shū)應(yīng)選擇、購(gòu)買(mǎi)或借閱圖書(shū)應(yīng)保持安靜保持安靜。要先確定自己需要的工要先確定自己需要的工具書(shū)屬于哪一類(lèi)，然后取出。具書(shū)屬于哪一類(lèi)，然后取出。工具書(shū)工具書(shū) 隨時(shí)使用工具書(shū)隨時(shí)使用工具書(shū)用一句話說(shuō)一說(shuō)圖的

17、內(nèi)容。用一句話說(shuō)一說(shuō)圖的內(nèi)容。 一位母親在書(shū)店幫孩子一位母親在書(shū)店幫孩子選擇工具書(shū)。選擇工具書(shū)。 一個(gè)小同學(xué)選中了工具一個(gè)小同學(xué)選中了工具書(shū)，在借閱或購(gòu)買(mǎi)。書(shū)，在借閱或購(gòu)買(mǎi)。 一個(gè)小同學(xué)在查閱工具一個(gè)小同學(xué)在查閱工具書(shū)，解決讀書(shū)時(shí)的疑難問(wèn)題。書(shū)，解決讀書(shū)時(shí)的疑難問(wèn)題。 一個(gè)小同學(xué)在從工具書(shū)一個(gè)小同學(xué)在從工具書(shū)上摘抄有關(guān)內(nèi)容。上摘抄有關(guān)內(nèi)容。 工具書(shū)的種類(lèi)很多，用工具書(shū)的種類(lèi)很多，用途很廣。途很廣。隨時(shí)使用工具書(shū)隨時(shí)使用工具書(shū) 工具書(shū)那么多，但是并不是所有的工具書(shū)都是適合我們小學(xué)生的，因此工具書(shū)那么多，但是并不是所有的工具書(shū)都是適合我們小學(xué)生的，因此要根據(jù)我們的需要選擇適合的工具書(shū)。有的工具書(shū)必

18、須要買(mǎi)，比如我們常用要根據(jù)我們的需要選擇適合的工具書(shū)。有的工具書(shū)必須要買(mǎi)，比如我們常用的的新華字典新華字典現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典和和成語(yǔ)詞典成語(yǔ)詞典等。而一些知識(shí)性，針對(duì)等。而一些知識(shí)性，針對(duì)性很強(qiáng)的工具書(shū)，如性很強(qiáng)的工具書(shū)，如少年百科知識(shí)全書(shū)少年百科知識(shí)全書(shū)等，我們可以去圖書(shū)館借閱。等，我們可以去圖書(shū)館借閱。隨時(shí)使用工具書(shū)隨時(shí)使用工具書(shū) 1.1.讀一讀，想一想：讀一讀，想一想： 新學(xué)期第一天，同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文課本，興致勃勃地瀏覽語(yǔ)文課本的目錄。新學(xué)期第一天，同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文課本，興致勃勃地瀏覽語(yǔ)文課本的目錄。不一會(huì)兒，同學(xué)們就七嘴八舌地議論開(kāi)了：不一會(huì)兒，同學(xué)們就七嘴八舌地議論開(kāi)了： 小明：小

19、明：清平樂(lè)清平樂(lè) 村居村居中的中的“樂(lè)樂(lè)”該怎么讀呢？該怎么讀呢？ 小紅：小紅：金蟬脫殼金蟬脫殼這個(gè)成語(yǔ)我經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)，是什么意思呢？這個(gè)成語(yǔ)我經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)，是什么意思呢？ 小方：小方：厄運(yùn)打不垮的信念厄運(yùn)打不垮的信念中的中的“厄厄”字該怎么書(shū)寫(xiě)呢？字該怎么書(shū)寫(xiě)呢？ 2. 2.暢所欲言：你能從隨時(shí)使用工具書(shū)的角度，給這些同學(xué)一些解決問(wèn)題暢所欲言：你能從隨時(shí)使用工具書(shū)的角度，給這些同學(xué)一些解決問(wèn)題的中肯建議嗎？的中肯建議嗎？ 小明：小明：清平樂(lè)清平樂(lè) 村居村居中的中的“樂(lè)樂(lè)”該怎么讀呢？該怎么讀呢？ 當(dāng)不知道一個(gè)字讀音和意思時(shí)，可用部首查字法或數(shù)筆畫(huà)法在字典里查找；當(dāng)不知道一個(gè)字讀音和意思時(shí)，可用部首查字法或數(shù)筆畫(huà)法在字典里查找； 小方：小方：厄運(yùn)打不垮的信念厄運(yùn)打不垮的信念中的中的“