師徒結(jié)對活動記錄表

1、師徒結(jié)對活動記錄表師徒結(jié)對活動記錄表培養(yǎng)對象李秋指導(dǎo)老師潘春霞活動時間活動方式交流探討活動地點辦公室備注活動內(nèi)容新教師如何盡快勝任教學(xué)工作活動詳細情況記錄作為一個剛剛畢業(yè)參加工作的大學(xué)生，對于“教師”這個職業(yè)的理解還不是很清楚，因此有了與徒弟的第一次交談，主要圍繞如何盡快勝任教學(xué)工作展開。從以下三方面對徒弟進行了指導(dǎo)：（一）活用教材，備好知識課備課是上好一堂課的前提，備課要作到熟悉新課程標準、熟悉新教材、熟悉學(xué)生。 熟悉新教材，弄清楚一堂課的重點、難點和教材所占的地位及承上啟下的關(guān)系，這樣有 利于更好地處理好教材。（二）以愛為源，備好情感課在教育教學(xué)活動中，師生的矛盾始終是一對主要矛盾，如何處

2、理好師生關(guān)系是教育 成敗的關(guān)鍵。作為一名新教師，應(yīng)認真好學(xué)，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，端正自己的教 育觀，面向每一位學(xué)生，讓學(xué)生從教師的一舉一動中受到激勵，感到振奮，使每個學(xué)生 都感到“老師在期待我”；同時，要因材施教，學(xué)會充分運用自己的眼神、語調(diào)、微笑 等體態(tài)語言來表達對學(xué)生的鼓勵和愛。（三）規(guī)范常規(guī)，上好紀律課作為一名新教師，所欠缺的是實踐控課能力。為了使教學(xué)工作能夠順利的開展，在組織紀律方面，嚴格管理。遇到違反課堂紀律如無故遲到、上課不認真等情況，新老師 應(yīng)嚴肅對待，及時了解原因，再采取適當?shù)拇胧?，對學(xué)生要嘗試曉之以理，動之以情， 讓學(xué)生明白全面發(fā)展的重要性，從而提高學(xué)生的上課積極性。指導(dǎo)

3、教師活動通過交流使岑老師明白了作為一名新教師，在現(xiàn)行的教育形勢下，一定要不斷學(xué)習，努力探索與實踐自己的事業(yè)， 在教育管理學(xué)生的同時， 也應(yīng)該進行自我管理，多從自身心得找問題、找原因，多進行課后教學(xué)反，才能不斷進步和成長。師徒結(jié)對活動記錄表二培喬對象李秋指導(dǎo)老師潘春霞活動時間活動方式交流探討活動地點辦公室備注活動內(nèi)容反思在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性活動詳細情況記錄實踐表明，培養(yǎng)學(xué)生把解題后的反思應(yīng)用到整 個數(shù)學(xué)學(xué)習過程中，養(yǎng)成檢驗、反思的習慣，是提高 學(xué)習效果、培養(yǎng)能力的行之有效的方法。 解題是學(xué)生 學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但不同的解題指導(dǎo)思想就會有 不同的解題效果，養(yǎng)成對解題后進行反思的習慣， 即 可作為

4、學(xué)生解題的一種指導(dǎo)思想。 反思對學(xué)生思維品 質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作積極的意義。 反思題目結(jié)構(gòu) 特征可培養(yǎng)思維的深刻性；反思解題思路可培養(yǎng)思維 的廣闊性；反思解題途徑，可培養(yǎng)思維的批判性；反 思題結(jié)論，可培養(yǎng)思維的創(chuàng)造性；運用反思過程中形 成的知識組塊，可提高學(xué)思思維的敏捷性； 反思還可 提高學(xué)生思維自我評價水平，從而可以說反思是培養(yǎng) 學(xué)生思維品質(zhì)的有效途徑。有研究發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)思維品質(zhì)以深刻性為基礎(chǔ)， 而 思維的深刻性是對數(shù)學(xué)思維活動的不斷反思中實現(xiàn) 的，大家知道，數(shù)學(xué)在鍛煉人的邏輯思維能力方面有 特殊的作用，而這種鍛煉老帥不可能傳授， 只能是由 學(xué)生獨立活動過程中獲得。 因此，在不增加學(xué)生負擔

5、的前提下，要求作業(yè)之后盡量寫反思， 利用作業(yè)空出 的反思欄給老師提出問題，結(jié)合作業(yè)作出合適的反 思。對學(xué)生來說是培養(yǎng)能力的 項有效的思維活動，從所教學(xué)生來看，一部分學(xué)生根本不按老師要求進行 作業(yè)后的反思，而這部分學(xué)生 95%勺數(shù)學(xué)能力很低、 成績差，他們只會做“結(jié)構(gòu)良好”的題目，以獲得對 問題的答案為目標，不會提問，這部分學(xué)生中，沒有 一個會對命題進行推廣，而堅持寫反思的學(xué)生情況就 大不 樣，因此，培養(yǎng)學(xué)生反思解題過程是作業(yè)之后 的一個重要環(huán)節(jié)，具有很大的現(xiàn)實意義。指導(dǎo)教師活動心得通過與師長的交流探討，我們都體會到通過解題 后對習題特征進行反思，用自己的語言或數(shù)學(xué)語言對 習題進行重新概述，培養(yǎng)

6、思維的深刻性，促進知識的 正向遷移，提高解題能力。師徒結(jié)對活動記錄表三培喬對象李秋指導(dǎo)老師潘春霞活動時間活動方式交流探討活動地點多功能教室備注活動內(nèi)容指導(dǎo)匯報課解簡易方程活動詳細情況記錄距離開學(xué)也有一個半月了，該讓徒弟上匯報課 了，岑老師很認真對待，并把它當作一個很好的鍛煉 機會。為了聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師有好的評價，我進行了相關(guān)指導(dǎo)。首先就匯報課的重要進行了說明， 它可以使新老 師速度得到提高和成長，是新老師成長道路上不可缺 少的一其次就教學(xué)設(shè)計給我相關(guān)的指導(dǎo)：比如開篇的導(dǎo) 入略顯冗長，課適當縮減下時間，中間的提問環(huán)節(jié)設(shè) 計的問題應(yīng)具有啟發(fā)性，選取幾個有價值有深度的問題即可。當然也可、要忘子鼓勵他，

7、 讓我放松心態(tài)，努力準 備，盡量去展示自己的教學(xué)風格，上好這節(jié)匯報課。指導(dǎo)教師活動心得這次關(guān)于匯報課的指導(dǎo)達到了預(yù)期的效果， 岑老 師也能從中了解了匯報課，以及在教學(xué)中需要注意的 問題，弁能做相應(yīng)的修改，努力完善自己的教學(xué)設(shè)計， 希望他能在我的指導(dǎo)下圓滿結(jié)束第一節(jié)匯報課。師徒結(jié)對活動記錄表四培喬對象李秋指導(dǎo)老師潘春霞活動時間活動方式聽評課活動地點多功能教室備注活動內(nèi)容聽評徒弟的匯報課解簡易方程活動詳細 情況記錄針對上課過程中反映出的一些問題， 給出了自己 的意見：1、復(fù)習了上節(jié)課的內(nèi)容，為接卜來的學(xué)習內(nèi)容做好了準備，使得整個教學(xué)過程變的自然。2、利用課堂進行基本技能訓(xùn)練來達到鞏固基礎(chǔ) 知識在問

8、題解決的過程中，鞏固基礎(chǔ)知識和基本技 能。本節(jié)課程的內(nèi)容是在整式加減過程中要注意如何 去括號，同時要注意在去括號的時候符號發(fā)生的變 化。在做題目的過程中，強調(diào)化簡的重點，充分注意 學(xué)生在做題目過程中出現(xiàn)的問題， 鼓勵學(xué)生進行多方 面思考。對每個例題都進行分析， 把握題目的重點以及容易出現(xiàn)的錯誤。同時也用不同的方式，不同的題 目讓學(xué)生進行練習，將這節(jié)的知識點與應(yīng)用題靈活的 運用起來，從而加深了學(xué)生對這節(jié)內(nèi)容的理解和記 憶。3、營造課堂探究的氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生進行合 作交流的學(xué)習精神。教師在課堂上努力營造學(xué)生自主探究和合作交 流的氛圍，有意識的給學(xué)生創(chuàng)造一個探究問題的平 臺。本節(jié)課上通過師生共同探

9、究問題讓學(xué)生體驗到方 程的作用和方程是算式的進步。4、利用多媒體來增加教學(xué)效果這節(jié)課存在的一些不足，時間上把握還有點不夠，感覺內(nèi)容還沒有完全講完； 利用比賽活動來提高 教學(xué)效果，但是好象弁沒有完全體現(xiàn)出來； 同時在課 件上還存在的一些技術(shù)問題。指導(dǎo)教師 活動 心得通過這次的聽評課，我感覺到我徒弟岑老師是一 個非常聰明，上進心很強，也很能吃苦的老師，他清 楚，作為老師在課堂教學(xué)中不能只是一味的講，更重要的是根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當?shù)娜ヒ龑?dǎo)學(xué)生自主 學(xué)習，而且在整個教學(xué)活動中應(yīng)做到多聽， 多思，多 悟，從而提高自己的教學(xué)水平。師徒結(jié)對活動記錄表五培喬對象李秋指導(dǎo)老師潘春霞活動時間活動方式交流探討活

10、動地點辦公室備注活動內(nèi)容如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習課活動詳細如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習課呢這是很多數(shù)學(xué)教情況記錄師都思考的問題我們師徒共同探討。一、要針對上課學(xué)生的實際情況設(shè)定目標、 設(shè)計思路。教師要懂得根據(jù)上課學(xué)生的知識水平、接 受能力等實際情況，去制定切合實際的教學(xué)目標， 設(shè) 計恰當可行的復(fù)習思路，有針對性地挑選例題和習 題。對于整體水平較高的班級，復(fù)習目標要定高點， 例題、習題的難度要適當提高點， 另外還應(yīng)該適當?shù)?增加些拓展性的題目，進一步開發(fā)學(xué)生的思維，開闊 學(xué)生的視野。評講主要放在思路的點撥上， 時間主要 安排在學(xué)生的自主練習和思考上，要做到精講多練。 對于整體水平較差的班級，一定要把目標定位

11、在抓好 基礎(chǔ)上。讓學(xué)生多討論，用討論的方式提高學(xué)生的學(xué) 習興趣。學(xué)困生學(xué)習困難的一個主要原因是新舊知識 容易產(chǎn)生混亂，理解不清，認識不到位。因此，教師 要注重和學(xué)生進行知識的歸納梳理， 幫助學(xué)生建立新 舊知識間的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)， 理清相互間的聯(lián)系。在例 題和習題的挑選上，一定要準確地把握題目的深淺程 度。在習題的編排上要有梯度、有層次，讓學(xué)生各取 所需，確保不同層次的學(xué)生都能有不同程度上的收 獲。二、在習題的點評上要有針對性。 一節(jié)數(shù)學(xué) 復(fù)習課必然安排有充足的練習題讓學(xué)生進行鞏固性 的訓(xùn)練。畢竟學(xué)生的能力是靠練出來的。這些習題我 們該如何去評講呢那些要詳細分析那些只作點評那 些不用評教師必須心中

12、有數(shù)。而這個“數(shù)”可以從兩 方面得到，一是在課堂上教師巡查學(xué)生答題情況時收 集而來。這就要求教師在學(xué)生做練習的時候要勤巡 視，善觀察，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解題過程中存在的通 病、暴露的問題、不足等。另一方面是教師在平時測 驗、作業(yè)、練習的批改中用心積累而來。我們可以用一個專門的本子，把學(xué)生平時常犯的錯誤、 掌握得不 好的知識點、答題中存在的突出問題等等薄弱環(huán)節(jié)一 一記錄下來。這將是我們復(fù)習時的寶貴材料。 有些教 師復(fù)習課上習慣毫無節(jié)制的滿堂評講，這是很不好 的。學(xué)生既不可能如此長時間地集中精神去聽，也難以把握評講的重點，講了也是白講，而且浪費了寶貴 的時間。能力是靠練出來的，而不是講出來的，所以

13、習題的評講一定要有針對性，這樣才能達到精講多 練，甚至精講少練。三、要針對大綱考綱的要求。要上 好復(fù)習課必須要深入鉆研分析大綱考綱的要求，準確判定每個知識點的教學(xué)要求、考試要求，進而決定每個知識點在復(fù)習時要把握的深淺程度，有的放矢，方向明確。例如統(tǒng)計部分教綱指出要提高 考查的要求。因此，復(fù)習的時候就應(yīng)該比以往適當?shù)?深入細致。而分解因式這一章 大綱只是要求學(xué)生 掌握提取公因式法和公式法兩種， 復(fù)習時就不必在方 法上作過多的補充，適當?shù)匮a上“十字相乘法”已足 夠了。四、要針對復(fù)習的階段性。復(fù)習課從時間上 可劃分為“新課的復(fù)習”和“期末的復(fù)習”，不同的 復(fù)習階段應(yīng)該有不同的要求。 對于新課的復(fù)習，我們 應(yīng)該以基礎(chǔ)知識為主，強調(diào)基礎(chǔ)知識的過關(guān)；對于期 末的復(fù)習，除了要確?；A(chǔ)知識的扎實外，還要對學(xué) 生的能力進行必要的提高性訓(xùn)練， 對主要的知識點還 要加強綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從而達到透徹的理解、 靈活的應(yīng)用。學(xué)生