北師大版六年級下冊英語教案

1、Mark小學(xué)英語北師大小學(xué)英語六年級下冊教案學(xué)期教學(xué)計劃學(xué)生情況分析經(jīng)過兒年的學(xué)習(xí)，學(xué)生晉遍有 一定的英語基礎(chǔ)，同時由于諸 多因素，學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平參差/、齊，兩極分化情況明顯， 隨著教學(xué)內(nèi)容難度的增大，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有普跡下降的趨勢， 因此小學(xué)高段教學(xué)應(yīng)注意1、激發(fā)學(xué)生持續(xù)的英語學(xué)習(xí)興趣， 讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功的快樂，內(nèi)化對英語學(xué)習(xí)的 需求。2、教給學(xué)生二些學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進行 比較、歸納，尋找學(xué)習(xí)中的一些內(nèi)在規(guī)律教材的知識結(jié)構(gòu) 及系統(tǒng)分析北師大版每冊書均為6個單元，其中前五個單元為新授課單 元，每單元圍繞 二個話題展，基本結(jié)構(gòu)為：blackboard （展 現(xiàn)單兀核心內(nèi)谷

2、）story （整體呈現(xiàn)）Words to learn ,Listen to this , Talk together , Let's sing , Read and circle , Listen and match, Let's find out, Touch and say, Read and write , Listen and practice （從聽、說、讀、與進行技能訓(xùn)練）Storytime （拓展閱讀）Selfassessment （自我反思）；取后 一個單兀為復(fù)習(xí)單元，鞏固本冊主要句型和語言現(xiàn)象。本冊涉及主要話題：Unit 7機場接人（名詞性物主代詞和二 般過

3、去時態(tài)）Unit 8音樂會（二般將來時）Unit 9體育運 動（特殊疑問句）Unit 10購書（形容詞比較級和最高級） Unit 11食品制作（描述做事程序和祈使句的用法）Unit 12 餐館就餐（整理、復(fù)習(xí)本冊重點語言知識和結(jié)構(gòu)）語法：比較難詞匯：量大，其中較大部分分別在以前教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)過學(xué)期教學(xué)目的聽：能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；說：能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；能運用 二些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）；能在教師的幫助下講述簡單的小故事；讀：能認讀所學(xué)詞語；能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能讀懂教材中簡短的要求或指令；能借助圖片讀懂

4、簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；能正確朗讀所學(xué)故事或短文寫：能模仿范例寫句子；能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；學(xué)期教學(xué)重難點1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)2、學(xué)習(xí)策略的習(xí)得3、各單元故事的理解、認讀、復(fù)述4、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；5、基本知識和技能語法：名詞性物主代詞、 一般過去時態(tài)、一般將來時、特殊 疑問句、祈使句、形容詞比袤級和最高級等而!解、運用 詞匯：（略）主要的教學(xué)措施 或教改思路正確把握學(xué)情，結(jié)合“最近發(fā)展區(qū)”理論和全語言教學(xué)的理 念，設(shè)定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標，通過創(chuàng)設(shè)活動型的課堂，讓學(xué)生 成為課堂的主人，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。主要采

5、取TPR 教學(xué)法，情景教學(xué)法，活動教學(xué)法以及任務(wù)型教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生 動、真實的語言劃、境，學(xué)用結(jié)合。學(xué)期教學(xué)進度安 排本冊書共六個單兀，其中第六單兀為復(fù)習(xí)單兀。每單兀12頁，大約需要6課時，每課時完成兩頁內(nèi)容。5單兀X 6+5=35課時單元教學(xué)計劃單元主題At the airport （名詞性物主代詞）單元目標技能目標1、能夠用名詞性物主代詞 mine, ours, yours, his, hers, theirs,詢問或回答物品的歸JS2、通過閱讀能夠理解故事短文3、學(xué)生能夠在key words和key sentences幫助下完成對課文的簡單復(fù)述4、能夠用一些簡單的句子表達自己的意思知識目標1

6、、語音：掌握字母e在閉音節(jié)單詞，字母a在開音節(jié)單詞中 的發(fā)音；能準確朗讀本單元涉及單詞及句子。2、詞匯：語回、t司?匚 airport, Germany, quickly, either, finally語音詞匯from , wrong核心詞匯 mine, his ,hers ,yours ,ours, theirs, sorry backpack, suitcase, trip, get, come back, go home3、句型Whose pen is this?This pen is mine. (his ,hers ,yours ,ours, theirs)I wanted to

7、read a book.情感態(tài)度目標1、能通過結(jié)合學(xué)生生活實際的諦言運用活動讓學(xué)生體驗成功 的愉悅感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。2、能通過詢問物品歸屬的英語表達法的學(xué)習(xí)，以及尋找丟失 物品主人的諦言運用活動培養(yǎng)學(xué)生對人友愛、樂于助人的 好品質(zhì)學(xué)習(xí)策略目標觀察、比較、歸納文化意識目標通過形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞用法上的比較，讓學(xué)生了解和體會漢、英兩種語言在表達方式上的異同。單元教學(xué)內(nèi)容分析單元話題：機場接人(名詞性物主代詞和二般過去時態(tài))核心內(nèi)谷(blackboard )整體展現(xiàn)(故事教學(xué))名詞性物主代詞(Words to learn , Listen to this , Talk togethe

8、r, Let's sing, Read and circle , Listen and match , Let's find out , Self 一 assessment!二般過去時態(tài) (Touch and say, Read and write ,Self assessment?語旨練習(xí) (Listen and practice )拓展閱讀(Storytime )單元教學(xué)重點1、掌握名詞性物主代詞 mine, ours, yours, his, hers, theirs的用法，能夠詢問或回答物品的歸屬2、能用一般過去時態(tài)描述發(fā)生在過去的事情單元教學(xué)難點1、掌握名詞性物主代詞

9、mine, ours, yours, his, hers,theirs 的用法2、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞形式上、用法上的區(qū) 別學(xué)困生教學(xué)重難點 的突破措施1、分層教學(xué)，教學(xué)目標、內(nèi)容、要求、活動設(shè)計均考慮/、同 層次學(xué)生的需求2、創(chuàng)設(shè)條件讓盡可能多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動3、鼓勵性評價機制的運用4、倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法情景教學(xué)法、目標導(dǎo)教法、任務(wù)型教學(xué)法1課時的劃分共六課時，分別為新授課，閱讀課，鞏固課，復(fù)習(xí)課分課時教學(xué)設(shè)計課時 進度(第1課時)課型特點新授課教學(xué)目標技能目標he1、基本能夠用名詞性物主代詞mine, ours, yours, his,rs, theirs, 詢問或回答

10、物品的歸屬2、基本能用本單元主要句式詢問物品的歸屬知識目標1、基本掌握字母e在閉音節(jié)單詞，字母a在開音節(jié)單詞中的 發(fā)音；能準確朗讀本單元涉及單詞及句子。2、基本掌握核心詞匯 mine, his ,hers ,yours ,ours, theirs, sorry , backpack, suitcase, trip, get, come back, go home3、基本掌握句型 Whose pen is this?This pen is mine. (his ,hers ,yours ,ours, theirs)情感、文化、 策略目標通過名詞性物主代詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生基本了解和體會漢、英 兩種語

11、言在表達方式上的異同。教學(xué)重點1、名詞性物主代詞的學(xué)習(xí)2、詢問物品歸屬的句式 Whosepen is this? Is it yours?教學(xué)難點名詞性物主代詞 mine, ours, yours, his, hers, theirs 的用法教具準備圖片、錄音機、實物教學(xué)過程活動 進程生動 學(xué)活教師 引導(dǎo)設(shè)計 意圖重點 關(guān)注執(zhí)1）、學(xué)生與 教師問候S : Good morning I ' fine, thank教師熱情地和學(xué)生打 招呼，與學(xué)生問候 T : Good morning, boys and girls Howiare you?通過師生、生生 相互問候創(chuàng)設(shè)英 語學(xué)習(xí)氣氛，活 躍

12、課堂，拉近師 生間距離學(xué)生能枳極參與沽動身激趣youHow are you?2）、學(xué)生間的相互問好3）、自由交 流I went to T: Where did you go in the vacations?在真實情景中運 用一般過去時態(tài)二般過去時態(tài)的正確使 用1）、S:聚焦T 積極參與活 動1）、創(chuàng)設(shè)環(huán)境 帶來禮物讓S猜測schoolbag, handbag, backpack, suitcase創(chuàng)設(shè)W景，引 入巾，情景教學(xué)，讓知識與生 活緊密聯(lián)系詞匯教學(xué)2）、全班跟讀 （帶動作）3）、學(xué)生仔 細觀察教師 肢體語言的 變化，通過變 換語音的高 低、大小，復(fù) 習(xí)鞏固剛剛 學(xué)習(xí)的新內(nèi)2）、T范讀

13、（語速慢 清晰）3）、游戲鞏固T通過手勢引導(dǎo)學(xué)生 做人小嚴游戲培養(yǎng)學(xué)生的聽 讀能力。并通 過游戲練習(xí)來 熟悉單詞學(xué)生之間的互動，師生 之間的互動。容4）、讀書P4 方框內(nèi)的單 詞5）、個體展示4）、T:簡單答疑 并糾正讀音（除了 trip 其它 get, go home, sorry, come back 均 為S所熟悉）5）、T評價并引導(dǎo)新 tH"日點Whose schoolbag is this ?養(yǎng)成讀書的習(xí) 慣，給學(xué)生充 足的時間讓知 識內(nèi)化展小自我，體 驗成功的樂趣學(xué)生的指讀情況了解學(xué)生知識掌握情況詞匯、句型教學(xué)1）、觀察、傾 聽，投入活動Ss :It'sLimei

14、's.2）、全班跟讀3）、S自讀內(nèi) 化4）、S集體答5）、S自己讀 書P5對話內(nèi) 容6）、以組為單 位分角色讀 對話7）、兩人組分 角色朗讀對 話8）、觀看按四 人小組準備 對話9）、以小組為 單位展示1）、創(chuàng)設(shè)T: Whose schoolbag is this ?T ： Right. Limei 's we can say hers.2）、T范讀（語速慢 清晰）3）、板書Whose schoolbag is this ?It's hers.4）、練習(xí)T拿兩個女孩的書包 問，然后拿二個男孩 的書包問 以此方法引出his,theirs, yours, mine ,our

15、s5）、T巡視、個別輔 導(dǎo)6）、T指導(dǎo)7）、T巡視8）、T與小組合作創(chuàng) 設(shè)情景完成對話9）、引導(dǎo)S點評創(chuàng)設(shè)情景，由 舊知引入新 知。培養(yǎng)學(xué)生的聽 讀能力。并通 過游戲練習(xí)來 熟悉單詞和句 型養(yǎng)成讀書的習(xí) 慣，給學(xué)生充 足的時間讓知 識內(nèi)化分組讓S由簡 單的模仿到初 步運用展小自我，體 驗成功的樂趣新舊知識結(jié)合，比較中 學(xué)習(xí)，感悟知識的異同學(xué)生之間的互動，師生 之間的互動。學(xué)生的指讀情況學(xué)生的參與情況，讓每 位學(xué)生都在原啟基礎(chǔ)上 有所發(fā)展了解學(xué)生知識掌握情況語音教學(xué)1）、S自讀 同桌互讀討論規(guī)律2）、匯報3）、S仔細聽 認真模仿讀4）、個別展示1）、T給出兩組單詞Ken get seven be

16、d ten letter friend left Kate name paint radio Jane table 讓S讀 找規(guī)律 新課標 Hr-R xk 2）、T指導(dǎo) 3）、T放錄音引導(dǎo)學(xué)生在讀中 觀察、思考S投入情況作業(yè)設(shè)計1、熟讀 P5 Talk together 和 Listen and practice2、理解記憶 Words to learn中方框內(nèi)單詞并抄與板書設(shè)計Lesson 1New words Whose schoolbag is this ?ae方框內(nèi)單詞It's hers. （his, theirs,Kate Kenyours, mine, ours）name

17、get教學(xué)反思課時進 度（2課時）課型特點新授課教學(xué)目標技能目標1.能用英語簡單描述過去的事情。2。以話題為線索，通過整體感知語境，抓關(guān)鍵詞，句等 方式培養(yǎng)學(xué)生泛讀能力。3、基本能夠用名詞性物主代詞 mine, ours, yours, his, hers, theirs,詢問或回答物品的歸扁知識目標1、名詞性物主代詞mine, ours, yours, his, hers,theirs,運用于詢問或回答物品的歸屬2、二般過去時態(tài)的運用3、故事內(nèi)容的理解情感、文化、 策略目標1、創(chuàng)設(shè)情景，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓 S樂學(xué)，并 在活動中學(xué)會合作2、能通過詢問物品歸屬的英語表達法的學(xué)習(xí)，以及尋找

18、 丟失物品主人的諦言運用活動培養(yǎng)學(xué)生對人友愛、樂 于助人的好品質(zhì)教學(xué)重點能夠理解故事大意重點句型的認讀模仿跟讀新 課標第一網(wǎng)xk 教學(xué)難點故事內(nèi)容的理解重點句型的認讀、理解教具準備錄首機、掛圖、實物教學(xué)過程活動進 程生動 學(xué)活師導(dǎo) 教引設(shè)計 意圖重點 關(guān)注1）、S 與 T, S與S互相 問候2）、S 聽， 并說出聽到的內(nèi)容3） 、 duty report.4）、參與游 戲This bag is his.1）、教師熱情地和 學(xué)生打招呼，與學(xué)熱身激趣生問候2）、T放P7歌曲3）、引導(dǎo)Ss聽4）、尋找主人游 戲Whose bagisthis ?通過教師和學(xué)生 的問候拉近教師 和學(xué)生的距離學(xué)生的學(xué)習(xí)狀

19、態(tài)故 事 教 學(xué)（ 初 步 理學(xué)生仔細傾聽學(xué)生仔細觀T通過圖片、肢體語后講述故事梗概（以故事描述為主）T播放多媒體動畫借助圖片、肢體語 言、多媒體的動畫 效果等吸引學(xué)生注 息力,通過不同步 式的讀，幫助學(xué)生 初步理解故事內(nèi) 容，并通過自我練 習(xí)、小組討論、簡 述圖片內(nèi)容檢驗學(xué) 生的理解程度過去時態(tài)的正確使 用對故事內(nèi)容的理解 情況解 課 文察動畫認真聽故事要求學(xué)生仔細觀察認真聆聽即 故 事 內(nèi) 容T巡視)手指書跟讀T放出首自由讀書（以T用多媒體出示問人物對話為題讓學(xué)生帶著問題主）讀并小組討論小組討論在書中找答案小組交流S看圖在T 指導(dǎo)下描述T示范T引導(dǎo)S描述出示主體句子拓展運用知識的鞏固和遷移

20、作業(yè)設(shè)計1、熟讀 story.2、抄寫 Blackboard “I wanted to ”句子板書設(shè)計At the airportDad (com* from Germany.They (go) to the airport.Mocky (want) to help Dad with his bag.Mocky (com* back with a blue bag.It (be) not Dad s bag.Mocky (give) his green bag to the woman.教學(xué)反思課時進度（第3課時）課型特點鞏固課教學(xué)目標技能目標1、重點句型的進二步認讀和初步運用2、聽力和看圖說

21、話能力的初步培養(yǎng)知識目標重點句型的認讀Whose pen is this?This pen is mine. (his ,hers ,yours ,ours, theirs)I wanted to read a book.情感、文化、 策略目標1、聽力訓(xùn)練抓關(guān)鍵詞2、看圖說話技巧教學(xué)重點重點句型的進二步認讀和初步運用教學(xué)難點名詞性物主代詞的運用教具準備錄音機、圖片教學(xué)過程活動進程生動 學(xué)活師導(dǎo) 教引設(shè)計 意圖重點 關(guān)注1） S聽，并1）、T放P7歌曲激趣同時訓(xùn)練聽S的興趣點學(xué)唱歌曲說出聽到的 內(nèi)容2）、S看書 并輕聲哼唱3）、大聲跟 唱4）、分組比 賽唱、表演 唱2）、再放歌曲3）、再放歌曲力

22、、培養(yǎng)學(xué)生注 意力和抓關(guān)鍵詞 的能力并通過歌 曲鞏固本單元重 點名詞性物主代 詞表演故事1）、分角色 朗讀課文對 話2）、以小組 為單位準備 表演對話3）、抽小組 士演4）、S完成P4 Listen to this.1）、T評價糾正 錯誤2）、T巡視、指 導(dǎo)3）、引導(dǎo)學(xué)生評 價4）、T放錄音抓住S的興奮點 通過認讀、表演 讓知識內(nèi)化通過練習(xí)讓本單 元重點內(nèi)容得以 鞏固S參與的面和熱情聽的方法指導(dǎo)（引 導(dǎo)S抓關(guān)鍵詞）復(fù) 述1）、S看圖仔細聽2）、再聽1）、T出示主體 句式，看掛圖復(fù) 述故事2）、抽個別S模 仿T復(fù)述故事在關(guān)鍵詞的幫助 下師生共同完成 復(fù)述怎樣復(fù)述課文 法指導(dǎo)）（方故 事3）、S自

23、己 我二試3）、T巡視4）、小組內(nèi) 展小5）、S自己4）、T巡視5）、指導(dǎo)完成給S空間，看圖S運用中存在的問思考；同桌 交流；四人 小組內(nèi)交 流；全班共 同解決Touch and say進行簡單的表達題作業(yè)設(shè)計1、熟練朗讀故事描述部分并爭取復(fù)述故事2、抄寫B(tài)lackboard剩余部分板書設(shè)計Blackboard 內(nèi)容Whose pen is this?This pen is mine. (his ,hers ,yours ,ours, theirs)I wanted to read a book.教學(xué)反思課時進度（第4課時）課型特點鞏固課教技能目標物1、基本掌握名詞，H失物品的歸屬2、比較名詞

24、性物二、生物主代詞的用法，并能運用于詢問主代詞和形容詞性物主代詞的異同學(xué) 目 標知識目標1、名詞性物主代詞 mine, ours, yours, his, hers, theirs,運用于詢問或回答物品的歸屬2、完成練習(xí)情感、文化、 策略目標通過名詞性物主代詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進 一步體會漢、英 兩種語言在表達方式上的異同。教學(xué)重點名詞性物主代詞的用法教學(xué)難點名詞性物主代詞的用法教具準備錄音機、投影儀教學(xué)過程活動進程生動 學(xué)活師導(dǎo) 教引設(shè)計 意圖重點 關(guān)注復(fù) 習(xí)1）、S指書 小聲跟讀 2）、同桌互 相檢查讀的 情況3）、S自創(chuàng) 情景表演 Talktogether1）、T 放 story 的對話部分

25、2）、T 了解情況3）指導(dǎo)通過復(fù)習(xí)調(diào)動學(xué) 生已有知識為鞏 周練習(xí)打下基礎(chǔ)S讀書情況即對已 有知識掌握情況Read and circleS:用鉛筆完成 練習(xí)同桌交流集體i止練 習(xí)T:要求 明白要求； 獨立完成； 圈出不懂 巡視教給做題方法通過練習(xí)讓S學(xué) 會用所學(xué)知識解 決問題并通過T 的指導(dǎo)點評鞏固 本單元主要內(nèi)容S對知識和方法的 掌握情況練 習(xí)Listen and matchS:聽音，完 成練習(xí)集體止, 二旬二旬聽Let s find outS明白要求 自己口頭描 述 同桌交流 完成練習(xí) 集體止T:要求獨乂元成給時間看圖方法：先看圖，聽時抓 關(guān)鍵詞T:引導(dǎo)讀例句 指導(dǎo)練習(xí)作業(yè)設(shè)計1、冉熟讀st

26、ory2、閱讀P8-9練習(xí)板書設(shè)計Is this classroom yours?Yes, it is ours.(No, it isn't.)The kite is Jim 's, but the camera isn't his.教學(xué)反思課時進度（第5課時）課型特點閱讀課教技能目標1、理解故事內(nèi)容2、培養(yǎng)閱讀能力學(xué) 目知識目標基本理解故事內(nèi)容，并能完成相應(yīng)練習(xí)標情感、文化、 策略目標1、通過趣味閱讀增強學(xué)習(xí)的興趣2、閱讀策略指導(dǎo)教學(xué)重點故事內(nèi)容的理解教學(xué)難點故事內(nèi)容理解教具準備錄音機、投影儀教學(xué)過程活動進程生動 學(xué)活師導(dǎo) 教引設(shè)計 意圖重點 關(guān)注熱身導(dǎo)入S:唱歌P7

27、S:觀看圖片 交流Do you like new clothes?T:組織學(xué)生T:出示新衣圖 片引出關(guān)于新 衣的話題，揭 小主題激趣、通過歌曲 復(fù)習(xí)本單元主 題 名詞性物 主代詞引出主題，讓 S 閱讀文章前就開 始思考文章主 題，激發(fā)S興趣每個學(xué)生參與情 況閱 讀 理1）、S自己快 速閱讀同桌交流全班交流找 至U emperor 并 說出why1）、快速閱讀 乂早The story is about T提示可以只 讀標題、第二 句和最后二句大致了解文章內(nèi) 容閱讀方法的使用解2）、S靜心閱 讀，勾回/、懂 的獨立完成P11 練習(xí)3全班交流共 同理解文章 內(nèi)容3）、再自讀義 章完成P10練習(xí)2小組

28、交流抽生全班交 流2）、快速閱讀 全篇文章完成P11練習(xí)3提示：不影響 理解的生詞可 以不管，學(xué)會 猜3）、指導(dǎo)再讀 書查找較為精確信 息閱讀效果4）、SPJtW1聽錄首完成練習(xí)44）、引導(dǎo)學(xué)生 轉(zhuǎn)換角色講述 故事出示 a tailor 圖片拓展運用知識的遷移聽錄音訂正 內(nèi)容作業(yè)設(shè)計1、完成P10-11練習(xí)2、再閱讀 storytime板書設(shè)計P11練習(xí)4內(nèi)容教學(xué)反思課時進度（第6課時）課型特點復(fù)習(xí)課教技能目標1、復(fù)述課文2、能正確進行自我學(xué)習(xí)情況評價學(xué) 目知識目標1、二般過去時態(tài)2、看圖寫話標情感、文化、 策略目標反思本單元學(xué)習(xí)情況，體驗成功的樂趣教學(xué)重點看圖寫話 復(fù)述課文教學(xué)難點看圖寫話教

29、具準備投影儀教學(xué)過程活動進程生動 學(xué)活教師 引導(dǎo)設(shè)計 意圖重點 關(guān)注歌 曲S:分角色表 演唱T:活動組織通過歌曲的形式 復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容能準確把握歌曲 節(jié)奏，唱出歌詞語 音S:獨自回憶 字母a、e本 單元講的讀 音T：出示字母a、 e引導(dǎo)評價復(fù)習(xí)本單元語音 教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué) 生回憶其中規(guī)律S對語音規(guī)律的把 握個別回答展示P5的 讀T:放錄音（故事口頭表達訓(xùn)練S都在原有水平上講述故事S:聽回憶內(nèi) 容與T二起描 述自己復(fù)述四人小組內(nèi) 復(fù)述個別復(fù)述描述部分）T出示掛圖和主體句型T巡視有所提高完成練習(xí) 自我評價P12、練習(xí)1S獨立完成四人小組討 論與T訂止P1&練習(xí)1、 2S看圖自己 說二說個別說

30、動筆完成P12、練習(xí)2S看圖準備 小組內(nèi)交流 完成練習(xí)S讀反思內(nèi) 容提出不懂 的 自己評價 小組內(nèi)交流 全班交流T引出story巡視T引導(dǎo)看圖巡視T要求：每幅圖至少寫二 句話，完成在作 業(yè)本上引導(dǎo)S反思自 己本單元學(xué)習(xí)情 況了解S對一般過 去時態(tài)的掌握情 況指導(dǎo)S看圖寫話 的方法并讓S由 口頭表達 洛 實到筆頭，由模 仿一一自由練筆讓S學(xué)會反思， 能止確評價自我 學(xué)習(xí)知識內(nèi)化遷移筆頭表達能力的 訓(xùn)練止確進行自我評 價作業(yè)設(shè)計看圖完成P12練習(xí)2板書設(shè)計涉及動詞的二股時態(tài)和過去時態(tài)教學(xué)反思單元教學(xué)計劃單元主題Unit8The concert(TK 將來時)單元目標技能目標5、能夠初步理解 “ w

31、ill do sth. ” “ won' t do sth. ” 表示 將來時態(tài)的概念6、通過閱讀能夠理解故事短文7、學(xué)生能夠在key words和key sentences 幫助下完成對課 文的簡單復(fù)述8、能夠通過模仿在口頭和書面進行 一些簡單描述他人將要做 或?qū)⒉蛔鲫绞碌谋磉_知識目標4、語音：掌握字母b和v在單詞中的發(fā)音；能基本準確朗讀 本單元涉及單詞及句子。5、詞匯：語回、t司?匚 instrument elementary語音詞匯 believe because kiddingwonderful parents核心詞匯 concert music violin start fl

32、ute guitar drums piano Program6、句型I (You, He, She, They) will go to the concert tomorrow.I (You, He, She, They) will not(won' t) go to theconcert tomorrow.情感態(tài)度目標3、能通過結(jié)合學(xué)生生活實際的諦言運用活動讓學(xué)生體驗成功 的愉悅感受英語學(xué)習(xí)的樂趣4、通過單元故事，啟發(fā)和教育學(xué)生應(yīng)學(xué)會互相關(guān)心、互相幫 助，學(xué)會與人合作5、通過單元故事學(xué)習(xí)，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生更廣泛的興趣愛好學(xué)習(xí)策略目標觀察、比較、歸納、運用文化意識目標通過本單兀內(nèi)容學(xué)習(xí)，

33、引導(dǎo)學(xué)生體會 漢、英的種語百在表達“將 要做什么”的異同單元教學(xué)內(nèi)容分析單元話題：音樂會(二般將來時)核心內(nèi)谷(blackboard )整體展現(xiàn)(故事教學(xué))基礎(chǔ)(Words to learn )口 頭表達 (Talk together, Touch and say, Let ssing,)聽力訓(xùn)練 (Listen to this , Listen and write , Let s sing)書面表達 ( Match and write , Listen and write , Let's find out, Read and check2, Self assessment語 旨練習(xí)(

34、Listen and practice )拓展閱讀(Storytime, Read and check1)單元教學(xué)重點4、掌握二些樂器的表達2、能夠通過模仿在口頭和書面進行 二些簡單描述他人將要做 或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_單元教學(xué)難點能夠通過模仿在口頭和書面進行二些簡單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_學(xué)困生教學(xué)重難點 的突破措施5、分層教學(xué)，教學(xué)目標、內(nèi)容、要求、活動設(shè)計均考慮不同 層次學(xué)生的需求6、創(chuàng)設(shè)條件讓盡可能多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動7、鼓勵性評價機制的運用8、倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法情景教學(xué)法、目標導(dǎo)教法、任務(wù)型教學(xué)法課時的劃分共六課時，分別為新授課，閱讀課，鞏固課，復(fù)習(xí)課分課時教學(xué)設(shè)計課時進度

35、（第1課時）課型特點新授課教學(xué)目標技能目標1。以話題為線索，通過整體感知語境，抓關(guān)鍵詞，句等方式培 養(yǎng)學(xué)生泛讀能力。2、基本了解“ will do sth. ”的意思知識目標4、讀懂故事內(nèi)容5、了解 “ will do sth.”的意思情感、文化、策 略目標3、創(chuàng)設(shè)情景，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓 S樂學(xué)，并在活動 中學(xué)會合作，培養(yǎng)S的多種學(xué)習(xí)興趣4、通過故事學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、互相幫助、樂于助人的好 品質(zhì)，從小樹立團隊意思，有集體觀教學(xué)重點能夠理解故事大意 重點句型的認讀 模仿跟讀教學(xué)難點故事內(nèi)容的理解重點句型的認讀、理解教具準備錄首機、掛圖、實物教學(xué)過程活動進程生動 學(xué)活教師 引導(dǎo)設(shè)計

36、意圖重點 關(guān)注熱身激趣1)、S與 T, S 與 S互相問候2)、dutyreport.教師熱情地和學(xué) 生打招呼，與學(xué)生 問候通過教師和學(xué) 生的問候拉近 教師和學(xué)生的 距離，營造英語 學(xué)習(xí)氛圍英語學(xué)習(xí)氛圍故 事 教 學(xué)（ 初 步 理 解S看圖回答This is Yes, I can.T出示已經(jīng)學(xué)習(xí) 的樂器圖片 (piano, violin , flute ) 等問 “What's this? ”“Can you play the？”通過回憶，調(diào)動已 有知識，為新知學(xué) 習(xí)作鋪墊S是否明白T的意思課 文 即 故 事 內(nèi) 容 ）看、聽跟讀接龍游戲?qū)W生仔細觀察動畫認真聽故事手指書跟讀自由讀書（以

37、人物對話為主）小組討論在書中找答案This is Ann. She can play the piano.We will have a concertnextSunday. 板書、游戲Ann will play the piano in the concert.T通過圖片、肢體 語后講述故事梗 概（以故事描述為 主）T播放多媒體動 畫要求學(xué)生仔細 觀察認真聆聽T巡視T放出首T用多媒體出示 問題讓學(xué)生帶著通過T圖片、時間對比明白"will dosth."的意思借助圖片、肢體語 言、多媒體的動畫 效果等吸引學(xué)生 注忌力，通過不同 形式的讀，幫助學(xué) 生初步理解故事 內(nèi)容，并通過自

38、我 練習(xí)、小組討論、 簡述圖片內(nèi)容檢 驗學(xué)生的理解程 度能說出、明白"will do sth. "的意思對故事內(nèi)容的理解情況知識的鞏固和遷移小組交流問題讀并小組討論作業(yè)設(shè)計3、熟讀 story.4、抄寫 Blackboard “I will ”句子板書設(shè)計Unit8 The concertAnn will play the piano in the concert.Mocky will not play in the concert.教學(xué)反思課時進度（2課時）課型特點新授課教學(xué)目標技能目標表:1、基本能夠用英語進行樂器演奏的表達方式“ play the”2、初步能夠通過模仿

39、在口頭進行 二些簡單描述他人將要做某事的 k知識目標1、基本掌握字母b、v的發(fā)音；能準確朗讀本單元涉及單詞及句子。5、基本掌握核心詞匯 concert music violin start flute guitardrums piano program基本掌握句型I will play the piano.情感、文化、 策略目標1、通過比較、歸納基本掌握關(guān)于樂器演奏的表達方式2、聽力訓(xùn)練抓關(guān)鍵詞教學(xué)重點與音樂相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和掌握關(guān)于樂器演奏的表達方式教學(xué)難點樂器演奏的表達方式教具準備圖片、錄音機、實物教學(xué)過程活動進程生動 學(xué)活教師 引導(dǎo)設(shè)計 意圖重點 關(guān)注1）、學(xué)生與教師熱情地和學(xué)生打通過師生

40、、生生學(xué)生能枳極參與沽動熱身激趣教師問候S : Good morning I ' m fine, thank youHow are you? 3）、學(xué)生間 的相互問 好3）、 duty report（表演對 話）招呼，與學(xué)生問候T : Good morning, boys and girls How are you?相互問候創(chuàng)設(shè)英 語學(xué)習(xí)氣氛，活 躍課堂，拉近師 生間距離1）、S:聚焦T1）、創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)W景，引，情景教學(xué)，讓知識與生活緊密積極參與活 動T帶來海報Concert入巾聯(lián)系詞匯教學(xué)We will have a concert next Sunday.2）、S看節(jié) 目單試著說

41、 I will play the piano.3）、S觀察觀察歸類play the Rock concertPop concert2）、T出示節(jié)目單1Program Violin Flute3）、T出示節(jié)目單 2和相應(yīng)圖片Piano Guitar Drums音樂樂器演奏表 這方法介紹球類表達方 法Play football4）、T范讀（語速慢 清晰）5）、游戲鞏固擴大知識面和 容量讓S學(xué)會觀察 和歸類培養(yǎng)學(xué)生的聽 讀能力。并通 過游戲練習(xí)來 熟悉單詞S二股了解學(xué)會觀察和歸類學(xué)生之間的互動，師生之間的 互動。4）、全班跟讀 （帶動作）5）、學(xué)生仔 細觀察教師 肢體語言的 變化，通過變 換語音的高

42、 低、大小，復(fù) 習(xí)鞏固剛剛 學(xué)習(xí)的新內(nèi) 容6）、錄首機 跟讀和學(xué)生 自己讀書P16WordstolearnT通過手勢引導(dǎo)學(xué)生 做游戲養(yǎng)成讀書的習(xí)學(xué)生的指讀情況6）、T:簡單答疑 并糾正讀音（除了 concert program 其它 均為S所熟悉）7）、T評價慣，給學(xué)生充 足的時間讓知 識內(nèi)化展小自我，體 驗成功的樂趣了解學(xué)生知識掌握情況7）、個體展示練 習(xí)1）、S明確要 求S獨自連線并 讀出句子Ken is playing the piano.小組內(nèi)交流1）、指導(dǎo)完成 Match and write 1對剛剛學(xué)習(xí)內(nèi) 容鞏固了解知識掌握情況個別展示2）、看圖聽音完成練 習(xí)訂正練習(xí)2）指導(dǎo)完成

43、Listen to this指導(dǎo)聽關(guān)鍵詞方法指導(dǎo)對方法的把握語音教學(xué)1）、S自讀同桌互讀討 論規(guī)律2）、匯報3）、S仔細聽 認真模仿讀4）、個別展示1）、T給出兩組單詞Betty buy balloon ball beach birthday Bob Vera vacation violin very volleyball讓S讀 找規(guī)律2）、T指導(dǎo)3）、T放錄音引導(dǎo)學(xué)生在讀中 觀察、思考S投入情況作業(yè)設(shè)計3、熟讀 story 和 Words to learn4、理解記憶 Words to learn中單詞并抄寫板書設(shè)計Lesson 1New wordsI will play the piano

44、.bv方框內(nèi)單詞Bettyvacationbuyviolin教學(xué)反思課時進度（第3課時）課型特點新授課教學(xué)目標技能目標3、聽力和看圖說話能力的初步培養(yǎng)4、基本能夠通過模仿在口頭進行 二些簡單描述他人將 要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_知識目標認讀重點句型并基本掌握句型We will have a big school concert next Friday.Will you play in the concert?Yes, I will. I will play the piano.No, I won ' t.情感、文化、策略 目標3、看圖說話技巧4、通過本單兀內(nèi)容學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會漢、英兩種語

45、 言在表達“將要做什么”的異同教學(xué)重點基本能夠通過模仿在口頭進行 二些簡單描述他人將要 做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_教學(xué)難點基本能夠通過模仿在口頭進行 二些簡單描述他人將要 做或?qū)⒉蛔鲷碌谋磉_教具準備錄首機、圖片、人物頭飾教學(xué)過程活動進程生動 學(xué)活教師 引導(dǎo)設(shè)計 意圖重點 關(guān)注執(zhí) 八、 身激 趣1）、學(xué)生與教師問候S: Good morning I ' m fine, thank you How are you?2）、duty report3）、listen to the song教師熱情地和學(xué)生1打招呼，與學(xué)生問 候T: Good morning, boys and girls How a

46、re you?T引導(dǎo)說出聽到的 內(nèi)容通過師生、生生相 互問候創(chuàng)設(shè)英語學(xué) 習(xí)氣氛，活躍課堂， 拉近師生間距離聽力訓(xùn)練學(xué)生能積極參與 活動聽的效果對話內(nèi)容學(xué)習(xí)1）、觀察、傾聽，投入 潔動2）、全班跟讀3）、S自讀內(nèi)化4）、Ss積極參與活動5）、S自己讀書P5對話內(nèi)容6）、以組為單位分角色讀對話7）、兩人組分角色朗讀對話8）、觀看并按四人小組 準備對話1）、創(chuàng)設(shè)Mary帶來海報 T仙示Mary和 Peter頭飾 展示對話2）、T范讀（語速 慢清晰）3）、板書對話內(nèi)容4）、分角色對話T SsG1 G25）、T巡視、個別輔導(dǎo)6）、T指導(dǎo)7）、T巡視8）、T與小組合作 創(chuàng)設(shè)情景完成對話創(chuàng)設(shè)情景，由舊 知引

47、入新知。培養(yǎng)學(xué)生的聽讀 能力。并通過游 戲練習(xí)來熟悉句型養(yǎng)成讀書的習(xí) 慣，給學(xué)生充足 的時間讓知識內(nèi) 化分組讓S由簡單 的模仿到初步運 用新舊知識結(jié)合，比 較中學(xué)習(xí)，感悟知 識的異同學(xué)生之間的互動， 師生之間的互動。學(xué)生的指讀情況學(xué)生的參與情況， 讓每位學(xué)生都在 原后基礎(chǔ)上有所 發(fā)展9）、以小組為單位展示10）、sing the song表演唱、分組唱、比 賽唱We will have a sports next Friday.Will you play football in the sports?Yes, I will.9）、引導(dǎo)S點評10）、組織S學(xué)唱 歌曲展小自我，體驗 成功的樂趣活躍

48、氛圍、鞏固will 句型了解學(xué)生知識學(xué)握情況樂于唱練 習(xí)S看圖明白圖意并 能用英語表達獨自思考小組交流全班交流Ben will do his homework.T指導(dǎo)完成Touch and say給S機會運用所 學(xué)內(nèi)容描述他人 將要做杲事運用情況作業(yè)設(shè)計3、熟練朗讀故事描述部分以及對話4、抄寫B(tài)lackboard內(nèi)容板書設(shè)計We will have a big school concert next Friday.Will you play in the concert?Yes, I will. I will play the piano.教學(xué)反思課時進度（第4課時）課型特點鞏固課教學(xué)目標技能

49、目標1、重點句型的進二步認讀和初步運用2、聽力和看圖說話能力的初步培養(yǎng)3、能夠通過模仿在口頭和筆頭進行 二些簡單描述他人 將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_知識目標重點句型I （She Ha You> They） will play the piano tomorrow.I （ She、He You、They） won ' t play the piano tomorrow.情感、文化、 策略目標1、聽力訓(xùn)練抓關(guān)鍵詞2、看圖說話技巧教學(xué)重點能夠通過模仿在口頭和筆頭進行一要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_些簡單描述他人將教學(xué)難點能夠通過模仿在口頭和筆頭進行一要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_些簡單描述他人將教具準備

50、錄音機、投影儀教學(xué)過程活動進程生動 學(xué)活教師 引導(dǎo)設(shè)計 意圖重點 關(guān)注學(xué)唱歌曲1） S聽，并 說出聽到的 內(nèi)容2）、S看書 并輕聲哼唱3）、大聲跟 唱4）、分組比 賽唱、表演 唱1）、T放 P19 歌 曲2）、再放歌曲3）、再放歌曲激趣同時訓(xùn)練聽 力、培養(yǎng)學(xué)生注 意力和抓關(guān)鍵詞 的能力并通過歌 曲鞏固本單元重 點句型“will dosth. ”S的興趣點表演故事1）、分角色 朗讀課文對 話2）、以小組 為單位準備 表演對話3）、抽小組 走演1）、T評價糾正 錯誤2）、T巡視、指 導(dǎo)3）、引導(dǎo)學(xué)生評 價抓住S的興奮點 通過認讀、表演 讓知識內(nèi)化S參與的面和熱情Listen and writeS：聽音，完 成練習(xí)T放錄音T:要求 獨乂元成 給時間看圖通過練習(xí)讓S學(xué) 會用所學(xué)知識解 決問題并通過T 的指導(dǎo)點評鞏固 本單元主要內(nèi)容聽的方法指導(dǎo)（引 導(dǎo)S抓關(guān)鍵詞）集體i止, 二句二句聽 S說出關(guān)鍵 詞方法：先看圖，聽時抓 關(guān)鍵詞S對知識和方法的 掌握情況練 習(xí)Match and write 2T:要求 明白要求：S:用鉛筆完成 練習(xí)同桌交流集體i止練 習(xí)Let s find outS明白要求 自己口頭描 述 同桌交流 完成練習(xí) 集體止獨立完成； 圈出不懂 巡視教給做題方法 T指導(dǎo)