幼兒教師優(yōu)秀說課稿

1、感謝您的閱讀，希望能幫助到您。幼兒教師優(yōu)秀說課稿導(dǎo)讀：本文是關(guān)于幼兒教師優(yōu)秀說課稿，希望能幫助到您！幼兒教師優(yōu)秀說課稿（一）尊敬的各位評委老師，你們好！今天我說課的題目是：幼兒大班語言活動太陽是什么顏色一、設(shè)計意圖新綱要指出" 善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導(dǎo)". 在這個陽光明媚的春天，我首先聯(lián)想到散文教學(xué)太陽是什么顏色。這一內(nèi)容的選擇，遵照綱要有關(guān)條例，我認為既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。二、說教材太陽是什么顏色這篇散文主題單純，語言樸實，內(nèi)容淺顯，是一篇優(yōu)美的兒童文學(xué)作品。它告

2、訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及植物曬過太陽后顏色的變化。培養(yǎng)了幼兒對文學(xué)作品的興趣，給予了幼兒親切的感覺。三、幼兒情況分析年齡在 5 歲左右的幼兒，想象力豐富，思維活躍，但是生活經(jīng)驗貧乏，口語表達能力較差，在集體發(fā)言時態(tài)度拘謹(jǐn)，語言表達不流暢。因此我設(shè)計了以下幾點目標(biāo)四、說活動目標(biāo)知識目標(biāo)：理解散文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用驚奇，疑問，興奮的語氣朗誦這篇散文。能力目標(biāo)：啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編散文中相似的句子。情感目標(biāo)：運用添畫，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。五、教學(xué)重點、難點1. 活動重點：理解散文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣。能用驚奇，疑問，興奮的語氣朗讀散文。2. 活動難點：根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編句型

3、，發(fā)展幼兒的想像力和語言表達能力。六、活動準(zhǔn)備我在活動前做了如下的準(zhǔn)備1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師在活動前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀察太陽和我們的關(guān)系。2、 教具、 學(xué)具的準(zhǔn)備：與散文有關(guān)的多媒體課件，背景音樂，大小圖片（比如：小花，小草）， 蠟筆若干七、說教法新綱要明確提出了：" 創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言交往的環(huán)境，支持、促進、鼓勵，吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說。在活動中，我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體的原則，采用了以下教法：1、趣味游戲法：幼兒的基本活動形式就是游戲。能給幼兒提供自由表現(xiàn)的機會。2、視聽講結(jié)合法：主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的

4、特點，以及幼兒語言發(fā)展的特點而采用的教學(xué)方法。3、 跟誦法： 在幼兒自由探索獲取知識的同時進行跟誦的方法。使幼兒熟悉理解記憶散文中的語句。4、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案的方法。八、說學(xué)法1、傾聽表述法：首先讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽教師聲情并茂的朗誦，激發(fā)幼兒" 想說 " 的愿望。并通過語言的激勵調(diào)動幼兒仿編句型的積極性，讓幼兒" 敢說 ".2、探索仿編法：教師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過程的共同體。我支持幼兒在活動中拓展語言經(jīng)驗。我在引導(dǎo)幼兒進行仿編句型的同時，提供了各種圖片，以引起幼兒的思考，突破活動

5、的難點。九、說活動過程本次活動，以新綱要為指導(dǎo)，從" 理解感受體驗" 三大塊，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓孩子能真正理解散文內(nèi)容、并學(xué)會仿編，我將活動設(shè)計成了兩大部分：第一部分：幼兒通過直觀的看、聽、想，教師啟發(fā)式的運用教具，理解散文的內(nèi)容。第二部分：提供幼兒一定的參考，讓孩子在添畫的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編句子。具體安排如下：第一環(huán)節(jié)：提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣感謝您的閱讀，希望能幫助到您。出示課件：灰暗色的背景和沒有顏色的香蕉，蘋果，小樹， 葡萄的圖片。設(shè)計提問：這里怎么是灰灰的？香蕉，蘋果，小樹，葡 萄它們怎么都沒有穿衣服呀？分析：簡單

6、的提問，目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關(guān)系， 知道太陽對人類和自然界的作用。它將枯燥的內(nèi)容巧妙地隱身其 中。通過小朋友自己的思考和探討，在喚起生活經(jīng)驗的同時，言 簡意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的 審視目光激發(fā)了內(nèi)心的好奇心和探索欲望。第二環(huán)節(jié)：欣賞配樂散文。分析：讓幼兒對散文內(nèi)容有一定了解，幼兒在優(yōu)美的樂曲伴 隨下也聽得入情入畫。為以下的環(huán)節(jié)作好鋪墊工作。第三環(huán)節(jié)：幼兒跟誦朗讀，突破重點教師一邊朗讀散文，一邊出示課件，讓幼兒從視覺上直觀地 接觸到散文的內(nèi)容，以及香蕉，蘋果，小樹，葡萄的顏色的變化。 同時幼兒跟老師有感情地朗誦散文，感受理解散文。設(shè)計提問：香蕉，蘋果，小樹，

7、葡萄各自穿了什么顏色 的衣服？分析：綱要中指出，讓幼兒能聽懂和會說普通話，這里我采 用跟誦法，讓幼兒不僅能讀準(zhǔn)字音，而且跟著老師的引導(dǎo)，能較 好地把握散文安靜，柔美的情調(diào)。讀出興奮，驚奇，疑問的語氣。使幼兒能表達出自己的情感，抒發(fā)自己的情懷。第四環(huán)節(jié)：進行添畫，仿編句子，突破難點感謝您的閱讀，希望能幫助到您。1、教師提供給幼兒背景畫，讓幼兒根據(jù)自己的想像去給它們進行添畫。設(shè)計提問：你們知道還有什么東西是離不開太陽的照射的，請小朋友將它們畫出來吧！2、待幼兒完成作品時，教師與幼兒進行趣味性互動游戲。在活動中，我請幼兒根據(jù)自己添畫的作品去扮演各種形象，教師扮演太陽，手拿一根魔術(shù)棒，當(dāng)這根魔術(shù)棒點到

8、誰的時候，這位幼兒就說：太陽吻了一下 XX,XX就變成了 XX顏色，并做出生動形象 的動作造型。分析：好奇心是人的天性，求知是人的本能。"讓幼兒進行添畫 " 這一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強烈地激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望，幼兒積極性很高，在游戲中，我鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，理想，想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。十、活動延伸播放種太陽的音樂，讓幼兒在音樂中，隨意起舞，進一步懂得太陽帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾浴Ｗ層變寒a(chǎn)生對太陽的喜愛之情。所謂 " 教無定法，貴在得法。" 今天我所展示的這個活動肯定還存

9、在著許多不足之處，希望在座的評委老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！謝謝！幼兒教師優(yōu)秀說課稿（二）一、說教材（一）首先說一下教材的地位和作用當(dāng)我和小朋友一起分享那首秋天多么美的時候，孩子們就用好奇的眼睛看著我，認真地問：" 老師，你還能告訴我們更多關(guān)于秋天的故事嗎？" 因為大班小朋友對詩歌已經(jīng)有了一定的欣賞能力， 還有小班、中班的基礎(chǔ)，那么， 我覺得把 歡迎秋爺爺這首充滿兒童情趣的散文詩帶給小朋友就太合適不過了。它短小精悍，以優(yōu)美生動的童話語言描繪了秋天這一豐收的景象。詩中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情境作了巧妙的比喻

10、和切合的聯(lián)想，顯得又具體又形象。詩中最后描寫山楂娃娃和柿子娃娃為秋爺爺照明，讓幼兒充分體會了愛心的美好。幼兒園教育綱要指出，要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。散文詩鮮明的結(jié)構(gòu)特點和擬人化富有人情味的語言風(fēng)格，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力，符合我班幼兒的學(xué)習(xí)特點，能更好的為大班幼兒所接受。（二）活動目標(biāo)根據(jù)我園內(nèi)及本班的實際情況和教材本身的特點，圍繞活動的具體內(nèi)容，程序方法，對活動目標(biāo)進行領(lǐng)域間有機的整合，制定了目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興情緒，體會散文的美，并

11、能創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)散文詩歌。2、引導(dǎo)幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦散文詩。3、學(xué)習(xí)仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。目標(biāo)中提到：教師要培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，感知語言的優(yōu)美。因此在整個過程中，我始終圍繞這一目標(biāo)教學(xué)，這也是本次活動的重點，我確定本次活動的難點是：學(xué)習(xí)仿編散文詩的技巧，在這個活動中我為幼兒提供了豐富的視聽多媒體資料，創(chuàng)設(shè)了一種積極的語言活動，讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見，大膽想象，讓幼兒在活動的過程中來解決這個難點。二、活動準(zhǔn)備為了更好的服務(wù)于本次活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：知識方面：1、積累幼兒對秋天的相關(guān)經(jīng)驗。2、幼兒事先對一些比喻擬人等形容

12、守法的接觸。教具方面：多媒體課件、錄像、水果實物等。三、分析教學(xué)方法：1、分析教法新綱要中提出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，因此本次活動主要采用以下教學(xué)方法：（一）情景創(chuàng)設(shè)法（二）情緒感染法（三）多媒體教學(xué)法等方法2、根據(jù)幼兒具體形象思維比較突出的特點，學(xué)習(xí)時應(yīng)從以下幾個方面著手：（一）引導(dǎo)幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；（二）借助錄像、課件等多媒體手段、調(diào)動多種感官參與活動；四、分析活動程序綜上所述，根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡特點，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則，我采用"

13、; 環(huán)環(huán)相扣，層層深入" 的教學(xué)原則來組織本次活動（我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)）第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入活動中，我想怎樣才能讓小朋友很快走進秋天的情景，對秋天更加感興趣，從而更加主動、積極地投入到散文詩中來呢？首先我設(shè)計了" 秋爺爺做客" 的環(huán)節(jié)。 當(dāng)我扮成" 秋爺爺 " 提著水果籃，來到小朋友中間的時候。孩子們都眼前一亮，睜大眼睛上下打量我，興奮極了！我學(xué)著" 秋爺爺 " 的聲音跟小朋友們打招呼，" 小朋友！你們好?。?quot; 幼兒立刻產(chǎn)生了極大興趣，小朋友和秋爺爺馬上生生互動起來。此時所有孩子的熱情都被調(diào)動起來，神情流露出

14、對接下來內(nèi)容的無限好奇和猜想，也由此引入了課題。根據(jù)幼兒之前對秋天的生活經(jīng)驗，采用提問法問：" 小朋友， 現(xiàn)在是什么季節(jié)？"" 那秋天是什么樣的呢？" 小朋友紛紛舉手回答："秋天是美麗的""秋天是金黃色的"接著，我出示實物各種水果。 " 小朋友們看，秋爺爺給咱們帶來了那么多禮物，快來看！"這里采用情景創(chuàng)設(shè)法，依據(jù)是為了讓幼兒更直觀地了解秋天，進入情境。幼兒通過直觀地看，很快就能說" 蘋果像紅紅的臉蛋"" 石榴像在咧嘴笑" 這里實物的出現(xiàn)更能讓幼兒直觀清楚地

15、了解水果的外形特點，滲透散文詩的內(nèi)容，為幼兒在之后學(xué)習(xí)散文作了鋪墊。小朋友！今天秋爺爺還為咱們帶來了一首好聽的散文詩呢！你們想不想聽啊？此時幼兒情緒高漲，都迫不及待的想知道散文詩內(nèi)容。第二個環(huán)節(jié)就是基本活動，欣賞學(xué)習(xí)散文詩。1、首先請小朋友第一次欣賞散文詩。我了解，動畫片、FLASHY畫，小朋友都非常感興趣，那優(yōu)美的畫面和動態(tài)的形象是多媒體教學(xué)的最大優(yōu)勢。所以我根據(jù)散文內(nèi)容，也制作了生動有趣的 FLASH動畫課件。在這里運用多媒體教學(xué)法主要是依據(jù)借助多媒體教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)意境，充分調(diào)動了幼兒的各種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)、認知的興趣，使其如臨鮮明的活動畫面，給幼兒留下深刻的印象，便于幼兒對內(nèi)容的進一步理解

16、，較快地進入到詩歌意境中。隨著生動有趣的畫面，優(yōu)美的背景音樂。我看到孩子們完全被那一幅幅美麗的秋景和豐收的喜悅所感染吸引了。如果說剛才的愉快情境為孩子們上演了一出生動的童話劇，那此時的FLASH課件就帶幼兒走進了一本精致的童話書。孩子們幾乎目不轉(zhuǎn)睛的盯著屏幕，有的跟隨音樂擺動身子，有的跟著畫面里的卡通形象模仿動作，已經(jīng)完全沉浸在美麗的畫面和詩中了。這時幼兒已經(jīng)對散文詩有了一定的了解，并通過視、聽對散文產(chǎn)生了極大的興趣。2、接著是第二遍欣賞散文詩，同時向幼兒提出問題。" 詩中都提到了哪些水果娃娃？" 水果娃娃們高興地有了怎樣的變化？"" 山楂娃娃和柿子娃娃

17、又做了什么呢？"帶著這些問題，小朋友開始有目的的欣賞第二遍散文詩。這遍欣賞孩子著重于畫面中各種水果在顏色、形狀上的區(qū)別，有的已經(jīng)開始憑著模糊的印象跟著念詩。在欣賞完畢之后，孩子們便就他們通過觀看課件的發(fā)現(xiàn)紛紛爭先恐后的回答我的問題。告訴我他看見了什么，" 紅紅的蘋果"" 彎彎的香蕉" 告訴我山楂娃娃和柿子娃娃幫助秋爺爺照路在這里看課件的目的是幫助幼兒記住散文詩的內(nèi)容，有利于讓幼兒抒發(fā)感情，通過觀看讓幼兒情感得到升華，借此向幼兒情感教育。" 我們要做有愛心的好寶寶。接下來反復(fù)學(xué)說，跟讀原句熟悉散文詩結(jié)構(gòu)。3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒動作表演。

18、這時幼兒通過對散文詩有所了解后，需要更深刻理解體會散文詩，這時，我采用情緒感染法為幼兒做示范朗誦，依據(jù)是針對大班幼兒情緒波動比較大，易受成人情緒影響的特點，利用自己飽滿的情緒感染幼兒，使幼兒能更好的領(lǐng)會散文詩的美，使幼兒在理解上與我產(chǎn)生共鳴。我是這樣為孩子朗誦的。在這里，我利用自己的情感感染影響了小朋友，并沒有生硬約束制止他們。在他們之后分組朗誦的時候就顯得自主輕松了很多。第三個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編散文詩在這一環(huán)節(jié)，我特地為小朋友準(zhǔn)備了豐富多彩的錄像。我利用課余時間把我們農(nóng)科院蔬菜瓜果成熟的景象和在南部山區(qū)拍到的自然風(fēng)景以及紅葉谷的紅葉有近及遠的做成了錄像資料，為孩子們在腦海里營造了一個更加豐滿多元的豐

19、收景象。根據(jù)幼兒思維具體形象的特點在這里再次使用多媒體教學(xué)法。" 小朋友，我們現(xiàn)在已經(jīng)是秋爺爺?shù)暮门笥蚜?，他也要帶我們?nèi)タ纯此募遥?quot;在看過錄像之后，小朋友分組進行討論，你在錄像中還看到了那些水果娃娃蔬菜娃娃？能不能把他們也寫到我們的詩中來？在小伙伴中間，小朋友顯得更加興奮投入，這里使用分組討論法的依據(jù)，也是想讓" 討論 " 這種多向立體的輸出取代單純的對話，使幼兒更加大膽地將自己的想法用語言表達給別人。我在為小朋友做巡回指導(dǎo)的時候，也發(fā)現(xiàn)了不少小朋友極富亮點的句子。我鼓勵他們，大膽地說出自己編的詩句。他們很快說出" 金黃的橘子"&q

20、uot; 像小葫蘆似的鴨梨"" 竹子一樣的甘蔗".這時我們的課堂變得生動活躍，全體總動員。小朋友成為了真正的活動的主人，從而解決了難點。小朋友說起自己編的散文詩句，顯得自豪又興奮，大大增強了自信心。最后一個環(huán)節(jié)結(jié)束部分還是以秋爺爺為線索，緊扣主題，整個過程一直圍繞從秋爺爺做客到秋爺爺送詩再到參觀秋爺爺?shù)募摇?quot; 小朋友，秋爺爺看到我們小朋友學(xué)知識編詩歌，這么聰明，想邀請我們到院子里做游戲，好不好？"這時，響起歌曲小樹葉，幼兒隨老師邊做動作邊走出教室。幼兒教師優(yōu)秀說課稿（三）一、說教材誰藏起來了是培養(yǎng)幼兒處理圖形類信息能力的游戲。在這個游戲中，主要

21、發(fā)展孩子對一些圖形信息的認知和判斷能力，具體而言，就是認知動物在外形上的一些特征，并通過動物的局部信息來判斷整體是什么。在活動中，我為幼兒提供了多張小動物的圖片，讓幼兒根據(jù)一定的線索來找出每一只小動物。每張圖中小動物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，難度逐漸增加。通過多次游戲，既加深了幼兒對動物外形特征的理解，尤其是對一些細節(jié)特征的認知，還發(fā)展了幼兒通過局部來判斷整體的能力。二、說教學(xué)目標(biāo)結(jié)合本節(jié)課的重點難點和孩子年齡特征，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)；1、在找動物的過程中，初步讓幼兒通過事物的局部特征來判斷整體。2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力：激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。三、說教法、學(xué)法為了能更快，更好地吸引幼兒的注意力，開始部分我以游戲問答歌 "的形式引出興趣，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。同時結(jié)合二期課改的理念，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。之后我又采用和手寶寶做游戲、誰藏起來了等方式，來讓幼兒通過事物的局部特征來判斷整體。四、說教具準(zhǔn)備本節(jié)課我采用：教師教具和幼兒操作材料1. 教師教具除了現(xiàn)有的：1. 捉迷藏大游戲圖一張2. 小貓和小狗的大卡片6 張以外我還自己制作塑封手的寶寶和小貓、小狗的家，來充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2. 幼兒操作材料：1. 小貓和小狗卡片10 張 2. 誰藏起來了游戲圖 1 張。五、說教學(xué)程序好的教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教育目標(biāo)的有效途徑，本節(jié)課我采用五個環(huán)節(jié)來設(shè)計的