加強(qiáng)小組建設(shè)用心經(jīng)營(yíng)班級(jí)

1、加強(qiáng)小組建設(shè)，用心經(jīng)營(yíng)班級(jí)首先非常感謝今天這次活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)就班級(jí)管理進(jìn)行交流。近幾年來(lái)，我校推行“以學(xué)定教、開(kāi)放生成”課堂教學(xué)模式，課堂以 “自學(xué)、互動(dòng)、檢測(cè)”的三段式教學(xué)法貫穿始終，主要以學(xué)生為主體，以小組合作探究的形式鍛煉學(xué)生的能力。這種學(xué)習(xí)模式為班級(jí)管理提供了新的思路和契機(jī)。今天有幸在這里向大家匯報(bào)我們班以小組建設(shè)經(jīng)營(yíng)班級(jí)的幾點(diǎn)具體做法，敬請(qǐng)批評(píng)指正。一、科學(xué)分組，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)我遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則把全班52個(gè)同學(xué)平均分為13個(gè)小組，每小組4人。在人員編配時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的性別、學(xué)習(xí)能力、性格特長(zhǎng)、守紀(jì)情況等進(jìn)行綜合評(píng)定，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，大家站在同一起跑線上，公平而合理。

2、小組一旦建立，既是學(xué)習(xí)小組，也是衛(wèi)生小組，又是體育小組，還是文娛小組之所以將小組固定不變，是為了讓小組在不斷的競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)凝聚力，并看到自己的發(fā)展情況。由于是綜合小組，因此這些小組內(nèi)同學(xué)的座位也緊挨著，如遇調(diào)換座位，也是全組一起換，這樣，各組之間在相互競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中共同提高，從而形成一個(gè)積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的良好班級(jí)。二、營(yíng)造文化，凝聚人心小組文化是班級(jí)文化的縮小版即在小組中能形成一種小組風(fēng)貌，能產(chǎn)生小組獨(dú)特的文化底蘊(yùn)，營(yíng)造能影響小組成員的人文氛圍。在建立小組后，孩子們推選出了小組長(zhǎng)，確定了小組的組名，口號(hào)、組徽以及小組組規(guī)等。選小組組長(zhǎng)：主要由四人當(dāng)中學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣、有責(zé)任心的人擔(dān)當(dāng)。

3、確立小組組名：小組集體確立組名，對(duì)此學(xué)生往往興趣盎然，新意疊出。本班的組名有花兒朵朵組、天天向上組、奇思妙想組、星星組等。一個(gè)個(gè)積極向上、富有新意的、響亮的名字，不但凝聚人心，還形成了小組精神。確立小組口號(hào)和組徽。如：自立小組組規(guī)。每個(gè)小組都經(jīng)過(guò)討論制定了一份簡(jiǎn)單可行實(shí)效的組規(guī)，起著激勵(lì)、約束的作用。三、組內(nèi)分工，明確責(zé)任小組內(nèi)的分工明細(xì)則是班級(jí)管理有效實(shí)施的體現(xiàn)。在分工上，組長(zhǎng)是整個(gè)小組的組織者，負(fù)責(zé)全組的組織、協(xié)調(diào)、課堂合作交流、以及常規(guī)考核等工作。監(jiān)督員負(fù)責(zé)監(jiān)督本小組同學(xué)的校牌、紅領(lǐng)巾、校服的穿戴情況，并及時(shí)向老師匯報(bào)。衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組同學(xué)及本組區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生情況。及時(shí)提醒本組同學(xué)講究衛(wèi)生

4、，對(duì)總是違反的同學(xué)要告訴組長(zhǎng)扣分，并向衛(wèi)生委員反映。組內(nèi)還設(shè)置了提醒員、記錄員、發(fā)言人、鼓勵(lì)員等，具體負(fù)責(zé)本學(xué)科的各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作。每人每天把所負(fù)責(zé)方面情況匯報(bào)組長(zhǎng)作好記錄，組長(zhǎng)把本周學(xué)生常規(guī)考核情況以小組為單位統(tǒng)計(jì)匯總，交給班長(zhǎng)。我們一天一記錄，一周一小結(jié)，一月一評(píng)比，最終評(píng)出班級(jí)的“優(yōu)秀小組”和“小組之星”。這種組內(nèi)分工使班里的每一位學(xué)生都成了管理者，同時(shí)每位學(xué)生又都有機(jī)會(huì)充分展示自己，并讓學(xué)生看到了自己身上的不足，同學(xué)們通過(guò)組內(nèi)成員的協(xié)助，完善自己，從而整個(gè)小組、整個(gè)班級(jí)都在一步步地前進(jìn)。我還定期進(jìn)行小組長(zhǎng)培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)除了了解反饋信息、作專門指導(dǎo)外，還要傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和想法，讓他們暢所欲言，

5、相互交流，相互啟發(fā)，以利于使他們領(lǐng)導(dǎo)的小組既有一定的共性，又有鮮明的個(gè)性。四、加分機(jī)制，激勵(lì)進(jìn)步期初我針對(duì)班級(jí)管理制定了小組合作的標(biāo)準(zhǔn)，然后根據(jù)得分情況進(jìn)行小組評(píng)比，每天一評(píng)、每周一評(píng)、每月一評(píng)、期末總評(píng)。在實(shí)施中，除了按學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、擔(dān)當(dāng)五個(gè)方面達(dá)到要求，每個(gè)組員可以得到5顆星外，還根據(jù)實(shí)際情況量化指標(biāo)中增添了獎(jiǎng)懲。具體操作如下：上課前以小組為單位做好課前準(zhǔn)備假睡好，非常安靜的小組每節(jié)課都可以加1分。課堂上要求小組討論時(shí)，凡是能做到積極參與，討論有效果，能勇于展示的小組都可以獲得加25分的加分。大掃除時(shí)，按小組分工，每個(gè)小組承擔(dān)教室一個(gè)地方，最后檢查為很干凈的可以加2分。平時(shí)的衛(wèi)生

6、則實(shí)行小組承包值日制，小組內(nèi)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，把值日任務(wù)分工到人，比如：打掃教室小組分工如下：四人打掃教室，一人擦黑板倒垃圾，一人打掃走廊，各司其職，定時(shí)打掃，各小組為了共同的任務(wù)和目標(biāo)，合理分工，相互協(xié)調(diào)，每一小組還時(shí)時(shí)注意自己小組內(nèi)的保潔，絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)亂丟亂扔現(xiàn)象。在早讀或集體閱讀時(shí)間，表現(xiàn)非常好的小組，可適當(dāng)加1-2分。在班級(jí)舉行的以小組為單位的活動(dòng)中，（如：跳繩比賽，五子棋比賽，講故事比賽等等）獲得第一、二、三名的小組分別可以為本組加上5分、3分、2分。通過(guò)本小組同學(xué)的幫助，考試時(shí)本小組內(nèi)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)步非常大時(shí)可以給本組加上35分的團(tuán)結(jié)協(xié)作分。每周五小組個(gè)人積分統(tǒng)計(jì)時(shí)，只要本組4名同學(xué)

7、的總分都沒(méi)扣分，就可為本組獲得5分的團(tuán)體總分計(jì)入小組總計(jì)中。每天的小計(jì)在夕會(huì)課由班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)并宣布，并且及時(shí)計(jì)入小組競(jìng)賽記錄本。每周五根據(jù)得分的多少分別給予3顆、2顆、1顆的星星獎(jiǎng)勵(lì)，并且由組長(zhǎng)貼到小組競(jìng)賽欄里。每月總結(jié)時(shí)，評(píng)選獲得“星星”最多的小組4名同學(xué)都可被評(píng)為“四好少年”。并且“星星”數(shù)目前3名的都可以獲得老師的一份獎(jiǎng)品。這樣一來(lái)，每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得自己有機(jī)會(huì)好好表現(xiàn)，努力為小組增光。小組的管理采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，最終達(dá)到合作發(fā)展、團(tuán)體進(jìn)步。五、班級(jí)小組的活動(dòng)呈現(xiàn)形式多種多樣。為了加強(qiáng)小組之間的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我們會(huì)開(kāi)展各種各樣的學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生之間的合作、競(jìng)爭(zhēng)與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)

8、班集體的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。1、送給小組一塊榮譽(yù)墻。榮譽(yù)墻上張貼小組的榮譽(yù)，看著別組的榮譽(yù)增多，而自己小組的墻上卻是一片空白，每個(gè)小組都會(huì)奮起直追。2、把班級(jí)“送給”小組。教室的每一樣擺設(shè)都可以讓小組承包而非個(gè)人。有小組成員的互相提醒監(jiān)督，所以很多工作不用班主任督促，孩子們也能做好。如：班上損壞的課桌，不用我喊，孩子們就已經(jīng)抬到木工房修好了。3、定期由小組組織班級(jí)活動(dòng)。我們班的活動(dòng)一般有班干部和小組長(zhǎng)組織，組織班級(jí)活動(dòng)，是最鍛煉并考驗(yàn)小組長(zhǎng)組織分配能力的最好的載體。如：開(kāi)展讀好故事，讀好文章、好詩(shī)歌活動(dòng)進(jìn)行誦讀比賽。橡皮泥、五子棋比賽。蘿卜蹲、一二三看這邊游戲，跳蚤市場(chǎng)、班會(huì)、環(huán)保小衛(wèi)士等活動(dòng)。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，同學(xué)們活潑了，更愿意展示自己了，學(xué)習(xí)效率也提高了，各類活動(dòng)量化考核得分公布時(shí)，是同學(xué)們最激動(dòng)的時(shí)候，我也欣喜地感受到班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的魅力。六、小組合作班級(jí)管理的成效通過(guò)一段時(shí)間的小組合作管理，我們班級(jí)中出現(xiàn)了可喜的局面，每一小組學(xué)習(xí)勁頭非常高，學(xué)習(xí)氛圍也非常不錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中，當(dāng)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)拖了全組的后腿時(shí)，他們不再是棄之不顧，為了全組的榮譽(yù)，他們就會(huì)主動(dòng)地去幫助這個(gè)同學(xué)，以求共同提高，而拖