厄運打不跨的信念

1、厄運打不垮的信念（第二課時）教學目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2結(jié)合上下文，理解文中重點詞句的意思。3感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅定不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會有希望。教學重點：1 結(jié)合課文，理解翔實可信、奮筆疾書、一襲破衫等詞。2 明白文中數(shù)據(jù)使用的作用。教學難點：體會談遷的在厄運到來時打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就會充滿希望。教學步驟：一、揭題、導入：1、讀課題，語氣堅定些，再堅定些！2、課文講了誰具有厄運打不垮的信念？他遭遇的厄運到底指的哪件事情呢？二、學習課文1、自由讀課文，找出厄運到底指哪件事。2、學生讀文，概括說說事件。（書稿被偷）3、書稿

2、被盜，為什么非得說成是厄運呢？出示：“20多年的心血轉(zhuǎn)眼老人了。”（1）齊讀。（2）你從哪些詞語看出書稿來之不易？“心血”你怎樣理解？還有哪些句子體現(xiàn)書稿來之不易？出示：“經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改國榷?！保?）齊讀，你注意了什么？（數(shù)字）（2）你關(guān)注了哪個數(shù)字？自由讀一讀，然后談談你的理解。（“20多年”說明花的時間之長，幾乎消耗了談遷大半的生命；“500多萬字”出示詞典360萬字左右，與之比較，突出工程之浩大?！?次”說明改了一次又一次，花費了很多心血，很認真。）（3）有人注意到了“50多歲”這個數(shù)字嗎？（古時候常言“人生七十古來稀”，50多歲也就是說談遷將走完他的生命歷程。那么書稿被盜

3、也就意味著什么呢？）（4）小結(jié)：每一個數(shù)字都讓我們感受到了書稿的來之不易，可是如此珍貴的 書稿轉(zhuǎn)眼之間就化為烏有，這真是（板書：二十余載成巨制，一夕之間化云煙。）4、“20多年的心血”消失得很快，你從哪里看出來的？（轉(zhuǎn)眼之間）至少也有一夜時間，為什么稱為“轉(zhuǎn)眼之間”呢？（與20年相比較）5、一夜之間，我們的談遷怎么樣了呢？出示“他茶飯不思，不停流淌?！保?）齊讀。（2）你從哪些詞體會到談遷受到很大的打擊？（3）誰能來讀讀這句話？（讀出談遷心里的悲痛、難過）讓我們一起讀這句話，共同體會厄運給談遷沉重的打擊。6、歷史上很多人受到大的打擊后一蹶不振，而談遷是怎么樣的呢？學生交流，教師出示：“很多人以

4、為他下決心重頭撰寫這部史書”（1）齊讀。同學們，談遷在珍貴書稿被盜之后垮下去了么？談遷在寢食難安，以淚洗面的日子中消沉了么？（2）同學們，想過沒有，是什么原因使談遷從厄運中掙脫出來的？（3）他真是個了不起的人，我們帶著崇敬的心情一起來讀這一段。四、學習第三、四自然段。1同學們讀的得真好！從頭再來，這是一句簡單的話，可是說起來容易，做起來難哪！沒有百折不回的信念，20多年的心血，500多萬字的巨著，何以從頭再來？同學們讓我們把心鉆進去，想一想：300多年前，生命走上最后光陰的談遷，他開始從頭編寫這部史書，一起 默讀第三自然段，你能從文字中讀到他的那份信念嗎？2再讀一遍，把你最受感動的句子劃出來，

5、我們一起交流。3指名說說感受。出示：“他一襲破衫時間已經(jīng)不多”（1）指明讀，你注意了其中哪寫詞，說說體會。（2）一起讀，體會談遷的刻苦奮斗的情景。4同學們，時間雖然已過了幾百年，但是，只要我們用心去體會，展開豐富的想象，照樣可以穿越時空，看到幾百年前談遷是如何奮斗的。同學們，閉上眼睛讓我們走近談遷。播放音樂，教師導語：“也許在黃沙漫天的早晨，我們的談遷 也許在風雨交加的黃昏，談遷也許累得病倒在床上，談遷還有很多很多的也許等待著你們?nèi)ハ胂?，同學們，拿起筆來，把你們想到的寫出來?！苯涣髯约核鶎憽＝處熥x課件上的。5功夫不負有心人，談遷終于在60多歲的時候重新編寫出了一部國 榷，大家想看看嗎？（課件展

6、示國榷）（1）、教師介紹：這是一部翔實可信的明史。這是一部500多萬字的明朝編年史。這是一部可以流傳千古的鴻篇巨制。這是一部年近花甲的老人經(jīng)歷厄運打擊后，從頭再寫的國榷共104卷，內(nèi)容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著。（2）、如果你站在圖書館看到這部沾滿淚水與汗水的史 書，你想對談遷說什麼？指名說。6：小結(jié)：正是因為談遷有了堅定不移的信念，所以他的心中充滿了希望之光，才會從愁云殘淡的日子中走出來。這真是：“厄運不改男兒志，撥開云霧見青天。”（板書）7讓我們帶著談遷的這份堅定的信念，捧起手中的課本，高聲朗讀 最后一段吧！五、升華。1 還有有許多人也像談遷這樣，不會被厄運擊垮，誰能為大家介紹 一 個？2 教師課件出示一些課外事例，讀一讀。（課件）從頭再來3、同學們，讓我們懷著厄運打不垮的信念，一起朗誦這首小詩送給 談遷吧！（看板書）在我們的人生道路