第8課《彩色的夢(mèng)》教案(共7頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第8課彩色的夢(mèng)教案彩色的夢(mèng)是一篇童謠，寫(xiě)的是小朋友用五彩的畫(huà)筆，編織了一個(gè) 美麗的童話。讓孩子們插上想象的翅膀，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界其實(shí)是那么的奇妙。 培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“盒、聊”等 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等 9個(gè)新字。會(huì)寫(xiě) “彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋(píng)果、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ)。 2、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。 3、感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描 繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。 4、感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受夢(mèng)的色

2、彩情感，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“盒、聊”等 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等9個(gè)新字。會(huì)寫(xiě) “彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋(píng)果、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ)。 2、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢(mèng)境 1、師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎？有沒(méi)有做夢(mèng)？誰(shuí)來(lái)講講你的 夢(mèng)？ 2、學(xué)生講自己做的夢(mèng)。 3、師：我昨晚想著今天要給孩子們上課，也興奮得睡不著，感覺(jué)自己 也做了一個(gè)奇妙的夢(mèng)。 我夢(mèng)到自己仿佛有了魔力，我用腳尖輕輕一滑，大片的草坪綠了，到 處的野花都紅了，天空也藍(lán)了，藍(lán)得可愛(ài)，藍(lán)得透明。在蔥郁的森林里， 雪松們手拉著手

3、唱著歌、跳著舞。在一座小屋的煙囪上，結(jié)出了一個(gè)又大 又紅的蘋(píng)果般的太陽(yáng)。一切都是那么的美好。師：你們覺(jué)得老師的夢(mèng)怎么樣？ 生：神奇、甜美。 師：看來(lái)大家都做過(guò)夢(mèng)，今天我們也要學(xué)學(xué)彩色的夢(mèng) 。 4、揭示課題彩色的夢(mèng) 。 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。 1、學(xué)生自讀課文，檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況。完成以下要求： （1）借助拼音將課文讀通順，讀流利。 （2）有不認(rèn)識(shí)的字借助拼音認(rèn)一認(rèn)，實(shí)在不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)圈出來(lái)。 （3）找出文中的新詞，聯(lián)系上下文理解。 （4）說(shuō)說(shuō)課文中講了一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)？ 2、檢查學(xué)生的初讀情況。 （1）將學(xué)生分成 4 個(gè)小組，每個(gè)小班讀一個(gè)小節(jié)，看看哪個(gè)小組讀得最好。 （2）認(rèn)生字。同桌

4、互相認(rèn)生字，看誰(shuí)還有不認(rèn)識(shí)的生字，同桌教教他。 (3)強(qiáng)調(diào)存在困難的生字。 A 后鼻音：坪、囪、精、叮、嚀 B 邊音：聊 (4)將生字的拼音帽子去掉，再開(kāi)火車讀一讀。 (5)將生字寶寶藏到詞語(yǔ)中讀一讀。 鉛筆盒 煙囪 森林 聊天 精靈 雪松 草坪 叮嚀 歌聲 蔥郁 彩色 蘋(píng)果 拉手 腳尖 季節(jié) (6)有不理解的詞語(yǔ)嗎？聯(lián)系上下文思考。 蔥郁：森林里的雪松長(zhǎng)得很好，很茂盛。 叮嚀：本文指紫葡萄叮囑、交待。 3、課文主要講了一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)？ (1)學(xué)生再讀課文。 本資料來(lái)自Www.PuxueW(2)請(qǐng)學(xué)生概括主要講了一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)。 (3)師小結(jié)。 課文主要講了我用畫(huà)筆描繪了一個(gè)彩色的

5、夢(mèng)。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1、學(xué)生自由觀察 9個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的生字，看看有哪些地方需要提醒同 學(xué)們注意。 2、同學(xué)們互相提醒。 3、老師指導(dǎo)容易出錯(cuò)的生字。 (1)彩字的左上面的部分的寫(xiě)法。 (2)藍(lán)字的上中下部分。 (3)森字三個(gè)不同的木字的寫(xiě)法。 (4)“般”字與“船”字的區(qū)別。 (5)“靈”字的“彐”部分沒(méi)有出頭。 4、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。 5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。 四、作業(yè)。 1、書(shū)寫(xiě)生字。 2、朗讀童謠，讀熟悉，讀流利。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟讀課文，感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、 快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。 2、感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)

6、性品質(zhì)。 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入。 1、復(fù)習(xí)彩色的夢(mèng)里面的生字新詞。 2、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么樣的故事。 二、再讀課文，了解各小節(jié)的內(nèi)容。 1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有多少個(gè)小節(jié)。 2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)小節(jié)主要講了什么。 （1）第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢(mèng)。 （2）第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢(mèng)境。 （3）第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢(mèng)境。 三、品讀課文，想象彩色的夢(mèng)。 1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 （1）請(qǐng)一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小組的同學(xué)跟讀。 （2）想象一下：我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。想 象一下這一大把彩色的夢(mèng)是什么？ （3）學(xué)生匯報(bào)：彩色鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒

7、等。（4）長(zhǎng)的可能是什么？圓的可能是什么？硬的呢？ （5）師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒的。 （6）生匯報(bào)。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色 鉛筆，是大森林的精靈。 ” （7）師:一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。他們?cè)诎准埳显鯓犹?？你能?象出來(lái)嗎？ （8）學(xué)生匯報(bào)。 （充分發(fā)揮學(xué)生的想象） 2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 （1）全班齊讀第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)？ （2）學(xué)生匯報(bào)。 （3）師小結(jié)：草坪綠了，野花紅了，天空藍(lán)了，你還能照這樣說(shuō)嗎？ （4）學(xué)生仿照著說(shuō)一說(shuō)。 如：天上的云朵，白了。 （5）出示句子“藍(lán)得透明！ ”這里的破折號(hào)有什么作用？ 引導(dǎo)學(xué)生

8、理解，這里的破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)。 （6）指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。 3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。 （1）請(qǐng)女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語(yǔ)氣呢？ （2）雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋(píng)果，多么不可思議的事情??！請(qǐng)孩子們 讀出驚訝的語(yǔ)氣。 （3） “在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法？ （4）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人，就是把動(dòng)植物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予他們?nèi)宋锏?特點(diǎn)，比如這里雪松拉手，小鳥(niǎo)唱歌。 （5）請(qǐng)學(xué)生照樣子說(shuō)一個(gè)擬人句。 （6） “煙囪上結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)。 ”這一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽(yáng)比喻成蘋(píng)果。 （7）請(qǐng)孩子們也說(shuō)一個(gè)比喻句。 （8） “又大又紅！ ”這里的破折號(hào)表示的是聲音的停頓。 （9）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語(yǔ)氣。 4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。 （1）請(qǐng)男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。 （2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽(yáng)，你還知道哪些呢？ （3）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。 （4）我的彩色夢(mèng)境是什么樣的？ （5）還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么？聯(lián)系上下文讓孩子們說(shuō)一說(shuō)紫葡萄說(shuō)了些什么？（6）請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)。（7）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。四、拓展延伸。