只有一個地球育人王濱1

1、13、只有一個地球 第二課時 教學目標：1.學習體會說明文的說明方法及表達效果（列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較）；學習作者用詞嚴謹，準確表達；2.學生能通過主線問題讀書思考、交流，理解、感受地球的美麗可愛、容易破碎；能聯(lián)系生活實際感悟到保護地球的重要性，積累運用環(huán)?？谔柡蜆苏Z。3.學生知道地球是全人類共有的家園，產生保護環(huán)境愛惜資源的意識。教學的重、難點：1.讓學生知道“只有一個地球”的重要性，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。2.學習體會說明文的說明方法及表達效果。體會說明文詞句的準確和嚴謹。3.激發(fā)學生珍惜資源，保護地球的情感，并付諸實際行動保護地球。教學過程：一、回顧復習同學們，今天我們繼續(xù)

2、學習13課只有一個地球。1.這篇文章的文體是？（說明文）2.打開書,快速瀏覽課文,回憶課文寫了關于地球的哪幾方面的內容？板書:美麗壯觀而渺小，自然資源有限，不能移居，保護地球。）師：（小結）作者就是抓住地球美麗壯觀而渺小、資源有限、不能移居這三方面的特點說明了一個觀點：只有一個地球的，進而呼吁、號召人類保護地球。二、精讀課文，品味語言1、借助主線問題自讀思考師：孩子們，課文中宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出了感嘆，還記得嗎？ (課件出示 “我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”)2、為什么說地球太可愛了，同時又是太容易破碎了？（指明讀讀書要求：請同學們用自己喜歡的方式讀文，邊讀邊畫出描寫地球

3、可愛的句子，并在旁邊做上批注。）（一）感受 “地球的可愛 ”。師: 剛才大家讀得真投入，誰來說一說文中哪些句子寫出了地球母親的可愛？指名說說，師生共同訂正。課件出示 重點句一【映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”?！康厍蚺{色和白色的紋痕的水藍色紗衣，那是什么樣?。课覀儊砜匆豢?，（播放課件）想一想藍色指什么？白色指什么？師：地球外面裹著一層“紗衣”，其實就是大氣層，它使地球看上去蒙蒙朧朧的，更加可愛，在太空上遠望地球，大氣層把地球裝扮得就像裹著的薄薄的水藍色紗衣一樣很美很美。誰能讀出這種美麗壯觀。指導朗讀師：地球的可愛難道僅僅就

4、是因為她外表美麗嗎？除了外觀上的美，地球母親還有哪些可愛之處？預設1【地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！窟@是直接抒發(fā)自己對地球的贊美之情。還有哪些是描寫地球可愛的句子。預設2【同茫茫宇宙相比， 一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。】運用了什么說明方法寫出了地球可愛？作比較、列數(shù)字、打比方寫出了地球很小，只有這么大，不會再長大。地球因渺小而美麗，因唯一而美麗。還有哪些句子寫出了地球的可愛。重點句二【拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜,而是經過幾百萬年,甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源?！?、地球給了人類煤、石油、金屬等礦產資源

5、，使人類的生活很幸福。而這些都不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年地質變化才形成的。2、讀讀這個句子，你感受到了什么？（師要點撥，人的一生再長長不過百年，而等幾百萬年、幾億年時間長，資源寶貴有限）從關聯(lián)詞體會礦產資源得來的非常不容易并讀出相關的語氣。3、無私、和藹可親過渡：是啊，地球太偉大了，地球不僅慷慨地提供礦產資源，還向我們人類提供著什么資源呢？到文中找一找，填一填。地球太偉大了，地球不僅慷慨地提供礦產資源，還為人類慷慨提供了 ； ； ； ； 過渡：地球把自已所有寶貴的東西都慷慨地給了人類，所以宇航員贊嘆:” ”（出示）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可

6、親。帶著你對地球母親的熱愛贊美讀讀這句話。（學生讀；老師讀；齊讀偉大的母親）預設：從你的朗讀在中我感受到這位母親的無私奉獻；從你的朗讀中我感受到這位母親的平易近人；從你的朗讀中我感受到了地球的美麗；從你的朗讀中我感受到這位母親的偉大師：作者運用了什么（打比方）說明方法寫出了地球的無私、可愛。5、師小結：從大家的回答中，我們一起感受了地球的可愛，下面請大家默讀課文的三、四自然段，想一想從這部分內容中你又看到了怎樣的地球? 又是誰造成了這樣的變化？用文中的話告訴大家吧?。ǘ└惺?“地球的易碎性”。1. 你又看到了怎樣的地球? 又是誰造成了這樣的變化？用文中的話告訴大家吧！2.指名說說。課件出示“

7、地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源，但是，如果不加節(jié)制地開采，這些礦產資源是不能再生的?！?#160;3.老師重點引導學生抓住“無私”、“慷慨”和“不加節(jié)制 ”這幾個重點詞語來理解人類的自私、貪婪。4.師：作者在寫這一段話的時候，會是什么樣的心情呢？（氣憤、不滿、焦急、告誡） 一帶著這種語氣讀一讀。5.指名說說，師評議?？磥泶蠹液陀詈絾T一樣為人類的命運擔憂?？墒抢蠋熡蟹N新想法，倘若地球被我們糟蹋到瀕臨毀滅的地步，那我們就移居別的星球，自尋美好家園不就得了？老師這種想法行不行？自學6-9段，準備好說服老師的理由。用文中的句子來告誡大家。(三）進一步體會 “只有一個地球，別無去處”

8、1.指名說說。老師出示課件：“科學家已經證明，至少在以地球為中心的 40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球?！?.師：“至少” 是什么意思？（“最少”，這個詞說明了40萬億公里是目前可確定的最小范圍，也告訴我們這個范圍以外的情況科學家還不能確定。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。）那么四十萬億千米又是一個怎樣的概念？以前學過太陽告訴我們太陽距離地球1.5億公里，坐飛機去大約20多年，就拿飛機以每小時一千公里的時速來計算吧！40萬億公里坐飛機得需要 600萬年！我們能到達嗎？這就告訴我們人類絕不能指望地球滅亡了以后再移居到別的星球上去生活！（四）號召人類保護地球，造福子孫?？磥?，只有一個地球，我們別無去處！那么，我們又該怎么做呢？一起讀讀最后一段孩子們，我們只有一個地球，它是我們人類賴以生存的唯一的星球！我們生存的地方只能是地球！它是那么的可愛又是那樣的易碎；我們就必須精心地保護它！讓我們再一次滿懷深情地讀課題，告訴全人類這個事實：只有一個地球！三、拓展活動：孩子們，保護地球不止停留于口號，還要付諸于行動。每年的4月22日是世界地球日。如果你有幸擔任本屆地球日的廣告設計師：請你設計一個“人人都來保護地球”的廣告語或者寫一條環(huán)保宣傳標語三、布置作業(yè)（任選一個）： 1. 科學考察活動：關于水污染、大氣污染、森林破壞等自然資源