改正除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法2

1、靈寶市第三小學(xué)教案學(xué)科數(shù) 學(xué)班 級五（1）執(zhí)筆人張?jiān)鰪﹫?zhí) 教時(shí) 間2015年 10月 日課 題除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（2）學(xué)習(xí)內(nèi) 容教材P25例2、例3.學(xué)習(xí)目 標(biāo)被除數(shù)的整數(shù)部分不夠除和除到被除數(shù)的小數(shù)末尾還有余數(shù)的兩種特殊情況。教學(xué)重 點(diǎn)正確計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。教學(xué)難 點(diǎn)掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則中的兩種特殊情況。教具準(zhǔn) 備課件教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1豎式計(jì)算下列各題：62.7÷3= 29.4÷21=2提問：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法在計(jì)算時(shí)，要注意什么？二、感知新授（一）教學(xué)例2。1情境引入：（出示教材第25頁例2）王鵬的爺爺計(jì)劃16天慢跑28km，平均每

2、天慢跑多少千米？2先讓學(xué)生根據(jù)題意獨(dú)立列式：28÷16，再讓學(xué)生用豎式計(jì)算。當(dāng)學(xué)生計(jì)算完成第一步，被除數(shù)末尾有余數(shù)12時(shí)，教師提問：接下來怎么除呢？引導(dǎo)：可以根據(jù)小數(shù)末尾添上或去掉O，小數(shù)的大小不變的性質(zhì)，在12的后面添上O看成120個(gè)十分之一再除。計(jì)算時(shí)被除數(shù)的末尾有余數(shù)時(shí)，在余數(shù)后面添O繼續(xù)除。它的依據(jù)是小數(shù)末尾添上O小數(shù)的大小不變的性質(zhì)。由于被除數(shù)28是整數(shù)，小數(shù)點(diǎn)沒有寫出來，因此要在商的右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后，再寫商。三、教學(xué)例3。1（出示教材第25頁例3）王鵬每周計(jì)劃跑5.6km，他每天要跑多少千米？生獨(dú)立列式：5.6÷7提問：觀察這道算式與學(xué)習(xí)的例l、例2有什么不同？（被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)?。?教師引導(dǎo)學(xué)生思考：被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，商會(huì)出現(xiàn)什么情況？（不夠商1）3追問：不夠商1怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識，并總結(jié)：被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，不夠商1，就應(yīng)該在被除數(shù)的個(gè)位上面，也就是商的個(gè)位上寫0，用O來占位。引導(dǎo)：現(xiàn)在把被除數(shù)的整數(shù)部分和十分位上的數(shù)合起來看作56個(gè)十分之一，再除以7夠不夠除？商應(yīng)該寫在哪里？四、課堂小結(jié)引導(dǎo)歸納：(1)整數(shù)部分不夠除，商O點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)繼續(xù)往下