校本培訓制度

1、安寧區(qū)孔家崖第二小學校本培訓制度一、培訓目標緊緊圍繞基礎教育課程改革，通過校本培訓，使全校教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升全校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展需要，為提高基礎教育教學質(zhì)量奠定基礎。二、培訓原則堅持理論聯(lián)系實際的原則,理論學習必須與基礎教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合，必須與學校和學習者自身實際相結(jié)合，堅持理論學習與建立學習型教師相結(jié)合，真正把教育理論學習落到實處。通過學習，使教師真正轉(zhuǎn)變教學行為，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。三、培訓對象和內(nèi)容（一）培訓對象：全校所有在職的教師（

2、二）培訓內(nèi)容：1. 以教育法規(guī)為主的師德培訓。以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以 教育法、 義務教育法、 教師法、 未成年人保護法和中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。2. 以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓。認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。 重點以教研組為單位，以 基礎教育課程改革綱要、 學科課程標準的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教

3、師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。3. 以信息技術(shù)為主的教育教學技能培訓。在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能培訓。一是信息技術(shù)基礎理論和設備操作的培訓，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應用于教育教學的培訓。4. 以教育教學課題研究為主的教育科研培訓。教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)學校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，圍繞學校教育教學科研課題，有效地開展課題研究。5. 以組織教學、班級管理、班隊活動為主組織管理能力培訓。作

4、為一個課堂教學的組織者、班級管理工作的組織管理者，教師的組織管理能力非常重要。要為教師提供交流平臺，讓老師組織管理中出現(xiàn)的問題及時得到解決，讓優(yōu)秀的經(jīng)驗能得到推廣，促進教師教學組織工作水平不斷提升，班級管理工作上一個新臺階。四、培訓方式和方法校本培訓采取多元培訓的辦法，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時，走出去、請進來，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過專題培訓、觀摩研討、課題研究、導師指導、遠程教育等模式開展適合本學校實際的校本培訓。1. 基于網(wǎng)絡的開放的培訓方式。建立教師校本培訓資源庫，在網(wǎng)站內(nèi)開設校本培訓專欄，為教師發(fā)展導航、鼓勁、解惑，促進教師自主學習。2. 基于校園的培訓方式。以專題

5、講座、論壇、課例、實驗、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習，使教師在實踐中反思、研究、進步、提高。采用三級培訓機制：1. 校際培訓：學校經(jīng)過調(diào)查了解，根據(jù)教師普遍的實際需要，組織開展全校性的校本培訓活動。2. 教研組培訓：根據(jù)各教研組特點，開展與各教研組專業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓內(nèi)容。3. 自我培訓：老師制定個人發(fā)展計劃表，根據(jù)自己發(fā)展 計劃，為自己設計個性化的培訓方案。五、措施1. 提高對校本培訓的認識是做好工作的關(guān)鍵，要加強學習，把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展和學校的特色結(jié)合起來，切實搞好培訓工作。2.

6、加強校本培訓的組織領導，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作，做好相關(guān)紀錄，認真落實培訓方案。3. 發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔校本培訓任務，設計方案，組織實施，在理論與實踐兩層面都提高，促使其向研究型教師發(fā)展。4. 校本培訓與課題研究相結(jié)合。圍繞課題研究工作，把每一位一線教師依據(jù)任教學科和專業(yè)特長編入課題小組，定期開展活動，加強交流，互幫互學，共同提高。六、管理與考核1. 管理校本培訓繼續(xù)實行學時學分管理。學校規(guī)定各種培訓的學時學分，各教研組負責組織實施，培訓者進行記錄，學期末，由學校負責繼續(xù)教育人員記錄教師參加培訓的學時和學分。培訓過程中要做好培訓記錄（包括：培訓時間、培訓內(nèi)容、參培教師、培訓形式、主講教師等）。各項培訓統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，培訓對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利?？己私Y(jié)