一年級數(shù)學(xué)下《100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)寫數(shù)》_32

1、教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級下冊第四單元100以內(nèi)數(shù)的理解教材分析：讀數(shù) 寫數(shù)是100以內(nèi)數(shù)的理解的一部分，它是在掌握 100以內(nèi)數(shù)和組成的基礎(chǔ)上實行教學(xué)的，為掌握 100以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小和100 以內(nèi)數(shù)的加減法打好基礎(chǔ)。學(xué)好這部分內(nèi)容，不但能夠為今后學(xué)習 100以內(nèi)數(shù)的 計算打下基礎(chǔ)，更能為學(xué)習萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法做好準備。學(xué)情分析：一年級小學(xué)生活潑好動，根據(jù)這個階段的年齡特點，本課教學(xué)我從學(xué)生的認知規(guī)律和知識結(jié)構(gòu)特點設(shè)計了一系列動手操作和練習的活動，讓學(xué)生充分參與學(xué)習過程，在經(jīng)歷活動過程中豐富體驗，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的動手操作水平 和數(shù)感。教學(xué)目標：知識目標：初步理解數(shù)位的意義，使學(xué)生能說出個位

2、、十位、百位的名稱和順序。水平目標：經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)的讀寫的過程，加深學(xué)生對數(shù)位意義的理解，體驗自主學(xué)習的方 法。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識，陶冶學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情操。教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點：在理解數(shù)位、計數(shù)單位等概念的基礎(chǔ)上掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教具準備：課件、小棒、計數(shù)器。教學(xué)流程：一、舊知鋪墊，情境導(dǎo)入師：同學(xué)們好！歡迎大家又一次來到數(shù)學(xué)樂園。瞧，數(shù)字寶寶們都在這里歡 迎小朋友的到來，你們高興嗎？讓我們一起拍手數(shù)數(shù)來表達自己高興的心情。1、拍手數(shù)數(shù)(1) 一個一個地數(shù)，從85數(shù)到100(2)五個五個地數(shù)，從5數(shù)到100(3)十個十個地數(shù)，從0數(shù)到1002

3、、看看誰最棒(1)()個一一是十, 十里面有()個一。(2)()個十是一百，一百里面有()個十。(3) 3個十和9個一組成()。(4) 75里面有()個十和()個一?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；讓學(xué)生拍手 數(shù)數(shù)、猜數(shù)，相信學(xué)生的水平，使學(xué)生成為學(xué)習的主人。通過復(fù)習數(shù)的組成，為 學(xué)習本節(jié)課的內(nèi)容做好準備。】二、操作探究，構(gòu)建新知師：除了數(shù)字寶寶歡迎我們，還有一位老朋友也來了，還記得它是誰嗎？(計 數(shù)器)對，上個學(xué)期我們借助計數(shù)器學(xué)會了讀、寫1120的數(shù)?；貞浺幌?，從右邊起，第一位是什么？第二位呢？計數(shù)器個位上一顆珠子表示多少？十位上的一顆珠子表示多少？師：今天我們繼續(xù)

4、借助計數(shù)器來學(xué)習 100以內(nèi)的讀數(shù)寫數(shù)（板書課題）1、教學(xué)例3（1）擺一擺師：同學(xué)們看，這是什么？（紐扣）有三種不同顏色的紐扣，每種紐扣各有 多少個呢？如果一根小棒代表一個紐扣，你能用小棒擺出紐扣的個數(shù)嗎？師：先來看黃色的紐扣有多少個？ （ 40個）師：請你用手中的小棒擺出40好嗎？師：1捆代表多少？ 4捆就表示多少？（2）撥一撥師：想一想：4捆小棒（也就是4個十）應(yīng)擺在計數(shù)器的哪個數(shù)位上？師：40在計數(shù)器上怎么表示呢？誰愿意到前面來把 40在計數(shù)器上表示出來。師：為什么這樣表示呢？說得真好！ 4捆小棒表示4個十，4個十就在十位 上撥4顆珠子。（3）寫一寫師：計數(shù)器上表示多少？怎么寫呢？對，計

5、數(shù)器十位上有 4顆珠子，我們就對著它的十位寫4,個位上什么都沒有，我們要記住用 0占位。（板書：寫作：40)（4）讀一讀師：這個數(shù)怎么讀呢？對，十位上是 4就讀四十。（板書：讀作：四十）一 起來讀兩遍吧！師小結(jié)：十位上是幾就對著十位寫幾，個位上是幾就對著個位寫幾，當個位 上一個也沒有時，要用0占位?！驹O(shè)計意圖：新課程標準指出“動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生 學(xué)習的重要方式。在教學(xué)過程中，教師要努力給學(xué)生提供充分的參與數(shù)學(xué)的時間 和空間，讓他們有更多的機會親自探索、操作實踐?！彼裕以O(shè)計數(shù)紐扣數(shù)一一 用小棒表示數(shù)一一用計數(shù)器表示數(shù)一一寫數(shù)、讀數(shù)的教學(xué)層次，逐漸提升抽象水 準，讓學(xué)生用多種方

6、式表示數(shù)，直觀地感受數(shù)位、數(shù)位上的數(shù)的含義、讀數(shù)和寫 數(shù)的方法等。同時在這個過程中梳理“擺一擺一一撥一撥一一寫一寫一一讀一 讀”的學(xué)習方法，是新課程標準四基中“基本活動經(jīng)驗”的體現(xiàn)?！?、理解十進制師：現(xiàn)在請小朋友拿出計數(shù)器，一邊拔珠一邊數(shù)。先在個位上拔，1、2、39, 幾顆？表示什么？再拔一顆是幾顆了？表示？ 10個一是多少？十在計數(shù)器上怎 么表不?師：現(xiàn)在計數(shù)器上的珠子表示多少？繼續(xù)拔珠，幾個十？再拔一個？現(xiàn) 在表示多少？再撥一顆呢？10個十是多少？ 一百在計數(shù)器上怎樣表示？這個數(shù)怎么寫？怎么讀？師：請學(xué)生對著計數(shù)器上的數(shù)位表，同位互相說一說，從右邊起，第一位、 第二位、第三位各是什么數(shù)位

7、？每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么？3、指導(dǎo)寫數(shù)、讀數(shù)師：剛才你們有沒有認真觀察，老師在寫數(shù)時是先從哪位寫起？（從左邊） 我們再來看一遍。師：對，寫數(shù)、讀數(shù)都是從左邊開始，越往左走數(shù)位越高，十位比個位高， 百位比十位高。所以我們又能夠說讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。（板書：讀數(shù)和寫數(shù), 都從高位起。）【設(shè)計意圖：去掉學(xué)具，能否準確完整地讀出數(shù)來，這個環(huán)節(jié)是整堂課的重 點和難點，由直觀到抽象，但有了前面的鋪墊，降低了難度，一下子把難點簡單 化，稍微引導(dǎo)指導(dǎo)，學(xué)生立刻明白，能準確地讀出數(shù)、寫出數(shù)。但要特別注意讀 幾十幾時，要把中間的十讀出來。這樣能夠順利地突破本節(jié)課的教學(xué)難點?！?課中休息師：不知不覺中，今天的新

8、知識又學(xué)完了，學(xué)得怎么樣呢？我們還是要來檢 驗一下才行，檢驗之前讓我們先來放松放松。三、鞏固練習，形成水平師：檢驗馬上開始，你準備好了嗎？1、讀一讀2、寫一寫3、判一判（1）從右邊起，第一位是十位，第二位是個位。（）（2）讀數(shù)和寫數(shù)都從低位起。（）（3） 67讀作：六七 （）3、動物送信。（連線）師：現(xiàn)在數(shù)字樂園里的小動物碰到難題了，想請大家用今天所學(xué)內(nèi)容來幫它 們。你們能幫幫它們嗎？4、猜一猜(1)這里有個數(shù)是3個一和5個十，請同學(xué)們猜猜是多少？(2)最小的兩位數(shù)是幾？最小的三位數(shù)是幾？5、找一找(1) 474849708090(3) 223344545556【設(shè)計意圖：新課程標準強調(diào)體驗性學(xué)習，學(xué)生學(xué)習不但要用自己的腦 子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用手操作，用身體親自去經(jīng)歷，用心靈去 感悟、體驗。在鞏固練習中，通過短短的兩關(guān)游戲，充分發(fā)揮學(xué)生的多種感官的 作用，根據(jù)學(xué)生的年齡特點把知識和游戲結(jié)合起來，使學(xué)生們注意力集中，對數(shù) 學(xué)產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲，讓學(xué)生在游戲活動中鞏固了讀數(shù)、寫數(shù)的知識?！克摹⒖偨Y(jié)全課，延伸結(jié)束今天小朋友在數(shù)學(xué)樂園玩得開心嗎？今天我們學(xué)習了什么？怎么讀數(shù)、 寫數(shù)？大 家都會了嗎？師：請小朋友們找一找生活中關(guān)于 100以內(nèi)的數(shù)的信息。師：請同學(xué)