新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級(jí)起點(diǎn)第十二冊(cè)教材分析

1、新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級(jí)起點(diǎn)第十二冊(cè)教材分析一、教材基本情況：外語教學(xué)與研究出版社發(fā)行的新標(biāo)準(zhǔn)英語 (一年級(jí)起點(diǎn))第十二冊(cè)。這套教材具 有美術(shù)設(shè)計(jì)新穎、貫徹素質(zhì)教育、遵循國家標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)理念先進(jìn)、多媒體配套成 龍、中外專家合作、語音規(guī)范地道等優(yōu)勢(shì)。小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語第十二冊(cè)共有10個(gè)模塊。在各模塊有兩個(gè)單元，每單元設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)部分：首先是listen , point and find 。在這部分學(xué)生會(huì)看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，理解他們?cè)诟尚┦裁矗f些什么，然后努力去學(xué)著說。然后是 Listen and say 這部分是對(duì)重點(diǎn)句型的練習(xí)與鞏固。接著是 prac

2、tise 。這部分設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng)。學(xué)生可以按照書中的范例，運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流， 進(jìn)一步鞏 固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設(shè)計(jì)了listen andsay, then sing。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動(dòng)動(dòng)腦筋，使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。這一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀 理解方面的能力，同時(shí)也繼續(xù)對(duì)學(xué)生在寫的能力方面進(jìn)行要求，引導(dǎo)學(xué)生寫出簡 單的小短文。比如書信，海報(bào)等。繼續(xù)對(duì)出現(xiàn)在每一個(gè)模塊中的語法點(diǎn)進(jìn)行形象 的，生動(dòng)的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段

3、的最后一冊(cè)， 為了讓教師能有足夠的時(shí)間幫助學(xué)生梳理、復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的內(nèi)容，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為進(jìn)入初中階段做好準(zhǔn)備，在本冊(cè)教材的編排上編者注意語言點(diǎn)安 排得比較集中，篇幅較短，便于老師進(jìn)行內(nèi)容的拓展和回顧，更系統(tǒng)地組織學(xué)生復(fù)習(xí)。二、內(nèi)容與目標(biāo)1、如何描述想干什么(want to do )并復(fù)習(xí)許多食物單詞；2、學(xué)習(xí)及鞏固be going to 表述的將來時(shí)態(tài)；3、學(xué)習(xí)并鞏固一般過去時(shí)態(tài)的句型;4、用含有can的句型表述自己的能力 ；5、學(xué)習(xí)簡單的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的表示方法；6、繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過去時(shí)態(tài)。7、引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地梳理知識(shí)，進(jìn)行充分地復(fù)習(xí)。三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生會(huì)正確運(yùn)用

4、英語時(shí)態(tài)及相應(yīng)的句型進(jìn)行交際和表達(dá)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。2、進(jìn)一步提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感。3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，使知識(shí)形成系統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn)：1、使學(xué)生扎實(shí)掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地梳理，形成科學(xué)體系。3、促進(jìn) 學(xué)困生”的有效提高。四、各模塊教法建議Module 1一、模塊教學(xué)建議語言功能：學(xué)會(huì)簡單表達(dá)自己的愿望，學(xué)會(huì)在餐廳里點(diǎn)餐學(xué) 習(xí)任務(wù)：I want 運(yùn)用任務(wù)：模擬一個(gè)場景，讓學(xué)生自己選擇，表達(dá)自己的愿望，運(yùn)用句型I want.模塊分析：本模塊主要圍繞購買食品進(jìn)行，學(xué)生通過 實(shí)”和 陵”的過程實(shí)踐，學(xué)會(huì)表

5、達(dá)I want和What do you want? 的問答 形式。本模塊設(shè)計(jì)的活動(dòng)注重加強(qiáng)在真實(shí)生活中的應(yīng)用能力， 同時(shí)以模擬活動(dòng)來 拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的交流。二、活動(dòng)建議：商場購物、自己當(dāng)老板（設(shè)計(jì)菜單）Module 2型學(xué)會(huì)表達(dá)自己將要或打算去做的事情運(yùn)用任務(wù)：通過排列時(shí)間、人物表來安排自己或他人的事務(wù)模塊分析：本模塊是通過一次野炊的經(jīng)歷（過程）展現(xiàn)的，表 達(dá)了對(duì)將要發(fā)生的事情進(jìn)行預(yù)測和打算。在一般將來時(shí)be going to 的句式學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)了完整的人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件，同時(shí)又有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)be doing的句型比較。因此要設(shè)計(jì)一些區(qū)別比較明顯的活動(dòng)來鞏固。二、活動(dòng)建議：

6、評(píng)選優(yōu)秀 氣象”先生、夢(mèng)想劇場”（用be going to 來表達(dá)自己的夢(mèng)想”）Module 3 一、模塊教學(xué)建議語言功能：講述身邊正在發(fā)生的事情學(xué)習(xí)任務(wù)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的主要形式 運(yùn)用任務(wù)：講述身邊正在發(fā)生的故事模塊分析：本模塊 的主要目標(biāo)是講述目前正在發(fā)生的事情或在進(jìn)行的動(dòng)作。這是高段學(xué)生比較容易掌握加以運(yùn)用句式。因此要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖說話，并會(huì)區(qū)分現(xiàn)在分詞-ing的適當(dāng)形式：直接加ing的單詞；去e加ing的單詞；雙寫詞尾，再加ing的單詞；以及去y變i再加ing的單詞?？梢越Y(jié)合三年級(jí)的教材進(jìn)行復(fù)習(xí)。Module 4一、模塊教學(xué)建議語言功能：描述一個(gè)情景，展示個(gè)人的能力學(xué)習(xí)任務(wù)：情態(tài)動(dòng)詞can

7、的不同表達(dá)方式和現(xiàn)在正在做的事情運(yùn)用任務(wù)：根據(jù)情景，表示相關(guān)的能力模塊分析：本模塊的主要目標(biāo)是復(fù)習(xí)“can”的基本用法，表達(dá)自己的意愿和能力。它的表達(dá)方式比較簡單，沒有什么大的難度。因此可以根據(jù)以往的學(xué)習(xí)，全部復(fù)習(xí)或拓展學(xué)習(xí)“can - very well 和can t - at all。并結(jié)合第五冊(cè)的閱讀材料The Little Red Hen作為聽力練習(xí)或趣味小品表演進(jìn)行活動(dòng)。二、活動(dòng)建議誰最能干活動(dòng)目的：聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生理解can的不同程度，提高寫單詞的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生練習(xí)紙。活動(dòng)過程：教師事先自編一個(gè)聽力材料, 再給學(xué)生每人練習(xí)紙。學(xué)生根據(jù)教師朗讀的短文，在紙上的各自中寫出不同人員、

8、can or cant, very well, Othll 見格子設(shè)計(jì)： Who Can cant Very wellCan t at all Peter play basketball sing well run very fast dance SamLisaModule 5一、模塊教學(xué)建議語言功能：談?wù)摶蛎枋霎?dāng)某人正在做某事時(shí)，同時(shí)又發(fā)生了什么事情學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)會(huì)描述故事的繼發(fā)性運(yùn)用任務(wù)： 根據(jù)情景，表示發(fā)生的事情 和相繼的動(dòng)作模塊分析：本模塊的主要目標(biāo)是談?wù)摶蛎枋霎?dāng)某人正在做某事時(shí)， 同時(shí)又發(fā)生了什么事情，在學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)上講，是將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)結(jié)合起 來運(yùn)用，并用but then 或a

9、nd then相連接，表示事情的繼發(fā)性。主要句式比較典型： Now Daming is playing his trumpet, but then the telephonerings.該活動(dòng)的語言訓(xùn)練要求比較高，建議最好能先分解在結(jié)合進(jìn)行。二、活動(dòng)建議：趣味接龍Module 6一、模塊教學(xué)建議語言功能：談?wù)撨^去發(fā)生的事情（1 ）學(xué)習(xí)任務(wù)：一般過去時(shí)的理解和運(yùn)用，規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式。 運(yùn)用任務(wù)：講述過去發(fā)生的 動(dòng)作或事情模塊分析：本模塊主要通過講述過去發(fā)生的事情來學(xué)習(xí)一般過去時(shí)。但與前幾次學(xué)習(xí)的不同是，本模塊是將一般過去時(shí)放在現(xiàn)在的談話之中，并不是獨(dú)立地學(xué)習(xí)。因此，其難度在于正確區(qū)

10、分不同的情景和不同的動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。同時(shí)，還要鞏固過去式的不同構(gòu)成：規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式。二、活動(dòng)建議：復(fù)述活動(dòng)Module 7一、模塊教學(xué)建議語言功能：談?wù)撨^去發(fā)生的事情（2）學(xué)習(xí)任務(wù)：以第三人稱形式講述過去的事情，繼續(xù)學(xué)習(xí)過去式不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式。運(yùn)用任務(wù)：設(shè)計(jì)情景，講述過去發(fā)生的動(dòng)作或事情 模塊分析：本模塊的內(nèi)容圍繞神州飛船 和飛行員楊利偉在太空飛行的經(jīng)歷而編排的，是比較新穎和具有時(shí)代感的一篇課Module 10文，也是學(xué)生喜愛的內(nèi)容。因此，抓住這一個(gè)具有歷史重大意義的話題展開活動(dòng)， 提升學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，同時(shí)也有利于學(xué)生通過真實(shí)的情景， 運(yùn)用真實(shí)的語意進(jìn)行 語法點(diǎn)的學(xué)習(xí)和鞏固

11、。二、活動(dòng)建議：新聞聯(lián)播Module 8一、模塊教學(xué)建議語言功能：談?wù)摵驮儐柲橙诉^去的能力學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)和理解could和couldn的正確表達(dá)方式運(yùn)用任務(wù)：運(yùn)用 could和couldn動(dòng)詞+原形的句式表達(dá)過去的某種能力 模塊分析：本模塊的內(nèi)容是根據(jù)真實(shí)人物 Helen Keller 的事跡改編的。教師可以通過本文的學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生不怕困難， 努力學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)could和couldn t的學(xué)習(xí)中，表達(dá)過去的某種能力，再通過 展開與現(xiàn)在的can和can t的對(duì)比，使語言學(xué)習(xí)更真實(shí)感。二、活動(dòng)建議：復(fù)述名人事跡Module 9 一、模塊教學(xué)建議語言功能：詢問事情的原因以及回答學(xué)習(xí)任務(wù)： 學(xué)習(xí)why

12、引導(dǎo)的疑問句，學(xué)會(huì)表述事情的原由運(yùn)用任務(wù)：說明某人的心情和動(dòng) 作，并能用why和because來問答模塊分析：本模塊是通過觀察、表述某人 的心理狀態(tài)，或比較意外的舉止而詢問原由的句型， 在語法點(diǎn)上看，是學(xué)習(xí)原因 狀語從句。學(xué)生可以通過 What s the matter? ” “Why”的訓(xùn)練中學(xué)會(huì)正確 的表達(dá)方法?？梢越Y(jié)合第十冊(cè)中的歌曲“If you re happy學(xué)習(xí)來加深對(duì)句型的理解和操練。二、活動(dòng)建議變臉活動(dòng)目的：通過畫變臉”表達(dá)自己的情感和感受，并說明原因、模塊教學(xué)建議語言功能：談?wù)搶淼挠?jì)劃和打算學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)會(huì)運(yùn)用begoing to do sth句型的表達(dá)意義運(yùn)用任務(wù)：用一般將來時(shí)的不同形式來說明將來的計(jì)劃和打算模塊分析：可以結(jié)合第