人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《4小數(shù)的意義和性質(zhì)解決問(wèn)題》_441

1、應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律解決問(wèn)題【教學(xué)內(nèi)容】本節(jié)課是人教版四年級(jí)下冊(cè)第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)的第7課時(shí)，課本第45頁(yè)例3 ,完成第45頁(yè)“做一做”及練習(xí)十一第59題?！窘滩姆治觥坷?教學(xué)利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題?！伴喿x與理解”意在讓學(xué)生分析題意，弄清條件和問(wèn)題，理解外幣兌換的基本常識(shí)。"分析與解答”則側(cè)重在引導(dǎo)學(xué)生利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題?！盎仡櫯c反思”有兩個(gè)作用：一是檢驗(yàn)了結(jié)果是否正確，而是從另一個(gè)方面又進(jìn)一步鞏固了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī) 律?！白鲆蛔觥笔切?shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律在實(shí)際生活中的又一應(yīng)用?！緦W(xué)情分析】引導(dǎo)學(xué)生利

2、用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算，是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。進(jìn) 行計(jì)算時(shí)學(xué)生一般會(huì)想到口算、筆算，針對(duì)題目特點(diǎn)利用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)規(guī)律計(jì)算是一種新 的策略，需要教師引導(dǎo)。幫助學(xué)生尋找算式與規(guī)律的聯(lián)系，進(jìn)而意識(shí)到利用規(guī)律解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算關(guān)鍵點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)如何改變小數(shù)的大小?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .會(huì)應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算及解決實(shí)際問(wèn)題。2 .養(yǎng)成認(rèn)真做題、檢查的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）復(fù)習(xí)舊知，揭示課題1 .在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1）把3.6的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位是（）。（

3、2）把3.14的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位是（）。（3）把0.03擴(kuò)大到它的（）倍是30。（4）把42縮小到它的（）分之（）是0.042。小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2.揭示課題這節(jié)課我們就來(lái)利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律的題目，讓學(xué)生回憶小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，從而導(dǎo) 入課題，一方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，另一方面為利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律 解決實(shí)際問(wèn)題做準(zhǔn)備。（二）探索新知1 .談話導(dǎo)入。小明的媽媽準(zhǔn)備利用五一長(zhǎng)假帶小明到美國(guó)旅游，人民幣在美國(guó)不能正常流通，你能幫 媽媽解決這個(gè)難題嗎？學(xué)生自學(xué)例3,并完成下面的問(wèn)題

4、。2 .出示自學(xué)導(dǎo)航，學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)。（1）從題中我能發(fā)現(xiàn)1元人民幣可以換（）美元，也就是1元人民幣=（）美元。（2）要求1萬(wàn)元人民幣可以換多少美元，我可以這樣想：1萬(wàn)元人民幣就相當(dāng)于1元人 民幣X （）,所以能換的美元也就是（）美元X （）。（3）在計(jì)算這道題的時(shí)候，可以根據(jù)（）來(lái)計(jì)算，乘10000就是把小數(shù)點(diǎn)向（）移動(dòng)（）位。（4）做完這道題，我是這樣檢驗(yàn)的（）。3、學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)1元人民幣01563 美元1萬(wàn)人民幣 > ?美元想：10000個(gè)0.1563美元是多少？0.1563 X 10000=1563 （美元）小數(shù)點(diǎn)右移四位4、回顧反思1563 10000=0.1563

5、小結(jié)：在利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，要注意做完之后檢驗(yàn)，我們可以 從問(wèn)題出發(fā)去檢驗(yàn)。另外，在乘法（或除法）中，如果因數(shù)（或除數(shù)）是 10、100、1000 就可以直接利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律來(lái)計(jì)算。5 .學(xué)生例舉出生活中需要兌換人民幣的實(shí)例。6 .對(duì)應(yīng)練習(xí)：完成課本第45頁(yè)“做一做”請(qǐng)一名學(xué)生摘錄信息并板演計(jì)算過(guò)程。梳理：一個(gè)數(shù)除以10,100,1000也就是把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，兩位，三位?！驹O(shè)計(jì)意圖】用談話的形式導(dǎo)入，激發(fā)孩子求知欲望。例題放手讓孩子根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)， 采用填空的形式幫學(xué)生理解并分析題意，不僅培養(yǎng)了孩子的自學(xué)能力，還通過(guò)舉生活中的實(shí) 例體現(xiàn)學(xué)以致用。（三）特點(diǎn)梳理1

6、 .完成課本練習(xí)十一第6題。學(xué)生練習(xí)，指名板演。梳理：遇到連續(xù)兩問(wèn)的題目時(shí)要注意答語(yǔ)的完整性。2 .完成課本練習(xí)十一第7題。梳理：求1只燈1天可少用電多少千瓦時(shí)，就是把32仃瓦時(shí)平均分成100附，求一份是多 少。3 .完成課本練習(xí)十一第8題。先獨(dú)立思考，再小組交流。梳理：1千克=1000克，計(jì)算與估算要看清，最后滲透健康教育。【設(shè)計(jì)意圖】數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活。在數(shù)學(xué)中，要充分借助生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生思 考問(wèn)題，解決問(wèn)題。在教學(xué)中，不但要注重選擇學(xué)生感興趣的事物，還要注意為學(xué)生在生活 中尋找解題依托提供支持，使學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考分析并解決問(wèn)題。（四）歸納梳理本節(jié)課內(nèi)容。產(chǎn)驟：4 、利用小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題 J9意點(diǎn)：5 、變式練習(xí)：練習(xí)十一第9題。小老師講解，然后學(xué)生完成在練習(xí)本上。梳理：兩種不同的解題思路。方法一先求1萬(wàn)里有多少個(gè)100,再求100個(gè)82是多少；方法 二先求出達(dá)標(biāo)率?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)解題步驟和注意點(diǎn)的梳理，讓學(xué)生再次加深對(duì)解決此類(lèi)問(wèn)題的印象，