統(tǒng)編人教版高中必修中外歷史綱要(上)歷史《第2課諸侯紛爭與變法運動》集體備課教案教學(xué)設(shè)計

1、第 2 課 諸侯紛爭與變法運動一、課程標(biāo)準(zhǔn)1、通過了解春秋戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟發(fā)展和政治變動，理解戰(zhàn)國時期變法運動的必然性。2、了解孔子和老子的學(xué)說。3、通過孟子、荀子、莊子等了解“百家爭鳴的局面及其意義”。二、教學(xué)目標(biāo)1、對比春秋戰(zhàn)國形勢圖，學(xué)生能夠分別列出春秋五霸與戰(zhàn)國七雄，描述田氏取齊、三家分晉的大致過程及其標(biāo)志性意義。2、閱讀史料，能對列國爭霸的實質(zhì)及華夏民族的融合進(jìn)行歷史解釋，加深民族認(rèn)同感與家國情懷。3、總結(jié)史料，描述春秋戰(zhàn)國經(jīng)濟重大發(fā)展的主要表現(xiàn)及其對變法的推動作用，得出經(jīng)濟基礎(chǔ)推動上層建筑變革的唯物史觀認(rèn)識。4、羅列商鞅變法的基本史實（背景、具體措施、歷史作用），簡單了解其他國家代表

2、性變法，對這一時期“大變革”的時代特征有所把握。三、教學(xué)重點和難點1、重點：是春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的不同特點及其歷史影響。商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。2、難點：春秋戰(zhàn)國時期的社會轉(zhuǎn)型。百家爭鳴中孔子的思想。四、教學(xué)過程導(dǎo)入：師： 同學(xué)們都知道今年是改革開放四十周年，1978 年的改革開放讓中國重新走到了世界前列，綜合國力有了提升。而今天呢，老師將帶領(lǐng)大家走向另一場變革運動，這場公元前356年的變法運動也帶領(lǐng)著當(dāng)時的秦國走向了時代前列。首先， 請同學(xué)們看一個短片陜西話三分鐘講完商鞅與商鞅變法，對于這場變法內(nèi)容與商鞅本人有個初步了解。一、 列國紛爭與華夏認(rèn)同師： 公元前 770 年周平王東

3、遷，歷史就進(jìn)入了東周時期。東周分為春秋與戰(zhàn)國兩個階段，春秋時期，是我國奴隸制的瓦解階段；到了戰(zhàn)國，就進(jìn)入了我國封建制度的形成時期。1、春秋五霸師：了解了歷史的大致分期，我們再來看看PPT的這張圖表，從土地、人口、財力把握西周和東周的主要區(qū)別，可以用一句話概括，是什么??？生： 禮樂征伐自天子出到 禮樂征伐自諸侯出。師： 是的， 周天子失去了 “天下共主”資格， 反而在政治經(jīng)濟上依附于諸侯，這就出現(xiàn)了 “春秋五霸” 。同學(xué)們，觀察春秋列國形勢圖，找到五霸在哪了么？分別是？生： 齊晉楚吳越師： 春秋時期的兩百多年間，諸侯們打了四百多場大戰(zhàn)。到春秋末期，初期的一百多個諸侯國銳減到二十幾個了。到戰(zhàn)國時期

4、主要只有七雄，這說明了什么？（ 出示春秋戰(zhàn)國形勢圖。此題有些難度，可對照地圖，學(xué)生討論，然后回答。）2、戰(zhàn)國七雄師： 同學(xué)們比較春秋與戰(zhàn)國形勢圖，有何區(qū)別??？生：霸主由5變7韓趙魏取代了晉師： 不錯，是的，春秋五霸被齊楚燕韓趙魏秦七國并立的“戰(zhàn)國七雄”所取代。那么，何為春秋戰(zhàn)國的分界線呢？我們來看一則材料田氏取齊，六卿分晉，道德大廢,材料：西漢學(xué)者劉向在描述戰(zhàn)國混亂局面時所言： 上下失序戰(zhàn)國策書錄生：由田氏代齊、三家分晉為標(biāo)志，歷史進(jìn)入了戰(zhàn)國時代。師：非常好，戰(zhàn)國時代，政治和戰(zhàn)爭的目的從爭霸轉(zhuǎn)而成為兼并。軍隊數(shù)量擴張，軍事行動范圍擴大，由步騎兵的野戰(zhàn)包圍戰(zhàn)代替了車陣作戰(zhàn)。戰(zhàn)爭的慘烈程度大大增加

5、。春秋時代戰(zhàn)爭“文質(zhì)彬彬”的色彩蕩然無存。（1）戰(zhàn)國時期是一個人才輩出的時代，引出軍事家孫臏和龐涓。（2）桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn)可以根據(jù)具體情況把握，但是一定要強調(diào)長平之戰(zhàn)的作用，即從此，東方六國再也無力對抗秦軍的進(jìn)攻了。3、華夏認(rèn)同師： 我們可以看到從春秋到戰(zhàn)國，經(jīng)歷了社會大動蕩、政治大變革的時期，諸侯爭霸一方面造成社會混亂、民不聊生；卻也意外的促進(jìn)了四周戎狄蠻夷與華夏的民族大融合，民族斗爭客觀上進(jìn)一步推動了華夏族的穩(wěn)定與繁榮。那么到底何為 “華夏” 呢？為何我們常自稱為華夏民族？同學(xué)們可以翻到書本第十頁的歷史縱橫進(jìn)行了解。生：華夏意為：衣冠華美又重禮儀。師：不錯，在孔穎達(dá)的春秋左傳中

6、有所提及。華，指服章之美；夏，意為禮儀之大。我們可以看到，由春秋到戰(zhàn)國，舊制度在瓦解，王室衰微、禮崩樂壞諸侯爭霸、分裂割據(jù)的局面一發(fā)不可收拾，而與此同時，各國通過改革變法逐步確立封建制度，而商鞅變法也處于這一政治變革框架之下，是與其政治需要離不開的。日益激烈的爭霸戰(zhàn)爭需要富國強兵。稱霸天下的欲望是改革變法的直接動力。二、經(jīng)濟發(fā)展與變法運動（一）經(jīng)濟大發(fā)展師： 請同學(xué)們概括課本內(nèi)容，指出在春秋戰(zhàn)國時期，經(jīng)濟大發(fā)展的表現(xiàn)是什么。為什么農(nóng)業(yè)的發(fā)展會促進(jìn)手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展呢？ 生： 農(nóng)業(yè)：鐵犁牛耕技術(shù)、水利灌溉事業(yè)發(fā)展。農(nóng)業(yè)的發(fā)展為手工業(yè)的發(fā)展提供了基礎(chǔ)，即 多余的糧食和交換的商品。手工業(yè)和商業(yè)繁榮。

7、師： 這一時期隨著鐵犁牛耕的發(fā)展，出現(xiàn)了越來越多的私田，私田本來不在被征稅的范圍內(nèi)，那如何對這些私田進(jìn)行管理呢？面臨著兼并戰(zhàn)爭的日益劇烈，如何能夠立于不敗之地呢？生：變法改革師：變法是戰(zhàn)國時期一個重要潮流，各國通過變法，逐步建立起了君主專制的政治制度。其中，秦國的變法最為持久，影響力最大。（二）商鞅變法1. 內(nèi)容：（ 1）廢除世卿世祿制，獎勵軍功，實行按軍功大小給予賞賜的“軍功爵制度”；（ 2）改革戶籍制度，推行什伍、連坐制；使泰國兵源得到了可靠保證，有效加強了政府對基層的管理和控制；（ 3）廢除分封、行郡縣；影響：削弱了貴族在地方的權(quán)力，強化了中央集權(quán)，奠定了郡縣制的基礎(chǔ)；（ 4）制定秦律，

8、輕罪重罰，強化法律意識，實行嚴(yán)苛統(tǒng)治；（ 5）獎勵耕織，重農(nóng)抑商；為穩(wěn)定國家財政，增強國家實力的袋子保證； 提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)積極性，抑制商人勢力的擴張，發(fā)展社會經(jīng)濟；封建社會后期阻礙商品經(jīng)濟發(fā)展和資本主義萌芽，導(dǎo)致經(jīng)濟結(jié)構(gòu)單一；（ 6）廢井田，開阡陌；從法律上廢除井田制，承認(rèn)土地私有；允許買賣土地；影響：其實質(zhì)是廢除奴隸制土地國有制，實行土地私有；破壞了奴隸制的生產(chǎn)關(guān)系，推動了新興地主經(jīng)濟的發(fā)展；（ 7）統(tǒng)一度量衡；影響：是經(jīng)濟領(lǐng)域加強中央集權(quán)的一項重要舉措，保證了中家的稅收，促進(jìn)了經(jīng)濟的發(fā)展；2、目的和性質(zhì)師： 了解了商鞅變法的主要內(nèi)容，我們再來據(jù)此分析一下商鞅變法的主要目的是什么？這是一場何種

9、性質(zhì)的變法？商鞅變法的目的（宗旨）：富國強兵（在經(jīng)濟改革中我們可以看到，商鞅變法的宗旨就是實現(xiàn)秦國經(jīng)濟實力特別是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟實力的提高，也就是富國；而強軍，則與春秋戰(zhàn)國時期諸侯爭霸大動蕩時代背景有關(guān)。）商鞅變法的性質(zhì)：封建地主階級的改革（老師：此次改革不是站在奴隸主貴族的立場上， 相反還打擊和限制了貴族特權(quán)，由此可以窺見當(dāng)時農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展對階級關(guān)系的變動影響。 ）師： 通過以上學(xué)習(xí)，我們對于商鞅變法有了全面的了解，那么，同學(xué)們是如何看待這一變法的呢？這就涉及到對變法的評價問題。3、評價師： 對于商鞅變法的評價應(yīng)當(dāng)贊成為主，商鞅的變革迎合了時代潮流，做到了全面具體可操作，具體來說，有以下幾方面：A積

10、極：對秦國：打擊了奴隸主舊貴族，加強了的中央集權(quán)；促進(jìn)了封建經(jīng)濟的發(fā)展，增強了國力；壯大了軍事力量；對歷史發(fā)展：為秦始皇統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)，也對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。老師： 任何一場變革運動都存在或多或少的不足，商鞅變法也同樣，在歷史的長河中也留下了諸多惡疾。B 消極法律嚴(yán)酷導(dǎo)致統(tǒng)治暴政，激化社會矛盾文化專制政策束縛思想文化發(fā)展；重農(nóng)抑商從長遠(yuǎn)看，阻礙商品經(jīng)濟發(fā)展。三、百家爭鳴1、出現(xiàn)的原因：師：總結(jié)如下經(jīng)濟上：井田制崩潰，封建經(jīng)濟迅速發(fā)展。（物質(zhì)基礎(chǔ)）一一生產(chǎn)力的發(fā)展是根源政治上：周王室衰微、諸侯士大夫崛起，階級關(guān)系出現(xiàn)新的變化。階級關(guān)系上：“士”階層活躍，受到統(tǒng)治者的重視。思想文化上：從“學(xué)

11、在官府”到“學(xué)在民間” ，（文化下移現(xiàn)象）私學(xué)興起，教育相對普及，形成一些學(xué)者和思想流派，為學(xué)術(shù)繁榮創(chuàng)造了條件。2、影響：“百家爭鳴”是中國歷史上第一次思想解放運動，對后世影響很大，直至今天仍影響著人們的思想。是中國學(xué)術(shù)文化、思想道德發(fā)展史上的重要階段，奠定了中國思想文化發(fā)展的基礎(chǔ)。各學(xué)派相互吸收、融合，也形成了中國思想文化兼容并包和寬容開放的特點。是春秋戰(zhàn)國時期改革變法的前奏，促進(jìn)了社會變革的進(jìn)一步發(fā)展。3、百家爭鳴表現(xiàn)師：請同學(xué)們閱讀課本內(nèi)容，填充表格內(nèi)容。時期學(xué)派代表人物主要觀點春秋時期儒家孔子道家儒家孟子戰(zhàn)國時期荀子墨家墨子法家韓非子師：（強調(diào)）在“百家爭鳴”的過程中，各家學(xué)派互相詰難

12、、批駁，又彼此吸收、融合，終于形成中國的傳統(tǒng)文化體系：其中儒家思想孕育了我國傳統(tǒng)文化中的政治理想和道德準(zhǔn)則；道家學(xué)說構(gòu)成了 2000多年傳統(tǒng)思想的哲學(xué)基礎(chǔ)；法家思想中的變革精神，成為歷 .代進(jìn)步思想家、政 治家改革圖治的理論武器。它們共同構(gòu)造了中華民族傳統(tǒng)文化的基本精神?！鞍偌覡庿Q”是中國歷史上第一次思想解放運動，對當(dāng)時和日后社會的發(fā)展， 起了巨大的推動作用。老師：春秋戰(zhàn)國時期的“百家爭鳴”形成了一個思想解放的局面，是中國歷史上 第一次思想解放的運動，極大的促進(jìn)了時代的發(fā)展；也是中國學(xué)術(shù)文化、思想道 德發(fā)展史上的重要階段，奠定了中國思想文化發(fā)展的基礎(chǔ)。【教學(xué)小結(jié)】師：如何科學(xué)對待對傳統(tǒng)文化？如何處理政治、經(jīng)濟與文化的歷史關(guān)聯(lián)？相信大家都從這節(jié)課中得到了解答。 我們回顧一下，在上節(jié)課中我們對于政治大動蕩、經(jīng)濟大發(fā)展的時代特征進(jìn)行了闡述，這節(jié)課則領(lǐng)略了 “思想大爭鳴”的文化風(fēng)采。這也從側(cè)面證明了一定時期的思想是一定時期政治經(jīng)濟現(xiàn)狀的產(chǎn)物