如何進(jìn)行人物動(dòng)作描寫教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）如何進(jìn)行人物動(dòng)作描寫基本信息學(xué)科語文年級(jí)七（2）班教學(xué)形式講練結(jié)合教師肖秋雁單位湖北省宜城市璞河中學(xué)課題名稱如何進(jìn)行人物動(dòng)作描寫學(xué)情分析1 .大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。與學(xué)生交流，學(xué)生反映不知道如 何寫作文2 .學(xué)生對(duì)于作文認(rèn)識(shí)僅僅限于摘抄組合寫作，沒有寫作方法。3 .大部分學(xué)生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識(shí)，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要教師在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行 滲透。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1 .知識(shí)目標(biāo)：掌握描寫人物動(dòng)作的方法，知道如何寫人物動(dòng)作描寫；2 .能力目標(biāo)：能參與寫作活動(dòng)，靈活運(yùn)用寫作方法，當(dāng)堂能完成練筆；3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀：能通過動(dòng)

2、作滲透人物心理，體會(huì)并表現(xiàn)人物的情感，自己通過寫作也要有好的情操 培養(yǎng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)1、導(dǎo)入猜猜他是誰？1）在那山坡前，戰(zhàn)經(jīng)八九個(gè)回合，他漸漸不濟(jì)將來，釘鋁難舉，氣力不加。那呆子道：沙僧，你且上前來與他斗著，讓我出恭來。”他就顧不得沙僧，一溜往那蒿草薜蘿荊棘葛藤里，不分好歹，一頓鉆進(jìn)，哪管刮破頭皮，搠傷嘴臉，一轂轆睡倒，再也不敢出來。但留半邊耳朵，聽著梆聲。豬八戒2）那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來，他又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲恰好把兩只前爪搭在他面前。他將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮胳答地揪住，一按按將下來。那只大蟲急著掙扎，被他盡氣力捺定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬？他把

3、只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個(gè)土坑。他把大蟲嘴直按下黃泥坑里去武松2、導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)3、導(dǎo)入教學(xué)方法分析法、觀察法、講練結(jié)合法、對(duì)比法、總結(jié)法等二、學(xué)、析就導(dǎo)入的豬八戒和武松的描寫語段分析：1、抓住典型性的動(dòng)作，進(jìn)行描寫，就能使人物，象放電影一樣，出現(xiàn)在讀者的面前，而且讀者能從他 的一舉一動(dòng)中體會(huì)出人物做事時(shí)的思想感情。我們?cè)谧魑臅r(shí)，要想把內(nèi)容寫得充實(shí)、具體，就必須學(xué)會(huì)善于捕捉人物的動(dòng)作。學(xué)會(huì)描寫動(dòng)作，就是學(xué)會(huì)了用事實(shí)說話”，就可以避免內(nèi)容的空洞，就可以把內(nèi)容寫具體了2、怎樣讓動(dòng)作描寫活起來？1）描寫人物動(dòng)作，最重要的是注意觀察。在 日常生活中要

4、格外留心， 觀察周圍各種人形形色色的行為 動(dòng)作，特別要注意不同的人的動(dòng)作特征，抓住特征仔細(xì)地反復(fù)地進(jìn)行觀察。練習(xí)寫作：A.抓蝴蝶的動(dòng)作B.打籃球的動(dòng)作生寫完后進(jìn)行品析學(xué)生作品。老師展示自己的作品：（與學(xué)生的對(duì)比分析）A.小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它?？拷耍拷耍忠娝那牡貙⒂?手伸向蝴蝶，張開的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。B.他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找突圍”的機(jī)會(huì)。突然他加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。2）

5、能突出人物特點(diǎn)的動(dòng)作描寫A 他50多歲了，戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦 鏡片。嗯嗯”他剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了我，又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴，這才放心地又 嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：現(xiàn)在開始看老師做實(shí)驗(yàn)!（高度近視、動(dòng)作不利索且有點(diǎn) 糊涂”的老教師的特點(diǎn)）B 教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的 汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵 住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的 定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。

6、（生氣時(shí)的面部表情寫得生動(dòng)而逼真）C 老人的雙手很靈巧。一個(gè)泥人在他手里誕生，只要幾分鐘?？此帜闷鹨粓F(tuán)泥，先捏成圓形，再 用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左 手托住這個(gè)泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會(huì)兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。（心靈手巧的老藝人形象）3、能體現(xiàn)人物性格和內(nèi)心世界?？磶锥尉实膭?dòng)作描寫1）小妹妹抓起一塊西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個(gè)乒乓球，鼻子和下巴都沾滿 了瓜汁。大人們被這個(gè)小讒貓”逗得哈哈大笑。2）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不 大難?？墒?/p>

7、他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身 子向左微傾，顯得努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。例：羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中分析：把羅納爾多這一精彩射門動(dòng)作分解為五個(gè)小動(dòng)作：接到傳球；用腳一顛；繞過對(duì)方防守；避開守門員；踢球入網(wǎng)三.練1 .學(xué)習(xí)時(shí)就穿插練筆2 .總結(jié)方法 總結(jié)：a.動(dòng)作描寫要細(xì)致分解。傳統(tǒng)的武打動(dòng)作或電視鏡頭，往往把一種行為分解成若干個(gè)部分，把一個(gè)大動(dòng)作細(xì)化為幾個(gè)小動(dòng)作，然后分別對(duì)每一個(gè)部分、每一個(gè)小動(dòng)作按一定層次具體展示或描寫，使整個(gè)動(dòng)作行為栩栩如生。b.動(dòng)作描寫要注意觀察，可以插入動(dòng)作神態(tài)。練習(xí)：寫一個(gè)運(yùn)動(dòng)員起跑瞬間c.要準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)詞說時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。分析：這短短的幾句話中，用了 摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛 ”等10個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上 運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿式描寫得準(zhǔn)確而逼真。板書設(shè)計(jì)寫好人物動(dòng)作描寫的方法：1 .動(dòng)作描寫要細(xì)致分解。2 .動(dòng)作描寫要注意觀察，可以插入動(dòng)作神態(tài)。3 .要準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)詞作業(yè)或預(yù)習(xí)做完畫鼻子游戲，完成 200字以上小作文自我評(píng)價(jià)1 .這次課比較有效果，大部分學(xué)生