高中生消費現(xiàn)狀的調(diào)查和分析

1、 高中生消費現(xiàn)狀的調(diào)查和分析指導老師 ： 夏一平 王松平班級 ： 高二（9）班組長 ： 莊碧舞小組成員 ： 莊碧舞 邵燕娜、沈巧、鄔璐超、虞柳丹研究性學習的時間 ： 2004年12月2005年6月摘要：伴隨改革開放和市場經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活走向小康，高中生的消費成為商家爭奪市場的新動力。面對現(xiàn)代市場的誘惑，我們高中生的消費出現(xiàn)超常，這觸發(fā)了我們極大關(guān)注與思考。為了既能深入調(diào)查和分析我們高中生的消費現(xiàn)狀，幫助同學們樹立正確的消費觀，形成良好的消費習慣，又能在研究性學習過程中培養(yǎng)和提高實踐、自主學習、團隊合作的能力，“高中生消費狀況調(diào)查與分析”的研究性學習五人小組因此誕生了。經(jīng)過申報、分工、相關(guān)理

2、論的學習、問卷調(diào)查、網(wǎng)上搜索、采訪、座談等研究性學習活動，我們完成了課題研究，現(xiàn)做如下匯報。普三中學生消費狀況調(diào)查與研究結(jié)題報告研究班級：高二（9）班研究成員：莊碧舞、邵燕娜、沈巧、鄔璐超、虞柳丹組 長：莊碧舞 人員分工：莊碧舞整體負責、設(shè)計問卷、組織座談、采訪、整理并完成調(diào)查報告.。沈 巧上網(wǎng)調(diào)查資料、分發(fā)和收集調(diào)查問卷、打字、撰寫。虞柳丹整理問卷和調(diào)查的數(shù)據(jù)、實地采訪、開座談。鄔璐超組織座談會，實地采訪校園內(nèi)的教師及同學、整理資料。邵燕娜采訪、整理資料、撰寫報告和論文并打印成果。指導老師：夏一平 王松平研究方式：理論學習、上網(wǎng)搜索、查閱資料、問卷調(diào)查、訪問調(diào)查、座談會等 研究背景：伴隨著改

3、革開放和市場經(jīng)濟的深入，國民經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，人民生活走向全面小康，傳統(tǒng)的家庭生活模式已發(fā)生著轉(zhuǎn)型。生活在這樣一個信息通訊發(fā)達、科技先進、經(jīng)濟繁榮時代的高中生的消費已成為商家爭奪的生產(chǎn)經(jīng)營新動力。琳瑯滿目的飾品、漂亮的服裝、款式新穎的文具，所有的一切無時無刻不在吸引著我們，刺激著我們的消費欲望。面對現(xiàn)代市場的誘惑，我們高中生的消費出現(xiàn)超常，觸發(fā)我們學習小組的極大關(guān)注與思考，為更深入的調(diào)查、分析高中生消費現(xiàn)狀，幫助同學們樹立正確的消費觀，形成良好的消費習慣，我們這個“高中生消費狀況調(diào)查與分析”的五人研究性學習小組因此誕生了。研究目的：（1）從三中學生的消費額、消費準則、消費對象等方面，了解目前普

4、陀三中高中生的普遍的消費狀況，進而透視高中生的消費現(xiàn)狀。（2）幫助同學們樹立正確的消費觀，形成良好的消費習慣。（3）在研究性學習過程中培養(yǎng)和提高實踐、自主學習、團隊合作的能力。研究過程：2004年12月立題、制定計劃方案2005年1月分工布置任務(wù)、搜尋資料和理論學習 2005年3月問卷調(diào)查、采訪校醫(yī)療站、食堂、快餐廳和超市、開座談會等2005年4月結(jié)題。匯總資料、分析數(shù)據(jù)、討論、撰寫并修改結(jié)題報告、做課件、討論課題結(jié)題答辯、參加課題答辯 2005年6月討論、撰寫并修改結(jié)題報告參加全市高中生優(yōu)秀政治小論文和研究性學習課題報告的比賽根據(jù)我們寄宿制學校實際及調(diào)研的安全，我們把調(diào)查對象鎖定在自己的學校

5、，經(jīng)過分工，相關(guān)理論的學習，設(shè)計調(diào)查問卷、網(wǎng)上搜索、整理資料、采訪、座談等研究性學習活動緊鑼密鼓地展開了。我們設(shè)計了一份調(diào)查問卷，該問卷包括二十三個選擇題以及三個開放題，我們共發(fā)放問卷300份，收回有效問卷286份，效果良好。研究結(jié)果分析：一理性分析普陀三中學生消費狀況：1你認為你家的經(jīng)濟狀況是：0.5%的同學認為非常富有，1%的同學認為富有，43%的同學認為中等，55.5%的同學認為一般。這表明三中學生普遍認為自家的經(jīng)濟并非十分富有。2你的零花錢主要來源是：壓歲錢1.6%，父母主動給的78%，其他長輩2%，向父母要的18.4%，靠自己打工或者其他方式的為0%。這說明中學生的零花錢都是父母，親

6、戚辛勤工作的換取的。3每個月零花錢的數(shù)目：9%27%21%43%50元以下50100元100200元200元以上20%40%60%80%100%0其中200元以上者，41%是男生，59%是女生，女生的零花錢較男生多些。4對零花錢的使用：52的同學有計劃，9的同學不堅持計劃，48的同學無計劃但有節(jié)制， 36%的女生無計劃有節(jié)制，64%的男生有計劃，相對而言男生的計劃性較強。對零花錢不能夠很好地安排及管理，消費較自由，容易造成盲目消費、隨意性強。5對零花錢的自主支配程度：45%能夠支配28%多數(shù)能支配 10%不能 支配 17%偶爾 能支配6零花錢的開銷結(jié)構(gòu)零花錢的流向構(gòu)圖：排序選項百分比（1）零食

7、/飲料488%（2）學習輔助書籍324（3）服裝鞋子26（4）社會交往254（5）課外書報182（6）VCD/DVD/影帶MP3158（7）電腦軟件上網(wǎng)娛樂135（8）其他102在消費結(jié)構(gòu)中，物質(zhì)消費占絕對優(yōu)勢，精神投資比重少。零用錢用途中排在首位的是“買零食”，而購買學習資料、課外書報的比重較低。“請客送禮”與友情交往的開支居第四，同學生日、節(jié)日互贈禮物日趨高級，甚至在飯店擺酒祝福。對于無任何經(jīng)濟來源的學生來說，這種消費明顯是不合理的。7購買物品的場所：場所百分比專賣店325%特色店29%超市385%8在產(chǎn)品消費上：檔次百分比名牌（高檔）68%中檔480%普通352%9對名牌的態(tài)度：態(tài)度百分

8、比非名牌不可8有當然好，但不強求676無所謂254穿名牌是浪費5210消費觀念：觀念百分比大手大腳95%我家有錢盡管花1該花就花58%盡量節(jié)約315%此外，我們還設(shè)置了三道開放題如，其中問及如果你有一大筆錢會如何使用。多數(shù)同學認為要享受人生，完成目前不能完成的事，并把剩余的存入銀行，極少數(shù)同學會去幫助他人。這表明對金錢的支配已形成自己個性化的觀念，知道該這樣去花，但同時也說明幫助別人的意識較單淡薄，以自我為中心，這也是獨生子女的通病。問及對于捐款的看法：極大多數(shù)同學贊同，表示愿意盡力而為獻一份心意，極少數(shù)同在表示贊同的同時也提出對政府的質(zhì)疑，希望不會讓政府貪污或錄用。這說明目前社會上的貪污受賄

9、的風氣已給學生造成了負面影響，使他們對社會，對政府產(chǎn)生了不信任感。此外，我們分別對學校的三個食堂，醫(yī)務(wù)室及商店進行實地調(diào)查。通過對醫(yī)務(wù)室工作人員的訪問我們了解到每天約有4050名同學來醫(yī)務(wù)室看病買藥，85%的同學會服從醫(yī)生安排，另外15%的同學則會自主選擇一些便宜的藥品。在食堂，我們了解到多數(shù)的同學一餐費用是3元左右，極少數(shù)是56元左右，食堂里水果飲料的銷售量是根據(jù)同學們的運動量及天氣狀況而定。一般在體育課及運動后同學們多數(shù)會購買一些水果或飲料。食堂人員普遍認為三中學生較浪費，對糧食不夠節(jié)約。在商店，我們對陸續(xù)前來的同學進行訪問，我們了解到，同學們來商店的次數(shù)從一天四五次到一周23次不等，消費

10、額也由幾元到幾十元不等，但多數(shù)同學是一周23次，消費額也在五十元左右，選擇在飯后及夜自修前來，商店人員說面食及水的需求量較大，商店一天的營業(yè)額一般在五十元左右，周一的營業(yè)額較多，問及購物是對 商品價格的考慮時，多數(shù)同學表示不考慮，想吃就吃，不太節(jié)約。二通過上述調(diào)查，我們分析認為，高中生目前的消費狀況具有以下特點：1經(jīng)濟上依賴父母長輩，很少考慮價格因素，想買就買。2對時尚、對生活有著獨特的見解和追求。一方面，關(guān)注時尚，追求流行。另一方面，又崇尚個性化的獨特風格，喜歡標新立異，較少受別人左右，只要自己喜歡的就好，反感于千篇一律，裝扮出富有“個性”的自我，這就容易造成盲目消費，浪費金錢。3消費的目的

11、不再僅僅為了吃飽穿暖，而是為了吃好穿好，享受生活，而這種享受是以金錢為代價的。4 在金錢的支配和消費兩方面自主性較大。同時，也有些誤區(qū)：1追求名牌。較注重外表，希望穿名牌，吃名牌，用名牌，否則認為自己在同學面前抬不起頭，不論家庭條件如何，也要打腫臉充胖子，逼迫父母滿足自己的要求，希望在服飾著裝得以自身價格的升華，反映出虛榮與膚淺,這是很浮躁和淺顯的舉動，容易造成盲目消費和攀比。2追求時尚。這實際上是一種盲目的從眾心理。從眾心理發(fā)生在中學生身上，并不奇怪，中學生整天生活在集體之中，自然會受集體中其他人的影響，但是在這種從眾心理的支配下，消費常常會出現(xiàn)浪費。3過早受社會風氣影響，人情消費向成年人看

12、齊，同學之間送禮成風。“禮上往來”，用貴重禮物為自己支撐面子。4不顧家庭經(jīng)濟狀況，花錢大手大腳，盲目消費，同學之間攀比成風；消費不夠合理等。三對高中生正確消費的合理建議高中生是純粹的消費者，每天都有消費行為，而且很大一部分都是又自己來決定的，那么我們高中生怎樣消費才合理呢？為了培養(yǎng)正常合理的消費能力，自覺地規(guī)范和調(diào)控消費行為，我們課題小組認為：學校要加大力度對學生理財引導和勤儉節(jié)約的教育。教育學生樹立正確的消費觀，適度、科學、文明消費。父母對孩子的愛要適度。對不合理要求，給予適當?shù)呐u和教育，在金錢上加強“宏觀調(diào)控”，促成良好的消費習慣。3我們高中生要樹立適度的消費觀。既要考慮家庭的經(jīng)濟承受力

13、，又要適中學生正常需求之度。4防止盲目消費，反對一味追時髦，趕潮流。要提高自己的審美水平，接受科學的消費咨詢，多思考消費的實效，避免盲目。5要建立健康、文明、科學的生活方式，抑制不良消費。消費應(yīng)多投向發(fā)展性層次，訂購有益書刊，學電腦，經(jīng)常參加鍛煉，進行健康的娛樂活動。當然這在很大程度上取決于我們是否有正確的審美標準與良好的生活方式。過去人們說“清貧之志不敢忘”，今天我們要牢記“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”的恥榮觀，在修身、立志、促學、健體上下功夫，做一個正派而有風采的當代高中新青年。研究性學習的意義： 研究課題的同時，我們得益匪淺。首先，在訪問他人及調(diào)查的過程中，我們提高了自己與他人交流溝

14、通的能力，并培養(yǎng)了我們的責任心及動手能力。其次，從我們的消費額、消費準則、消費對象等方面，發(fā)現(xiàn)自己日常消費中存在的種種問題，對今后如何正確消費有很大的幫助。第三，在研究性學習過程中培養(yǎng)和提高了實踐、自主學習、團隊合作的能力，通過大家的辛勤勞動，我們充分感受到課題研究的樂趣，也嘗到分工合作的力量。在次，也非常的感謝在調(diào)查過程中給予我們幫助的人們。高二（9）班 2005年4月普三中學生消費情況調(diào)查問卷一選擇題1你的壓歲錢有多少？（   ）2你家的經(jīng)濟狀況是（ ）A非常富有 B富有 C中等 D一般3，零花錢主要來源是（ ）A壓歲錢 B父母主動給的 C其他長輩給的 D向父母要的4

15、每個月的零花錢數(shù)目是（ ）A50元以下 B50100 元 C100200元 D200元以上5 對零花錢自主支配的程度（ ）A能夠 B多數(shù)能夠 C偶爾能夠 D不能夠6你的零花錢主要用于（ ）A買零食 B各種飾品 C學習用品 D上網(wǎng)或娛樂 名牌服飾7你對零花錢的使用（ ）A有計劃 B不堅持計劃 C無計劃卻有節(jié)制 D無計劃8剩余零花錢的使用（ ）A有安排 B交父母 C一直用完為止9你認為中學生帶手機有必要嗎？A.有  B.沒有            （  

16、60;  ）10你有沒有手機？  A.有   B 沒有                       （     ）11你的買手機的錢是？A.父母給的  B.自己的  C.朋友送的 （     ）12你每個月的手機費要多少？（ &#

17、160; ）13你夠買物品的一般情況是在（ ）A專賣店 B各種特色店 C百貨商店 D一般小店 E超市14你購買商品的選擇標準是（ ）A舒適 B與眾不同 C名牌 D無所謂15影響你購買商品的因素主要是（ ）A朋友推薦 B商品的吸引力 C偶像的形象 D自己的愛好 E實用16你的服飾檔次是（ ）A名牌 B上乘 C中檔 D一般17你的衣服更換頻率是（ ）A半年 B一年 C12年 D2年以上18你對名牌服飾的態(tài)度是（ ）A非名牌不可 B有當然好，沒有也不強求 C無所謂 D穿名牌是浪費19你與同學、朋友之間人情交往的開支（ ）A多 B一般 C很少 D沒有20你父母的消費觀念是（ ）A大手大腳 B量入而出

18、C該花的花 D節(jié)儉21你的消費觀念是（ ）A有錢盡管花 B我家很有錢，不花白不花 C該花的就該花 D盡量節(jié)約22影響你的消費的主要因素是（ ）A家庭的經(jīng)濟狀況 B父母的消費觀念 C同學的消費狀況 D自己的需要23你的任課教師常對你們進行勤儉節(jié)約、合理消費教育嗎？A偶爾 B經(jīng)常 C沒有 二開放題：1如果你有一大筆錢，你想如何使用？2對于捐款你的看法如何？3你如何全面看待當今高中生的消費問題？普三中2004年第一學期研究性學習課題登記表2004、12、2研究性學習課題名稱高中生消費現(xiàn)狀的調(diào)查和分析完成時間2005年6月成果形式課件、結(jié)題報告結(jié)題論文、照片指導教師姓名夏一平 王松平課題組主要成員姓名班級課題內(nèi)分工莊碧舞高二（9）班組長，整體負責、設(shè)計問卷、組織座談、整理并完成調(diào)查報告沈巧高二（9）班上網(wǎng)查資料、分發(fā)和收集調(diào)查問卷、打字虞柳丹高二（9）班整理問卷和調(diào)查的數(shù)據(jù)、實地采訪校內(nèi)的教師及同學鄔璐超高二（9）班組織座談會，實地采訪校園內(nèi)的教師及同學邵燕娜高二（9）班整理資料、撰寫報告和論文并打印成果課題研究步驟時間人員步驟2004年12月全體組員立題、制定計劃方案2005年1月全體組員分工布置任務(wù)、搜尋資料和理論學習