幼兒園老師個(gè)人年度工作總結(jié)

1、本文格式為word版，下載可任意編輯幼兒園老師個(gè)人年度工作總結(jié) 20xx年，我剛畢業(yè)步入.，成為了一名真正的幼師，在我工作的第一個(gè)學(xué)期的開頭，我接受了些小伴侶們還沒上過小班，就直接步入了我們中二班，現(xiàn)在回想起剛開學(xué)，一進(jìn)班里，就是他們那凄厲的哭鬧聲，那時(shí)候我可怕，想躲避，可是假如當(dāng)時(shí)我躲避了，就沒有了現(xiàn)在的我，現(xiàn)在的中二班也將會(huì)是另一個(gè)模樣吧！那我也就會(huì)失去了和這群可愛的小伴侶相識(shí)相處相知的機(jī)會(huì)了，幸好那時(shí)候我們都堅(jiān)持下來了，你看，現(xiàn)在我們中二班的小伴侶和開學(xué)的時(shí)候是不是成長了許多啊？在這學(xué)期里，我和他們一起成長，每天，我和他們相處的時(shí)間多過家人，他們也是，在幼兒園里，他們就像我的孩子，我們就

2、像他們的媽媽，他們的生活起居和我們有著親密的聯(lián)系； 就由于這些聯(lián)系，我們發(fā)覺了我們?cè)诮虒W(xué)中的不足。缺點(diǎn)等等，讓我們有機(jī)會(huì)改進(jìn)，而小伴侶也得到了較全面的進(jìn)展！在快過去的這個(gè)學(xué)期里，我的總結(jié)如下： 一、保育工作（提高幼兒的自理力量，使幼兒身心健康成長） 經(jīng)過開學(xué)時(shí)的一段時(shí)間的了解，我們?cè)诤陀變旱南嗵幹惺紫冗M(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和關(guān)心： （1）對(duì)進(jìn)餐慢。挑食的幼兒，我們進(jìn)行嘉獎(jiǎng)鼓舞（效果不錯(cuò)）； （2）對(duì)不講衛(wèi)生，沒剪指甲，書包雜亂，亂扔紙屑、垃圾，飯前便后不洗手的幼兒，我們都有準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練他，并要求改進(jìn)； 對(duì)總是屢教不改的幼兒，我們堅(jiān)持在每次盥洗時(shí)進(jìn)行跟蹤觀看，使其改正；對(duì)講衛(wèi)生及改正的幼兒嘉獎(jiǎng)表揚(yáng)（這些提高

3、幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣意識(shí)，我們還利用課余時(shí)間進(jìn)行逐個(gè)檢查）； （3）對(duì)生活自理力量差的小伴侶，我們會(huì)鼓舞他學(xué)一些簡潔生活技能，如：上廁所后要把自己的衣服整理好，自己擦臉，自己整理書包等； 對(duì)平安方面，我們會(huì)教給幼兒各種方面的自我愛護(hù)意識(shí)，如：不能攀爬一些高的物體，不能在走廊等一些地方快跑，不能吞食一些異物及將異物塞進(jìn)鼻子耳朵等地方等等（幼兒的生活自理力量我們進(jìn)行各方面的培育以及傳授一些簡潔平安愛護(hù)意識(shí)） 二、訓(xùn)練教學(xué)工作（不斷開展訓(xùn)練教學(xué)工作，增加幼兒的素養(yǎng)訓(xùn)練） （1）在課余生活，課堂上我們培育了幼兒的傾聽力量，做到了傾聽其表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，這加強(qiáng)了小伴侶之間的溝通力量及與他人的相處力

4、量； （2）在嬉戲。課余生活中提高幼兒之間的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)了相互合作。協(xié)作。溝通，增加幼兒之間的友情； （3）在課余生活學(xué)會(huì)了如入園時(shí)主動(dòng)向老師問好、主動(dòng)與別人打招呼，以及簡潔的基本禮貌用語“感謝，不用謝，對(duì)不起，沒關(guān)系等等” 三、家長工作 本學(xué)期我們忽視了家長的工作，各項(xiàng)工作都未能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行，這影響了許多項(xiàng)工作的進(jìn)行，老師與家長互動(dòng)效果直接影響我們班級(jí)經(jīng)營的成效，家園溝通，老師與家長協(xié)力解決訓(xùn)練問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)訓(xùn)練責(zé)任。針對(duì)這些，我們下學(xué)期將會(huì)把家長工作的作為重點(diǎn)，肯定要取得了較好的效果。 四、自身評(píng)價(jià)： 在這學(xué)期里，我與小伴侶一起成長，我發(fā)覺了自己的不足，我將會(huì)加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，注意對(duì)孩子力量的培育，提高自身隨機(jī)訓(xùn)練的力量，在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。 時(shí)間在轉(zhuǎn)，人在變，時(shí)間會(huì)一去不回，我們也會(huì)在這行業(yè)中從稚嫩到成熟，人不是一成不變的，物也一樣； 生活，不能總是壓抑，孩子，更不能被人。生活壓抑，所以我們要讓我們的生活布滿歡聲笑語，才能讓孩