人教版語文六年級(jí)上冊(cè)第四組第13課《只有一個(gè)地球》同步練習(xí)D卷.doc

1、人教版語文六年級(jí)上冊(cè)第四組第13課只有一個(gè)地球同步練習(xí)D卷人教版語文六年級(jí)上冊(cè)第四組第13課只有一個(gè)地球同步練習(xí)D卷 姓名:班級(jí):成績(jī):小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)題 (共21題；共136分) 1.（6分）辨字組詞 瑩濫脅營(yíng)檻肋2.（8分）寫反義詞 破壞     遙遠(yuǎn)     渺小     枯竭慷慨     奉獻(xiàn)隨意     造福3.（4

2、分）選擇劃線字的正確讀音 遨游（áo  ào）     扁舟（pin  bin） 枯竭（  k）     慷慨（ki  ài） 4.（1分）判斷下列句子所運(yùn)用的說明方法。 它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。5.（6分）給劃線的詞換個(gè)意思相近的詞語。 在天際遙望地球，這個(gè)水藍(lán)色的晶瑩球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)著。 如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。 人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。 6.（4分）寫出下列

3、詞語的反義詞。 毀壞          容易精心          美麗7.（16分）比一比，再組詞 竭     遨     賜     慨渴傲惕     概協(xié)     賭     

4、;薄     螢脅睹     簿     瑩8.（1分）判斷下列句子所運(yùn)用的說明方法。 它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。9.（12分）填入恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語。 映入相互可親 一葉提供   不加10.（10分）比一比，再組詞。 竭    遨    賜    慨    協(xié)歇  &#

5、160; 傲    惕    概    脅11.（6分）在橫線上填適當(dāng)?shù)淖纸M成詞語。 映入      相互       可親 一葉      不斷       不加12.（11分）內(nèi)容梳理（課文回放） 只有一個(gè)地球一文以的形式，從的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“”的事實(shí)，呼吁

6、人類應(yīng)該。 課文從引入，接著從、三個(gè)方面來說明的事實(shí)，最后告訴人們的重要性，提醒人們要。 13.（5分）寫幾句保護(hù)地球的標(biāo)語。 如：精心保護(hù)地球，造福子孫后代。 14.（5分）看拼音，寫詞語。 jng yíng        héi         n cì            wi ié       k

7、jié                  15.（5分）說說下列句子中劃線詞的意思。 鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷 ， 芬芳迷人。 要是在白天開花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。 16.（5分）照樣子改寫句子。 例：你怎么能賭氣不吃飯呢？ 你不能賭氣不吃飯。 “野”味十足的索溪峪怎能不令人流連忘返？ 17.（5分）將下列詞語組合成四字詞語，然后選用一兩個(gè)寫話。 生態(tài)      基地 礦產(chǎn)  

8、;    災(zāi)難 資源      移民 枯竭      開采 18.（8分）辨字組詞 葛     脅賭瑩藹協(xié)睹     螢19.（10分）比一比，再組詞。 賭    薄    螢    濫    礦睹    簿  

9、0; 瑩    檻    曠20.（6分）選詞填空 后果     結(jié)果     成果 不聽勸告，自負(fù)。 不聽勸告，不會(huì)有什么好的的。 科學(xué)家的研究取得了豐碩的。 希望     指望     愿望 想到月球去居住，是好的，但不可能。 我們大家都能夠重視環(huán)境的保護(hù)。 他這件事沒做好，想受表揚(yáng)是沒了。 21.（2分）你認(rèn)為課文只有一個(gè)地球中重點(diǎn)學(xué)了什么內(nèi)容，請(qǐng)選擇適合的答案（ ） A

10、 .地球是一個(gè)晶瑩透亮、美麗壯觀的球體。 B .與宇宙相比，地球是渺小的，地球上擁有的自然資源是有限的。 C .地球是人類生命的搖籃，它所擁有的自然資源是有限的，我們要精心保護(hù)地球和地球的生態(tài)環(huán)境。 二、 閱讀題 (共3題；共52分) 22.（24分）閱讀下文，回答問題 人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難 ， 給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。 （1）給文中劃線的字注音。 因?yàn)?災(zāi)難 生存 （2）結(jié)合句子理解劃線字的意思。 再生：。 濫用：。 （3

11、）短文提到的可再生資源有、。 （4）根據(jù)內(nèi)容理解，完成下面填空。 從文中“”一詞可以看出這段文字兩句話之間是關(guān)系。 地球上自然資源遭到破壞的原因一是，二是。 文中的本來一詞不能夠去掉，因?yàn)椤?（5）根據(jù)課內(nèi)外的了解，寫出所知道的生態(tài)災(zāi)難的類型。 （6）根據(jù)這段文字提出的問題，設(shè)計(jì)兩條保護(hù)和節(jié)約資源的廣告語。 23.（13分）閱讀短文，回答問題 風(fēng) 一年四季都有風(fēng)。人們常常把春天的風(fēng)叫和風(fēng)，夏天的風(fēng)叫熏風(fēng)，秋天的風(fēng)叫金風(fēng)，冬天的風(fēng)叫朔風(fēng)。它們都是風(fēng)，它們的脾性卻完全不同。 春天，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子。一陣陣春風(fēng)吹過，喚醒了萬物，許多種子悄悄地露出頭來，探望那明媚的世界。草兒綠了?；▋洪_了，

12、田野里一片生機(jī)勃勃。溫暖的春風(fēng)給人們帶來了歡樂。 夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們臉上滾落下來，人們是多么需要風(fēng)?。】墒?，風(fēng)卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有點(diǎn)風(fēng)也是暖烘烘的。吹散不了炎熱，怪不得叫“熏”風(fēng)。 初秋，一陣涼風(fēng)拂來，吹在們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛地飄落下來，河邊的蘆葦輕輕地?fù)u擺著。高梁紅了，稻子熟了。人們高興地收割莊稼。金風(fēng)給人們帶來了豐收的喜悅。 隆冬，凜冽的寒風(fēng)怒號(hào)，卷起塵土，刮得人們睜不開眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路，幾個(gè)調(diào)皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過風(fēng)頭。我們卻迎著寒風(fēng)堅(jiān)持長(zhǎng)跑，我們有一顆火熱的心。 風(fēng)啊，風(fēng)！人們歡迎你，需要你，

13、可有時(shí)又討厭你，怕你。我長(zhǎng)大了要叫你聽人們的話，為人類造福，你愿意嗎？ （1）在文中的橫線上，填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 它們都是風(fēng)，它們的脾性卻完全不同。 我們卻迎著寒風(fēng)堅(jiān)持長(zhǎng)跑，我們有一顆火熱的心。 （2）有“”劃分段落，寫出段意。 （3）抄寫兩個(gè)擬人句。 24.（15分）閱讀下文，回答問題 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 （1）這段文字寫的是。 （2）給劃線的字注音。 映入 紋痕 （3）找出具體些地球美麗壯觀的句子。 （4）根據(jù)理解完成填空。 “藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣”中“藍(lán)色”的是，“白色”的是，“水藍(lán)色的紗衣”指的是。 這段話中將地球比作和，說明它的，表達(dá)出對(duì)地球的之情。 參考答案 一、 基礎(chǔ)題 (共21題；共136分) 1-1、 2-1、 3-