三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教研組工作總結(jié)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載2015-20162015-2016學(xué)年度第二學(xué)期教研組工作總結(jié)光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又已結(jié)束，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái) 語(yǔ)文教研組所做的各項(xiàng)工作，我們教研組的每一位老師工作 勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué) 工作，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。有耕 耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。一學(xué)期來(lái)，我們主要做了以下工作，簡(jiǎn)要小結(jié)如下. .一、積極實(shí)踐，“效”在課堂上個(gè)學(xué)期， 我們已經(jīng)在“生本教育”方面邁出了堅(jiān)實(shí)的 步伐，本學(xué)期，我們?cè)谏菊n的研究上有了新的突破。作為 教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的 前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校

2、整體語(yǔ)文教學(xué)水平的 提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ) 文教研組以教研組為中心，注重“單元整體教學(xué)”理念學(xué)習(xí) 和實(shí)踐研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。1 1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)單元整體教學(xué)的教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，采取自學(xué)形式，做好讀書(shū) 筆記。我們語(yǔ)文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中，新的理念深入人心，每位語(yǔ)文教師的理論水平、科研水平和 教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高。2 2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有 效的學(xué)習(xí)“單元整體閱讀教學(xué)”討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理 念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教

3、學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、 交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教 學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新 能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要， 培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。3 3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展交流活動(dòng)，促進(jìn) 教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在期中復(fù) 習(xí)中開(kāi)展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)。 在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教 研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師 教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目 的。4 4、扎實(shí)上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生 學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題研究，注

4、重成果的推廣應(yīng)用新。評(píng)課做到：上課教師說(shuō)課、聽(tīng)課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng)。 真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益” 五月初，年輕教師趙娟芳代表我們組執(zhí)教了整體閱讀教學(xué) 女?huà)z補(bǔ)天夸父追日。學(xué)習(xí)必備歡迎下載本教研組的成員鉆研教學(xué)，探 討教法。田媛總共試講了五次，每次講課后，本教研組老師 立即給出很多中肯的建議以及指出教學(xué)存在的不足，在所有 同事的幫助下，第六次執(zhí)教這課時(shí)，教學(xué)效果還是比較理想 的。通過(guò)集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個(gè)青年教師 在快成長(zhǎng)起來(lái)。這節(jié)課在包頭市的課堂教學(xué)觀摩中獲得了專 家和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。二、自悟自省，“恒”在日記寫(xiě)，是最能表現(xiàn)一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的一種活動(dòng)。因此

5、，在 鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拿起筆，寫(xiě)出自己的所 見(jiàn)、所聞、所感、所思。學(xué)生每周堅(jiān)持寫(xiě)周記，此舉極大地 激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作欲望，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì)的提高。1 1、用童心看世界，堅(jiān)持積累。在課上課下、校內(nèi)校外，引導(dǎo)學(xué)生用童心去感受生活， 用童眼去觀察世界，用童身去體驗(yàn)生活，增強(qiáng)積累，豐富學(xué) 生的人生體驗(yàn)。讓學(xué)生把生活實(shí)踐當(dāng)成課堂。在實(shí)踐過(guò)程中 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然景觀體驗(yàn)絢麗多彩的自然生活；關(guān)注社會(huì) 動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活，開(kāi)展課外活動(dòng)，體驗(yàn)豐富 多彩的學(xué)校生活，布置生活日記，體驗(yàn)喜怒哀樂(lè)的家庭生活。 在寫(xiě)日記時(shí)，老師們鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)大膽想象和聯(lián)想，讓表達(dá) 更加形象充滿情趣。引導(dǎo)學(xué)生大

6、膽表達(dá)自己的有特點(diǎn)、有個(gè) 性、有創(chuàng)意、有獨(dú)特的感受和見(jiàn)解，不人云亦云，運(yùn)用自己 的方式，表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣、或印象最深、最受感動(dòng)的 內(nèi)容。2 2、加強(qiáng)批改，篇篇批改周記開(kāi)展中，雖然學(xué)生每周都寫(xiě)，但是無(wú)論多忙，我們 組的每位教師都爭(zhēng)取做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫(huà) 一畫(huà)、點(diǎn)出他們?nèi)沼浀牡檬?、解釋他們心中的疑惑、回答?們那刁難的問(wèn)題、安慰他們那受傷的心靈、分享著他們的快 樂(lè)真心換真情，批改他們的周記就像心與心的交流。 老師們?cè)谂闹苡洉r(shí)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生寫(xiě)周記態(tài)度不端正，應(yīng) 付完成的現(xiàn)象，和家長(zhǎng)形成合力，共同寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生持 之以恒地寫(xiě)。3 3、精神獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生興趣批改文章后我們組的教師都

7、把那些有進(jìn)步的、有特色 的、文辭精彩的文章在全班面前朗讀。這樣做來(lái)，教師高興 改，他們喜歡寫(xiě)。大家或喜或憂，教室里也是最熱鬧的時(shí)候。 他們最期待事情之一就是聽(tīng)他們當(dāng)中最好的作品。當(dāng)然，那 些讀自己作品的同學(xué)，更是心情激動(dòng)，像中了大獎(jiǎng)一樣。無(wú) 形之中，這些學(xué)生的威望就會(huì)在同學(xué)之間顯得很高。四、 注重方法，“變”在寫(xiě)字學(xué)習(xí)必備歡迎下載寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的主要組成部分，規(guī)范、端正、整 潔地書(shū)寫(xiě)漢字是學(xué)生應(yīng)具備的語(yǔ)文基本功。1 1、 每天 1515 分鐘“午練”時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段，全組1010個(gè)班的學(xué)生在本班語(yǔ)文教師的指導(dǎo)下，依照寫(xiě)字教材進(jìn)行練習(xí)，力爭(zhēng)通過(guò)學(xué)習(xí)人人練就一手漂亮的好字。中年級(jí)以寫(xiě)鋼 筆字為

8、主，重點(diǎn)指導(dǎo)各個(gè)部件的搭配，分類別，一組一組地 教；即每日由老師組織，每天堅(jiān)持練5 5 到 8 8 個(gè)字，內(nèi)容為寫(xiě)字書(shū)。方法：學(xué)生觀察，看哪些地方需要注意， 教師黑板寫(xiě)， 學(xué)生看有什么地方寫(xiě)的不好，然后學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)。午練往往 不會(huì)進(jìn)行大量字的練習(xí)，根據(jù)寫(xiě)字書(shū)進(jìn)行安排。學(xué)生寫(xiě)的過(guò) 程中老師指導(dǎo)。2 2、運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式確保寫(xiě)字教學(xué)的實(shí)效性。評(píng)價(jià)在 寫(xiě)字教學(xué)中的作用是毋庸置疑的。如果只寫(xiě)不評(píng)，久而久之 學(xué)生就會(huì)喪失寫(xiě)好字的興趣和積極性，偏離了寫(xiě)字教學(xué)的宗 旨。因此，我們組教師運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真錘煉，精益求精。教師要對(duì)學(xué)生每日作業(yè)實(shí)行“作業(yè)質(zhì)量+ +書(shū)寫(xiě)質(zhì)量”雙評(píng)價(jià)的方法（作業(yè)評(píng)價(jià)等級(jí)分

9、為優(yōu)、良、中、差 四個(gè)等級(jí)；書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)等級(jí)分為：A A、B B、C C、D D 四個(gè)等級(jí)），將寫(xiě)字教育與日常的教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，從而做到寫(xiě)字教 育管理常態(tài)化、書(shū)寫(xiě)基本功訓(xùn)練具體化。3 3、本學(xué)期， 每個(gè)班組織了學(xué)生的班級(jí)寫(xiě)字比賽。 我們 以“準(zhǔn)確、規(guī)范、整潔、美觀”作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在各班級(jí)推 選出的優(yōu)秀書(shū)法作品，評(píng)選六一的“書(shū)法之星”，此項(xiàng)活動(dòng) 極大地激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)的 積極性。五. 思考不止，“改”在反思在工作中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，需要在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)探索，進(jìn) 一步的改進(jìn)。1 1、看著孩子不再把寫(xiě)作當(dāng)作負(fù)擔(dān)，孩子有事可寫(xiě)，有 話可說(shuō)，真得很咼興！雖然不是寫(xiě)得很好，但在字里行間起 表達(dá)了自己真情。但我們也有些困惑，學(xué)生周記有了兩極分 化，我們承認(rèn)個(gè)體差異，也同意讓一部分人先富起來(lái)，可作 為老師，我們不想丟下任何一個(gè)孩子，面對(duì)這部分后進(jìn)的學(xué)生到底還有那哪些切實(shí)可行的辦法，使他們不要拉得太遠(yuǎn) 呢？2 2、如何讓每一個(gè)學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)堂堂清、課課清？輔導(dǎo) 后進(jìn)生工作進(jìn)一步落實(shí)。在各班定計(jì)劃、做記錄、寫(xiě)總結(jié)的 基礎(chǔ)上，教研組跟蹤輔差對(duì)象，月查時(shí)以收記載、看作業(yè)、 問(wèn)學(xué)生，見(jiàn)試卷，聽(tīng)反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。從各班成 績(jī)冊(cè)中看差生每次測(cè)試成績(jī)的具體進(jìn)步情況，以提高輔差工 作的實(shí)效性。學(xué)習(xí)必備歡迎下載總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收