破解德育難題德育立校的根本

1、德育立校的根本一）堅持德育為首，深化素質教育我校一直認真貫徹黨的教育方針，堅持“德育為首、教學為主、育人 為本”的辦學方向。堅持把為每個學生創(chuàng)造美好的未來作為學校工作的全 部出發(fā)點與落腳點，我們始終堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持以“生命 哲學”為基礎，以“求真、向善、尚美”的辦學理念為核心；以“陽光教 育”為品牌；以“樂教、善教、仁教”為教風；以“樂學、善學、活學” 為學風；以“博雅、精致、和諧”為校風；以“教育神圣”為教育觀；以你就是奇跡”為師生觀；以“進步、快樂、幸?！睘橘|量觀；以“創(chuàng)規(guī) 范管理”為目標；以“實踐、創(chuàng)新”為動力；以“保穩(wěn)定、促發(fā)展、抓提 高”為策略的辦學宗旨。強化“依法治校

2、、管理活校、名師強校、科研興 校、質量立校、德育潤校、教育優(yōu)校、服務暖校、硬件固校、創(chuàng)新拓?！?的核心理念。在德育工作方面，提出堅持一個宗旨（即“德育工作要堅持 一切為學校發(fā)展服務、一切為學生服務” ），抓住兩個重點（重點抓好學生 的文明養(yǎng)成教育、習慣規(guī)范教育，教育學生學會做人；重點抓好學生的學 風建設，形成刻苦努力、認真鉆研、積極向上的學習風氣） ，整合三支隊，達伍（即學校行政管理干部隊伍、德育工作骨干隊伍、學生干部隊伍） 成四個目標（培養(yǎng)學生學會做人的思想信念和道德情操、培養(yǎng)學生的道德 判斷和行為選擇能力即是非辨別能力、 培養(yǎng)學生良好的行為習慣和文明的 行為舉止、培養(yǎng)學生的學習能力、實踐能

3、力與創(chuàng)新能力） ，為學校德育工 作深入而有效地開展提供了明確的指引。（二）堅持以人為本，搞好德育隊伍建設1、健全領導機制，為德育工作提供組織保障德育是實施素質教育的靈魂與核心，為加強德育工作，我校成立了德 育工作領導小組，形成了以校長負總責，政教主任牽頭，大隊部、班主任 等全員參與，社會及家長多方面配合的立體化管理模式。學校聘請了法制 副校長，成立了家長委員會。 形成了以學校為主體的 “學校家庭社會” 相結合的管理網絡。學校還實行全員班主任工作制，班主任、科任老師， 共同管理教育學生。努力做到“管理育人、教書育人、環(huán)境育人” 。2、抓好德育工作隊伍建設，夯實學校德育工作的基礎為建設一支政治素質

4、好，業(yè)務水平高，創(chuàng)新能力強，適應新課改要求 的學習型、創(chuàng)新型教育工作者隊伍，我校以校本培訓為基礎，以班主任隊 伍建設為重點，培養(yǎng)學習型團隊為目標，打造學校德育工作特色做了如下 工作：1）大力加強教師職業(yè)道德建設。通過榜樣激勵，機制監(jiān)督，紀律約束等一系列措施，激勵教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，教書育人，為人師 表，依法治教，為育人服務。2）加強班主任隊伍建設，提升班主任業(yè)務素質班主任是學校德育工作的骨干力量， 肩負著將德育貫穿于學校教育教 學工作的全過程和學生日常生活的各個方面的重任，為此，學校特別重視 德育骨干隊伍的培養(yǎng)。一是挑選德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師擔任班主任工作； 是明確班主任管理職責；三是進一

5、步完善班主任和班級管理要求；四是加 強班主任工作業(yè)務培訓；五是樹立先進典型，促進班主任不斷成長；六是 強化了考核評價力度，將班主任考核與班主任津貼掛鉤，激勵班主任樂于 吃苦，勇于奉獻，為學校的穩(wěn)定和發(fā)展做出貢獻。在德育骨干人員的的培養(yǎng)過程中，我校除了加強校本管理和校本培訓外，派出德育骨干去學習， 參加德育干部班培訓，培訓人員達到 4 多人次。3）強化表彰獎勵機制。學校每年評選校級“優(yōu)秀中隊輔導員”、“優(yōu)秀班主任”，并結合每年的少先隊隊慶日和區(qū)里的評選工作，民主推薦優(yōu)秀班主任和中隊輔導員參加市、區(qū)“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀中隊輔導員”10年，評比。 2010 年 9 月，張啟金老師被評為“區(qū)德育先進

6、工作者” ；2011 鄒文麗老師被評為“區(qū)優(yōu)秀輔導員” ，2012 年，巴紅梅老師被評為： 優(yōu)秀班主任”。三）切實抓好制度管理，確保德育工作落實學校堅持“制度化管理與人性化管理相結合”的理念，對原來的學校 德育管理制度進行修訂， 使之不斷完善， 形成系列， 使德育管理有章可循、 井然有序。學校特別重視德育常規(guī)管理制度的細化，制定和完善了教師 量化考核制度、班主任工作職責 、學生獎勵條例 、衛(wèi)生評比檢查制 度、文明班級評比標準 、日行一善示范班評比細則 、班主任考核制 度等管理制度，在執(zhí)行制度管理的過程中，堅持正面指導為主，督促檢 查為重，批評懲罰為輔，保障學校德育常規(guī)工作的順利開展。四）精心實

7、施德育工程，打造學校德育亮點1、認真落實德育課程，實現全面育人學校全面貫徹國家教育方針，面向全體學生，把德育工作納入學校日 常工作中，落實到教育教學的每一個環(huán)節(jié)。堅持“以人為本，和諧發(fā)展” 的指導思想，營造“全面育人、全程育人、全員育人”的濃厚氛圍，做到 務實求新，在課程設置上，嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃和課程標準，開 齊、開足品德與生活、品德與社會的課程和課時，確實保證班會和少先隊活動的時間。尤其重視抓好班會課和少先隊活動的目標內容和質量效果， 利用班會和少隊活動的時間對學生進行愛國主義教育、理想前途教育、養(yǎng) 成教育、法制安全教育，開展“遠離網吧，健康成長” 、“珍惜生命，遠離 危險水域”、

8、“知榮明恥，從我做起” 、“預防青少年犯罪法制講座”等多樣 性實踐和簽名承諾活動，培養(yǎng)學生高尚的思想、健全的人格。2、以專項課題為輔，深化德育功效德育科研是學校破解德育難題的抓手。 近幾年來， 學校積極創(chuàng)設條件， 努力申報、立項各級各類課題，如：申報課題 實施“三禮”教育，培養(yǎng) 學生良好文明行為習慣的研究3、積極組織德育主題教育活動，實現全程育人我們始終堅持“德育教育生活化” ，開展“德育體驗”主題教育。不 斷豐富主題教育活動內容，注重德育活動過程管理，激發(fā)學生愛國情感， 集體主義思想和熱情參與的意識，不斷為學生注入新的發(fā)展動力，全面提 升學生德育素養(yǎng)。1）傳統(tǒng)節(jié)日教育利用傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日，開

9、展教育活動，每周國旗下的講話，對學生 進行愛祖國、 愛父母、 愛校園、 愛集體、愛環(huán)境、愛節(jié)約、 愛生命等教育。做到“節(jié)日有活動、月月有主題” 。三月份開展“學雷鋒，做好事”活動；四月份開展“緬懷革命先烈， 學習先烈事跡”活動；五月份開展“愛勞動，勇創(chuàng)造”活動；六月份開展遠離毒品，珍愛生命”教育活動；七月份開展“為中華之崛起而讀書” 的活動；九月份開展“謝師恩”教育活動，讓學生知道“受人滴水之恩， 當以涌泉相報” ，學會感恩；十月份開展“好歌獻給黨”的活動；十一月份開展“文明禮儀伴我行”活動等等。2）行為規(guī)范教育重視對學生的行為規(guī)范教育，強調一個“學”字，通過班隊會組織學 生對小學生守則 、小

10、學生日常行為規(guī)范逐條學習理解、掌握。突出 一個“嚴”字，嚴格要求，定期檢查、評比，把檢查考核結果作為評選各 項先進的重要依據。堅持一個“恒”字，對學生的行為規(guī)范經常抓、重點 抓，抓成效。力求學生的行為習慣由強制變?yōu)樽灾危瑥乃勺優(yōu)樽月伞?）榜樣典型教育榜樣的力量是無窮的” ，我校重視“樹典型、 立新風”。每月開展“日行一善示范班”和文明班評比活動，每學期評選學校“日行一善示范生”三好學生”，學校通過宣傳欄、黑板報、紅領巾廣播站等大力宣傳他們 的先進事跡，使學生學有榜樣，做有準則。（4）愛心教育多年來，我校開展了富有愛心教育的系列活動，學會關愛別人，有社會責任感。如為汶川、玉樹地震災區(qū)，為困難、

11、生病師生捐款，通過這些愛心捐款活動，在孩子們心中播下愛”的種子，讓學生懂得去關愛他人和社會。5）大型活動教育每年我校都舉辦體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等大型活動，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。每次活動都留給學生發(fā)揮個性的空間，張 揚他們的個性和閃光點，力求“不拘一格，別開生面” 。如：“六一”文藝 匯演、“親子活動”等，豐富多彩的體驗活動為學生挑戰(zhàn)自我、提高技能、 養(yǎng)成品質、開發(fā)潛能提供了廣闊的舞臺。(6)心理健康教育我校的心理健康教育以培養(yǎng)學生“自知、自尊、自信、自強”的心理 素質為原則，讓每一位學生都能擁有健康的心靈，使學生不斷正確認識自 我，增強自我調控，承受挫折，適應環(huán)境的能力，培

12、養(yǎng)學生健全的人格和 良好的個人心理品質。學校高度重視學生的心理健康教育工作，設立了心 理咨詢室和成立了心理健康教育科組，負責心理健康教育工作；擁有心理 健康場所和師資；開設了心理健康教育課，由專職的心理健康老師授課。心理健康教育引導對我校學生養(yǎng)成開朗、寬容、樂觀、進取、合作等健康 心理，抵制毒品侵害，珍惜生命起到了重要作用，引導學生健康成長。(7)社會實踐教育學校重視讓學生參加社會實踐活動，走進社區(qū)搞衛(wèi)生，積極投身創(chuàng)建 衛(wèi)生城市、文明城市，走進企業(yè)參觀，參加“我為學校獻光彩” 、“共創(chuàng)美 麗校園 共享碧水藍天”等活動，既豐富了學生的知識，更重要的是讓學 生在實踐活動中接受了德育教育。8)法制、

13、安全教育為打造“平安校園” ，我們始終將法制安全工作當作學校工作的重中 之重，抓實抓好。每學期初聘請法制副校長為師生們進行法制知識講座， 通過讓師生學習教師職責道德規(guī)范 、預防未成年人犯罪法等法律法 規(guī)，通過與教師、家長簽訂“安全責任書” 致學生家長一封公開信等， 把法制安全教育職責落實到每一個教師，每一個家長，實施每周一節(jié)安全 教育課，開展法制安全主題班會、主題黑板報、知識競賽等活動，進一步 加強了對學生的防范知識教育和技能培養(yǎng)。同時，學校將安全教育結合了 日常教學之中，做到安全教育，警鐘長鳴?；顒拥拈_展，制度的實施，學生的安全意識、法制意識得以明顯提高，學校師生無安全事故、違法事件 發(fā)生。

14、4、培育校園文化品牌，構建良好德育氛圍幾年來，優(yōu)化校園文化建設，實現環(huán)境、文化育人。學校重視改善辦 學條件，努力增加德育投入，增加硬件設施，整治校園環(huán)境，堅持以“書 香校園”為校園文化建設主題， 彰顯特色文化， 建構了三大系列文化主題：1）以“書香校園”為主題教育系列，學校在圖書室設立開放性圖書角供學生自由閱讀，每周四中午定為全校共同的讀書看報時間，學生還可 以利用課余時間到圖書館借書，鼓勵學生寫讀后感，參加各年級的征文比 賽。2）以“展示才藝”為主題的書畫特色系列，主要分布在教學樓、課室。學校注重人文養(yǎng)德，和諧發(fā)展，不斷展示學生的優(yōu)秀書畫作品，讓學 生體驗成功的快樂。相信每一個孩3）以“營造

15、良好的氛圍，樹典型”為主題的成功教育系列，在校園宣傳欄和教學樓的醒目之處的校訓、校風、教風、學風，子都能成功”的辦學思想，教師“立足崗位爭先創(chuàng)優(yōu)”“星級”學生公布欄等，讓師生時時處處受到辦學理念、校訓、校風的熏陶，從而激勵、 鞭策全體師生永不懈怠，開拓進取。學校加大正面風氣的宣傳力度，充分 利用小廣播、櫥窗、板報、宣傳欄、展板，并以各類活動為載體，努力營 造良好的育人環(huán)境。5、打造班級文化特色，形成良好班風、學風我校重視班級文化建設，引導師生以學校文化為主線，以書畫藝術為載體，設計富有個性的班級文化。看誰紅花多” 、“比一比，賽一賽”等形式激勵在各方面表現突出的學生； “好書推介”“小作家”等

16、鼓勵學生開 展讀好書活動，不定期地展示學生的優(yōu)秀作品。要求班級文化布置要“十 一”有：（1） 眼保健操圖； （2）“日行一善實踐活動” 評比欄； （3） 展示欄（語、 數、英學習園地） ；（4）主題黑板報； （5）衛(wèi)生角； （6）榮譽欄；（ 7）班級公約欄；（ 8 ）國旗；（9 ）時鐘；（ 10 ）四表（座位表、課程表、班干表、衛(wèi) 生輪值表）；（11 ）公告欄。教室的布置符合學生年齡特點且各有特色，努 力形成班級特色文化。五）抓好課堂教學滲透德育，實現新課程教育教學目標1、把德育融入課堂教學，落實新課程教學三維目標課堂教學既是教師傳授文化知識和技能的陣地 ，又是德育的重要陣 地，教師必須在課堂

17、教學過程中，靈活、適度的進行德育教育，從課程目 標的高度突出德育教育的地位； 盡量讓學生通過自己的閱讀、 觀察、操作、想象、質疑和創(chuàng)新等形式來獲得知識，使結論和過程有機融 合起來，知識和能力和諧發(fā)展，情緒生活和情感體驗都得到升華。讓學生 在愉悅的情緒生活和積極的情感體驗中養(yǎng)成良好的道德品格。2、把德育滲透落實到實處，全程跟蹤檢查。要教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把思想教育內容科學地，靈活生動地融會于教學過程中，把思想教育 作為課堂教學中一個任務來完成， 寓思想教育于有趣的教學活動和課外活 動之中，使學生在這些活動過程中， 受到教育，規(guī)范行為， 形成良好習慣。做好備課、聽課檢查， 要求在每一節(jié)課， 每一

18、教育教學環(huán)節(jié)均有德育育人， 使之成為常態(tài)化。六）健全完善少先隊工作，充分發(fā)揮紅領巾陣地作用1、規(guī)范少先隊工作機制1）規(guī)范少先隊機構組織，發(fā)揮大隊委，隊干部的積極作用。充分利用紀念日、重大事件等，有計劃地組織開展形式多樣的集中、系列主題活 動。2）建設“紅領巾廣播站” ， 利用“紅領巾廣播”及時地向少先隊員們進行針對性的、 階段性的主題教育。 “紅領巾廣播站” 設置的欄目有 “新 聞時事”、“我的作品”、“好人好事”、“先進集體和個人事跡”等，使廣播 站起到了很好的宣傳和教育作用。通過開展爭做“日行一善示范生” 、“禮 儀大使”、“優(yōu)秀值日生”等各種活動評比，促進養(yǎng)成教育，讓學生切身感 受到自己

19、成長的喜悅。3）形成激勵制度，樹立先進典型。幾年來，積極培育優(yōu)秀的少先隊集體和少先隊員身邊可親、可信、可學的榜樣，并在少先隊組織中廣為宣 傳，積極開展“日行一善示范生” 、“優(yōu)秀少先隊員” 、“優(yōu)秀隊干部”、“優(yōu) 秀輔導員”和“優(yōu)秀中隊”等評比活動。2、抓特色，促成長為提高學生的思想道德素質，逐步培養(yǎng)學生的良好行為習慣，我校開展了“日行一善”教育實踐活動，旨在教育學生“存善心，有善念，行善舉，做善事，成善人，揚善學”。教育學生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，形成人人向善，人人崇善，人人揚善的新風尚，進而做到“善 在學校，善在家庭，善在社會” ，達到建設和諧校園，和諧家庭，和諧社 會的目的。

20、為確?；顒拥慕逃龑嵭?， 學校制定了“日行一善” 教育實踐活動方案， 成立了“日行一善”活動領導小組。 2011 年 3 月份舉行“日行一善”教 育實踐活動啟動儀式。班級、學校通過各種形式向學生宣傳什么是“日行善”，如何“日行一善” 。倡導學生每天堅持至少做一件好事，并認真記錄日行一善道德日記 ，記錄成長經歷和感悟。通過辦專欄、制標語 等形式積極營造引人向上的主題活動氛圍。 4 月份開展了“日行一善”善 人善舉故事會，各班利用周會，通過學習古今中外善人善舉故事，逐步在 班級中樹立“日行一善”的典范，充分發(fā)揮其榜樣作用，強化學生對尚善 的理解和行善意識。 5 月份舉行了學生 “日行一善” 征文比賽

21、和演講比賽， 通過這些活動讓學生感悟善的思想和內涵，把“日行一善”思想融入到學 習和生活中。日行一善，積善成德”教育實踐活動實施以來，收到了十分顯著的教育效果，學風、教風、校風不斷優(yōu)化，有效促進了學校、家庭、社會三 結合教育的良性互動。同時，活動的開展也帶動了學生綜合水平的全面提 高。3、落實少先隊常規(guī)工作，有效開展各種教育活動(1)積極開展“雛鷹爭章” 活動，通過爭章活動全面提高少先隊員的整 體素質。首先，各中隊認真利用好“雛鷹爭章記錄本” ，根據少先隊輔導 員工作綱要的要求制定各年級的爭章制度，并開展一系列的爭章活動，讓 隊員們在爭章過程中提高自己的自身綜合素質。 其次，我們每年的 “六一” 兒童節(jié)還開展了“游戲章”和“親情章”的爭章活動。2)抓良好的行為規(guī)范養(yǎng)成，外地學生中途轉入、轉出較多，班里的少先隊員都來自全國各地， 行為習慣也各不相同， 所以在每學期的開學初， 各中隊輔導員就著力于加強學生的日常行為規(guī)范的訓練，做到每月一主 題，每周一重點，每天一要求，把規(guī)范教育抓實、抓好，使學生盡快融入 到學校的生活中來。通過近年來各位輔導員的辛勤努力，學生的行為習慣 得到了極大的改善。3）設立“少隊服務崗”等形式，為學生全面發(fā)展，德育素養(yǎng)提高搭建了平臺。加強學生自我管理能力。良好的行為習慣的堅持，必要的查