破解德育難題德育立校的根本

1、德育立校的根本一）堅持德育為首，深化素質(zhì)教育我校一直認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持“德育為首、教學(xué)為主、育人 為本”的辦學(xué)方向。堅持把為每個學(xué)生創(chuàng)造美好的未來作為學(xué)校工作的全 部出發(fā)點與落腳點，我們始終堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持以“生命 哲學(xué)”為基礎(chǔ)，以“求真、向善、尚美”的辦學(xué)理念為核心；以“陽光教 育”為品牌；以“樂教、善教、仁教”為教風(fēng)；以“樂學(xué)、善學(xué)、活學(xué)” 為學(xué)風(fēng)；以“博雅、精致、和諧”為校風(fēng)；以“教育神圣”為教育觀；以你就是奇跡”為師生觀；以“進(jìn)步、快樂、幸?！睘橘|(zhì)量觀；以“創(chuàng)規(guī) 范管理”為目標(biāo)；以“實踐、創(chuàng)新”為動力；以“保穩(wěn)定、促發(fā)展、抓提 高”為策略的辦學(xué)宗旨。強化“依法治校

2、、管理活校、名師強校、科研興 校、質(zhì)量立校、德育潤校、教育優(yōu)校、服務(wù)暖校、硬件固校、創(chuàng)新拓?！?的核心理念。在德育工作方面，提出堅持一個宗旨（即“德育工作要堅持 一切為學(xué)校發(fā)展服務(wù)、一切為學(xué)生服務(wù)” ），抓住兩個重點（重點抓好學(xué)生 的文明養(yǎng)成教育、習(xí)慣規(guī)范教育，教育學(xué)生學(xué)會做人；重點抓好學(xué)生的學(xué) 風(fēng)建設(shè)，形成刻苦努力、認(rèn)真鉆研、積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣） ，整合三支隊，達(dá)伍（即學(xué)校行政管理干部隊伍、德育工作骨干隊伍、學(xué)生干部隊伍） 成四個目標(biāo)（培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人的思想信念和道德情操、培養(yǎng)學(xué)生的道德 判斷和行為選擇能力即是非辨別能力、 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明的 行為舉止、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能

3、力與創(chuàng)新能力） ，為學(xué)校德育工 作深入而有效地開展提供了明確的指引。（二）堅持以人為本，搞好德育隊伍建設(shè)1、健全領(lǐng)導(dǎo)機制，為德育工作提供組織保障德育是實施素質(zhì)教育的靈魂與核心，為加強德育工作，我校成立了德 育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以校長負(fù)總責(zé)，政教主任牽頭，大隊部、班主任 等全員參與，社會及家長多方面配合的立體化管理模式。學(xué)校聘請了法制 副校長，成立了家長委員會。 形成了以學(xué)校為主體的 “學(xué)校家庭社會” 相結(jié)合的管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校還實行全員班主任工作制，班主任、科任老師， 共同管理教育學(xué)生。努力做到“管理育人、教書育人、環(huán)境育人” 。2、抓好德育工作隊伍建設(shè)，夯實學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)為建設(shè)一支政治素質(zhì)

4、好，業(yè)務(wù)水平高，創(chuàng)新能力強，適應(yīng)新課改要求 的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教育工作者隊伍，我校以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以班主任隊 伍建設(shè)為重點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊為目標(biāo)，打造學(xué)校德育工作特色做了如下 工作：1）大力加強教師職業(yè)道德建設(shè)。通過榜樣激勵，機制監(jiān)督，紀(jì)律約束等一系列措施，激勵教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師 表，依法治教，為育人服務(wù)。2）加強班主任隊伍建設(shè)，提升班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量， 肩負(fù)著將德育貫穿于學(xué)校教育教 學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面的重任，為此，學(xué)校特別重視 德育骨干隊伍的培養(yǎng)。一是挑選德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作； 是明確班主任管理職責(zé)；三是進(jìn)一

5、步完善班主任和班級管理要求；四是加 強班主任工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)；五是樹立先進(jìn)典型，促進(jìn)班主任不斷成長；六是 強化了考核評價力度，將班主任考核與班主任津貼掛鉤，激勵班主任樂于 吃苦，勇于奉獻(xiàn)，為學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在德育骨干人員的的培養(yǎng)過程中，我校除了加強校本管理和校本培訓(xùn)外，派出德育骨干去學(xué)習(xí)， 參加德育干部班培訓(xùn)，培訓(xùn)人員達(dá)到 4 多人次。3）強化表彰獎勵機制。學(xué)校每年評選校級“優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀班主任”，并結(jié)合每年的少先隊隊?wèi)c日和區(qū)里的評選工作，民主推薦優(yōu)秀班主任和中隊輔導(dǎo)員參加市、區(qū)“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”10年，評比。 2010 年 9 月，張啟金老師被評為“區(qū)德育先進(jìn)

6、工作者” ；2011 鄒文麗老師被評為“區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員” ，2012 年，巴紅梅老師被評為： 優(yōu)秀班主任”。三）切實抓好制度管理，確保德育工作落實學(xué)校堅持“制度化管理與人性化管理相結(jié)合”的理念，對原來的學(xué)校 德育管理制度進(jìn)行修訂， 使之不斷完善， 形成系列， 使德育管理有章可循、 井然有序。學(xué)校特別重視德育常規(guī)管理制度的細(xì)化，制定和完善了教師 量化考核制度、班主任工作職責(zé) 、學(xué)生獎勵條例 、衛(wèi)生評比檢查制 度、文明班級評比標(biāo)準(zhǔn) 、日行一善示范班評比細(xì)則 、班主任考核制 度等管理制度，在執(zhí)行制度管理的過程中，堅持正面指導(dǎo)為主，督促檢 查為重，批評懲罰為輔，保障學(xué)校德育常規(guī)工作的順利開展。四）精心實

7、施德育工程，打造學(xué)校德育亮點1、認(rèn)真落實德育課程，實現(xiàn)全面育人學(xué)校全面貫徹國家教育方針，面向全體學(xué)生，把德育工作納入學(xué)校日 常工作中，落實到教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。堅持“以人為本，和諧發(fā)展” 的指導(dǎo)思想，營造“全面育人、全程育人、全員育人”的濃厚氛圍，做到 務(wù)實求新，在課程設(shè)置上，嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開 齊、開足品德與生活、品德與社會的課程和課時，確實保證班會和少先隊活動的時間。尤其重視抓好班會課和少先隊活動的目標(biāo)內(nèi)容和質(zhì)量效果， 利用班會和少隊活動的時間對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、理想前途教育、養(yǎng) 成教育、法制安全教育，開展“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，健康成長” 、“珍惜生命，遠(yuǎn)離 危險水域”、

8、“知榮明恥，從我做起” 、“預(yù)防青少年犯罪法制講座”等多樣 性實踐和簽名承諾活動，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想、健全的人格。2、以專項課題為輔，深化德育功效德育科研是學(xué)校破解德育難題的抓手。 近幾年來， 學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)條件， 努力申報、立項各級各類課題，如：申報課題 實施“三禮”教育，培養(yǎng) 學(xué)生良好文明行為習(xí)慣的研究3、積極組織德育主題教育活動，實現(xiàn)全程育人我們始終堅持“德育教育生活化” ，開展“德育體驗”主題教育。不 斷豐富主題教育活動內(nèi)容，注重德育活動過程管理，激發(fā)學(xué)生愛國情感， 集體主義思想和熱情參與的意識，不斷為學(xué)生注入新的發(fā)展動力，全面提 升學(xué)生德育素養(yǎng)。1）傳統(tǒng)節(jié)日教育利用傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日，開

9、展教育活動，每周國旗下的講話，對學(xué)生 進(jìn)行愛祖國、 愛父母、 愛校園、 愛集體、愛環(huán)境、愛節(jié)約、 愛生命等教育。做到“節(jié)日有活動、月月有主題” 。三月份開展“學(xué)雷鋒，做好事”活動；四月份開展“緬懷革命先烈， 學(xué)習(xí)先烈事跡”活動；五月份開展“愛勞動，勇創(chuàng)造”活動；六月份開展遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”教育活動；七月份開展“為中華之崛起而讀書” 的活動；九月份開展“謝師恩”教育活動，讓學(xué)生知道“受人滴水之恩， 當(dāng)以涌泉相報” ，學(xué)會感恩；十月份開展“好歌獻(xiàn)給黨”的活動；十一月份開展“文明禮儀伴我行”活動等等。2）行為規(guī)范教育重視對學(xué)生的行為規(guī)范教育，強調(diào)一個“學(xué)”字，通過班隊會組織學(xué) 生對小學(xué)生守則 、小

10、學(xué)生日常行為規(guī)范逐條學(xué)習(xí)理解、掌握。突出 一個“嚴(yán)”字，嚴(yán)格要求，定期檢查、評比，把檢查考核結(jié)果作為評選各 項先進(jìn)的重要依據(jù)。堅持一個“恒”字，對學(xué)生的行為規(guī)范經(jīng)常抓、重點 抓，抓成效。力求學(xué)生的行為習(xí)慣由強制變?yōu)樽灾危瑥乃勺優(yōu)樽月伞?）榜樣典型教育榜樣的力量是無窮的” ，我校重視“樹典型、 立新風(fēng)”。每月開展“日行一善示范班”和文明班評比活動，每學(xué)期評選學(xué)?！叭招幸簧剖痉渡比脤W(xué)生”，學(xué)校通過宣傳欄、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站等大力宣傳他們 的先進(jìn)事跡，使學(xué)生學(xué)有榜樣，做有準(zhǔn)則。（4）愛心教育多年來，我校開展了富有愛心教育的系列活動，學(xué)會關(guān)愛別人，有社會責(zé)任感。如為汶川、玉樹地震災(zāi)區(qū)，為困難、

11、生病師生捐款，通過這些愛心捐款活動，在孩子們心中播下愛”的種子，讓學(xué)生懂得去關(guān)愛他人和社會。5）大型活動教育每年我校都舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等大型活動，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。每次活動都留給學(xué)生發(fā)揮個性的空間，張 揚他們的個性和閃光點，力求“不拘一格，別開生面” 。如：“六一”文藝 匯演、“親子活動”等，豐富多彩的體驗活動為學(xué)生挑戰(zhàn)自我、提高技能、 養(yǎng)成品質(zhì)、開發(fā)潛能提供了廣闊的舞臺。(6)心理健康教育我校的心理健康教育以培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊、自信、自強”的心理 素質(zhì)為原則，讓每一位學(xué)生都能擁有健康的心靈，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自 我，增強自我調(diào)控，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培

12、養(yǎng)學(xué)生健全的人格和 良好的個人心理品質(zhì)。學(xué)校高度重視學(xué)生的心理健康教育工作，設(shè)立了心 理咨詢室和成立了心理健康教育科組，負(fù)責(zé)心理健康教育工作；擁有心理 健康場所和師資；開設(shè)了心理健康教育課，由專職的心理健康老師授課。心理健康教育引導(dǎo)對我校學(xué)生養(yǎng)成開朗、寬容、樂觀、進(jìn)取、合作等健康 心理，抵制毒品侵害，珍惜生命起到了重要作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。(7)社會實踐教育學(xué)校重視讓學(xué)生參加社會實踐活動，走進(jìn)社區(qū)搞衛(wèi)生，積極投身創(chuàng)建 衛(wèi)生城市、文明城市，走進(jìn)企業(yè)參觀，參加“我為學(xué)校獻(xiàn)光彩” 、“共創(chuàng)美 麗校園 共享碧水藍(lán)天”等活動，既豐富了學(xué)生的知識，更重要的是讓學(xué) 生在實踐活動中接受了德育教育。8)法制、

13、安全教育為打造“平安校園” ，我們始終將法制安全工作當(dāng)作學(xué)校工作的重中 之重，抓實抓好。每學(xué)期初聘請法制副校長為師生們進(jìn)行法制知識講座， 通過讓師生學(xué)習(xí)教師職責(zé)道德規(guī)范 、預(yù)防未成年人犯罪法等法律法 規(guī)，通過與教師、家長簽訂“安全責(zé)任書” 致學(xué)生家長一封公開信等， 把法制安全教育職責(zé)落實到每一個教師，每一個家長，實施每周一節(jié)安全 教育課，開展法制安全主題班會、主題黑板報、知識競賽等活動，進(jìn)一步 加強了對學(xué)生的防范知識教育和技能培養(yǎng)。同時，學(xué)校將安全教育結(jié)合了 日常教學(xué)之中，做到安全教育，警鐘長鳴。活動的開展，制度的實施，學(xué)生的安全意識、法制意識得以明顯提高，學(xué)校師生無安全事故、違法事件 發(fā)生。

14、4、培育校園文化品牌，構(gòu)建良好德育氛圍幾年來，優(yōu)化校園文化建設(shè)，實現(xiàn)環(huán)境、文化育人。學(xué)校重視改善辦 學(xué)條件，努力增加德育投入，增加硬件設(shè)施，整治校園環(huán)境，堅持以“書 香校園”為校園文化建設(shè)主題， 彰顯特色文化， 建構(gòu)了三大系列文化主題：1）以“書香校園”為主題教育系列，學(xué)校在圖書室設(shè)立開放性圖書角供學(xué)生自由閱讀，每周四中午定為全校共同的讀書看報時間，學(xué)生還可 以利用課余時間到圖書館借書，鼓勵學(xué)生寫讀后感，參加各年級的征文比 賽。2）以“展示才藝”為主題的書畫特色系列，主要分布在教學(xué)樓、課室。學(xué)校注重人文養(yǎng)德，和諧發(fā)展，不斷展示學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品，讓學(xué) 生體驗成功的快樂。相信每一個孩3）以“營造

15、良好的氛圍，樹典型”為主題的成功教育系列，在校園宣傳欄和教學(xué)樓的醒目之處的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，子都能成功”的辦學(xué)思想，教師“立足崗位爭先創(chuàng)優(yōu)”“星級”學(xué)生公布欄等，讓師生時時處處受到辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)的熏陶，從而激勵、 鞭策全體師生永不懈怠，開拓進(jìn)取。學(xué)校加大正面風(fēng)氣的宣傳力度，充分 利用小廣播、櫥窗、板報、宣傳欄、展板，并以各類活動為載體，努力營 造良好的育人環(huán)境。5、打造班級文化特色，形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)我校重視班級文化建設(shè)，引導(dǎo)師生以學(xué)校文化為主線，以書畫藝術(shù)為載體，設(shè)計富有個性的班級文化。看誰紅花多” 、“比一比，賽一賽”等形式激勵在各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生； “好書推介”“小作家”等

16、鼓勵學(xué)生開 展讀好書活動，不定期地展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。要求班級文化布置要“十 一”有：（1） 眼保健操圖； （2）“日行一善實踐活動” 評比欄； （3） 展示欄（語、 數(shù)、英學(xué)習(xí)園地） ；（4）主題黑板報； （5）衛(wèi)生角； （6）榮譽欄；（ 7）班級公約欄；（ 8 ）國旗；（9 ）時鐘；（ 10 ）四表（座位表、課程表、班干表、衛(wèi) 生輪值表）；（11 ）公告欄。教室的布置符合學(xué)生年齡特點且各有特色，努 力形成班級特色文化。五）抓好課堂教學(xué)滲透德育，實現(xiàn)新課程教育教學(xué)目標(biāo)1、把德育融入課堂教學(xué)，落實新課程教學(xué)三維目標(biāo)課堂教學(xué)既是教師傳授文化知識和技能的陣地 ，又是德育的重要陣 地，教師必須在課堂

17、教學(xué)過程中，靈活、適度的進(jìn)行德育教育，從課程目 標(biāo)的高度突出德育教育的地位； 盡量讓學(xué)生通過自己的閱讀、 觀察、操作、想象、質(zhì)疑和創(chuàng)新等形式來獲得知識，使結(jié)論和過程有機融 合起來，知識和能力和諧發(fā)展，情緒生活和情感體驗都得到升華。讓學(xué)生 在愉悅的情緒生活和積極的情感體驗中養(yǎng)成良好的道德品格。2、把德育滲透落實到實處，全程跟蹤檢查。要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把思想教育內(nèi)容科學(xué)地，靈活生動地融會于教學(xué)過程中，把思想教育 作為課堂教學(xué)中一個任務(wù)來完成， 寓思想教育于有趣的教學(xué)活動和課外活 動之中，使學(xué)生在這些活動過程中， 受到教育，規(guī)范行為， 形成良好習(xí)慣。做好備課、聽課檢查， 要求在每一節(jié)課， 每一

18、教育教學(xué)環(huán)節(jié)均有德育育人， 使之成為常態(tài)化。六）健全完善少先隊工作，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾陣地作用1、規(guī)范少先隊工作機制1）規(guī)范少先隊機構(gòu)組織，發(fā)揮大隊委，隊干部的積極作用。充分利用紀(jì)念日、重大事件等，有計劃地組織開展形式多樣的集中、系列主題活 動。2）建設(shè)“紅領(lǐng)巾廣播站” ， 利用“紅領(lǐng)巾廣播”及時地向少先隊員們進(jìn)行針對性的、 階段性的主題教育。 “紅領(lǐng)巾廣播站” 設(shè)置的欄目有 “新 聞時事”、“我的作品”、“好人好事”、“先進(jìn)集體和個人事跡”等，使廣播 站起到了很好的宣傳和教育作用。通過開展?fàn)幾觥叭招幸簧剖痉渡?、“禮 儀大使”、“優(yōu)秀值日生”等各種活動評比，促進(jìn)養(yǎng)成教育，讓學(xué)生切身感 受到自己

19、成長的喜悅。3）形成激勵制度，樹立先進(jìn)典型。幾年來，積極培育優(yōu)秀的少先隊集體和少先隊員身邊可親、可信、可學(xué)的榜樣，并在少先隊組織中廣為宣 傳，積極開展“日行一善示范生” 、“優(yōu)秀少先隊員” 、“優(yōu)秀隊干部”、“優(yōu) 秀輔導(dǎo)員”和“優(yōu)秀中隊”等評比活動。2、抓特色，促成長為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，我校開展了“日行一善”教育實踐活動，旨在教育學(xué)生“存善心，有善念，行善舉，做善事，成善人，揚善學(xué)”。教育學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，形成人人向善，人人崇善，人人揚善的新風(fēng)尚，進(jìn)而做到“善 在學(xué)校，善在家庭，善在社會” ，達(dá)到建設(shè)和諧校園，和諧家庭，和諧社 會的目的。

20、為確?；顒拥慕逃龑嵭?， 學(xué)校制定了“日行一善” 教育實踐活動方案， 成立了“日行一善”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。 2011 年 3 月份舉行“日行一善”教 育實踐活動啟動儀式。班級、學(xué)校通過各種形式向?qū)W生宣傳什么是“日行善”，如何“日行一善” 。倡導(dǎo)學(xué)生每天堅持至少做一件好事，并認(rèn)真記錄日行一善道德日記 ，記錄成長經(jīng)歷和感悟。通過辦專欄、制標(biāo)語 等形式積極營造引人向上的主題活動氛圍。 4 月份開展了“日行一善”善 人善舉故事會，各班利用周會，通過學(xué)習(xí)古今中外善人善舉故事，逐步在 班級中樹立“日行一善”的典范，充分發(fā)揮其榜樣作用，強化學(xué)生對尚善 的理解和行善意識。 5 月份舉行了學(xué)生 “日行一善” 征文比賽

21、和演講比賽， 通過這些活動讓學(xué)生感悟善的思想和內(nèi)涵，把“日行一善”思想融入到學(xué) 習(xí)和生活中。日行一善，積善成德”教育實踐活動實施以來，收到了十分顯著的教育效果，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)不斷優(yōu)化，有效促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會三 結(jié)合教育的良性互動。同時，活動的開展也帶動了學(xué)生綜合水平的全面提 高。3、落實少先隊常規(guī)工作，有效開展各種教育活動(1)積極開展“雛鷹爭章” 活動，通過爭章活動全面提高少先隊員的整 體素質(zhì)。首先，各中隊認(rèn)真利用好“雛鷹爭章記錄本” ，根據(jù)少先隊輔導(dǎo) 員工作綱要的要求制定各年級的爭章制度，并開展一系列的爭章活動，讓 隊員們在爭章過程中提高自己的自身綜合素質(zhì)。 其次，我們每年的 “六一” 兒童節(jié)還開展了“游戲章”和“親情章”的爭章活動。2)抓良好的行為規(guī)范養(yǎng)成，外地學(xué)生中途轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出較多，班里的少先隊員都來自全國各地， 行為習(xí)慣也各不相同， 所以在每學(xué)期的開學(xué)初， 各中隊輔導(dǎo)員就著力于加強學(xué)生的日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，做到每月一主 題，每周一重點，每天一要求，把規(guī)范教育抓實、抓好，使學(xué)生盡快融入 到學(xué)校的生活中來。通過近年來各位輔導(dǎo)員的辛勤努力，學(xué)生的行為習(xí)慣 得到了極大的改善。3）設(shè)立“少隊服務(wù)崗”等形式，為學(xué)生全面發(fā)展，德育素養(yǎng)提高搭建了平臺。加強學(xué)生自我管理能力。良好的行為習(xí)慣的堅持，必要的查