王鐵梅特崗故事

1、我的特崗故事征文 標 題 ：我的特崗故事 姓 名 ：王鐵梅 工作單位 ：肥田合意小學 聯(lián)系方式 的特崗故事耒陽市肥田鄉(xiāng)合意小學 王鐵梅寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；不經(jīng)一番寒徹苦，哪得梅花撲鼻香；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！   題記轉(zhuǎn)眼間，兩年的特崗生活，即將畫上一個圓滿的句號。回想起自己走過的路，是乎隱約感覺自己正是梅花的那種堅韌不拔精神在支撐著我。在提起筆之前，我將這三年的生活在腦海里如幻燈片般的進行了時間順序的播放，慢慢沉淀來自心靈深處的感觸。美好的憧憬自從面試成功的喜訊傳來，我就興奮不已。從那天開始，我就幻想著，期待著，一切美好的教

2、育生活如詩如畫的鄉(xiāng)村中，有一幢美麗的教學樓，有一大群可愛的孩子，清新的空氣，迷人的花香，夾雜瑯瑯的讀書聲，彌漫在整個校園；可敬的老校長，可親的同事們，很愜意的教書生活一切都是美美的！那段日子，懷揣著親人的祝福，同學的羨慕，我引以為傲地高興著 從那時起就注定我的人生軌跡必將開辟一段不一樣的人生航程。因為我將成為一名人民教師,我終于實現(xiàn)了自己的夢想，終于成為被人們謳歌的春蠶、燭炬、園丁、靈魂工程師，一份光輝的事業(yè)。于是盼望著開學迎接新同學，走上我心目中光榮而神圣的三尺講臺，在那山鄉(xiāng)學校留下那粉筆揮灑的背影，培育一群蓬勃向上的青春風華！ 殘酷的現(xiàn)實 2014年9月，我加入了“特崗教師”的隊伍，成為了

3、耒陽肥田中心完小學的一名特崗教師。初來完小時，映入眼簾的首先是大門，大門的橫梁上儼然映著“肥田中心完小”六個大字。接下來進入校園，看到的卻是一幅讓人大跌眼鏡的景象：一棟破舊不堪的教學樓矗立在眼前，墻上的斑斑點點，道路上的坑坑洼洼透露出年代久遠的訊息。接待我的是中心校的劉主任，他把我直接領(lǐng)到了校長辦公室。領(lǐng)導跟我說了學校的大致情況，但當時我心不在焉，只是大概明白了因為完小暫時滿員，我需要去下面村小執(zhí)教。領(lǐng)導的話不多，但卻讓我有種被“發(fā)配”、不得志的感受。帶著疲憊的心，我到了另一所村小合意小學。到了合意村，一眼望去，四處是田野，而合意小學居然就座落在大片荒蕪的田野中央，遠遠望去，竟是如此蒼涼。記得

4、剛到這里時，一切都那么不適應(yīng)，一切都那么格格不入，一切和自己之前想的相差甚遠。那一刻，心情跌落谷底，一落千丈，真想一走了之。可是我轉(zhuǎn)念一想，既然選擇了一名特崗教師，不就是要鍛煉自己的嗎？既來之，則安之。難以掌控的“天性”我本是漢語言文學專業(yè)畢業(yè)的，但是由于學校缺老師，就把我安排教二年級語、數(shù)等，并讓我當他們的班主任。當時二年級的小孩子紀律很差，最難教，而且數(shù)學我又不擅長的。所以起初我是不情愿的。二年級一大群懵懂的孩子，真讓我難以應(yīng)付。在課堂上，我努力地激發(fā)學生的學習興趣：認真?zhèn)湔n上課，播放音樂，講故事。但教室里依然很吵，吵得人頭暈。大部分學生連一個字都不寫，有講話的，有走來走去的，有地上打滾的

5、，還有跑出教室的，一會這兒受傷，一會那兒打小報告我并沒有多想，以為這很正常，小孩子，總是好動的！這是天性嘛，天性。一天，兩天，三天，一個月后，教室里依然鬧哄哄，亂糟糟，跟菜市場、動物園一樣。半學期很快過去了，激情比起當初已經(jīng)大大地銳減了。我開始有些厭倦這樣的生活，每天都心有余而力不足，拖著疲憊的身體來學校，回宿舍，聲音總是啞啞的，筋疲力盡。我開始變得煩燥，束手無策，跟他們好說歹說，都像是在對牛彈琴。我失去了方向，誰能幫助我？我該怎樣當老師？怎么才能當個好老師？做個有心人學生成績的滯后，紀律的糟糕，領(lǐng)導的批評，東一個西一個的問題，讓我不得不靜下來反思？為什么我做了，卻徒勞無功？沒有教學經(jīng)驗，沒有

6、駕馭課堂的能力，我對教育淺顯的理解，這才是主要的。我沒有使用行之有效的方法與策略，沒有用心去學習一個優(yōu)秀教師和班主任應(yīng)該富有的責任與義務(wù)。于是，我開始向有經(jīng)驗的老師請教，征求他們意見去聽課；開始在網(wǎng)上搜貼，求教，看視頻，觀專家優(yōu)質(zhì)課，看課堂實錄。慢慢地我才明白何為教師，慢慢地我才知道怎樣去引導孩子們的行為，怎樣激發(fā)他們的興趣，怎樣吸引他們的注意力?，F(xiàn)在孩子們已成長了不少，我非常地開心。我想教師應(yīng)該主動地發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題。做一個有心人，用心去學習、去摸索教育的真諦！教育是細節(jié)的教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我應(yīng)該時時注意學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學生的內(nèi)心，走進

7、他們那個童心世界。盡管我現(xiàn)在還不合格，但我渴望自己成為一名優(yōu)秀的園丁，哺育越來越多的花朵！我相信：“世上無難事，只怕有心人?！币恢迸χ诮虒W過程中，我還發(fā)現(xiàn)班上有些學生對學習沒有興趣，甚至對自身也沒有信心。往往是我在課堂上滔滔不絕地講課，下面的部分學生卻昏昏欲睡我們班都是農(nóng)村的孩子，情況比較特殊，他們大部分都是留守、半留守兒童，無論在學習上、還是生活上都更需要我們的關(guān)心和指導。我們班有一些孩子，父母離異，父親長期子在外打工，跟著爺爺奶奶一起生活，不僅生活是缺乏照顧，作業(yè)也無人看管輔導，成績自然是一塌糊涂。長期的疏于管理，使他們變得任性、貪玩和自暴自棄，還經(jīng)常打架闖禍，他們的家長也拿他們沒辦法

8、，開家長會時只會無奈地向我訴苦流淚。為了幫助他們，我就利用課余與放學時間給他們補課，并從精神上鼓勵他們，生活上幫助他們，讓他們感受到老師對他們的關(guān)愛、重視和期待。慢慢地，有些同學開始有些變化了，可謂“皇天不負有心人”??！但依然有些遺憾，我們班還是有幾個學生未能有很大的改變。所以，在感到一絲成就的喜悅之余，我又感到非常的難過。其實，他們不時會有惡作劇、調(diào)皮闖禍發(fā)生，有時候甚至氣得我要掉眼淚了。但轉(zhuǎn)念一想，他們畢竟還是孩子，這樣的孩子更需要我耐心地指導與教育，不是嗎？所以，我并不會放棄希望！在此之后，我又抓住一切有利時機進行耐心細致的思想教育，循循善誘，和學生們談心，召開不同形式、不同內(nèi)容的干部會

9、、班會、留守兒童座談會，激發(fā)學生的學習興趣。為了能及時聽到同學們的心聲，我還開展了“我和老師說說話”活動，要求學生給老師寫紙條，內(nèi)容自便。同學們對這個活動表現(xiàn)出了極大的熱情，活動的開展拉近了師生的距離，同學們真的把我當成朋友了。 終于在學校領(lǐng)導的重視及老師們的共同努力下，學生們也慢慢地開始主動學習了，慢慢地一點兒一點兒地成長了。“最美”文化墻 對于老師、學生而言。學校和教室就是我們的第二個家了。我們有一半的時間都在學校、教室里度過。所以我想要把我的班級變成一個充滿愛的家，首先想到的就是裝扮教室，營造一個溫馨的環(huán)境氛圍。從網(wǎng)上搜索到的一些漂亮的圖案，買來了五顏六色的彩紙。就開始忙活起來了，晚上在

10、宿舍里不停地剪剪剪，白天就利用課余時間不停地貼貼貼。兩天就完成了教室左手邊的幾面墻，教室里馬上鮮活起來啦！孩子們也行動起來，說要幫助老師，一起裝扮我們共同的家。于是，我給那些可愛的小伙伴們分配的工作任務(wù)：畫畫好的，負責畫美麗的圖案；字寫得好的可以，抄一幅作品；剪紙能手就幫忙剪圖畫。此后，我們的教室里可熱鬧啦！孩子們像一群勤勞的小蜜蜂，各自為伍開始忙得不亦樂乎。吸引了其他班的孩子、老師過來觀看。幾天后，在大家共同的努力下，我們的文化墻終于順利竣工了。教室里完全變了個樣，瞬時變得格外明亮、格外鮮艷、格外的美不勝收！孩子們也變得越來越活躍，越來越愛自己的班級了。我們班級的這一舉動，引起了學校的老師、

11、領(lǐng)導以及學生的一致好評，校長還說，以后每個班都可以行動起來，美化自己的班級。孩子們可開心，可自豪啦!作為這個班的班主任，我當然是一樣的開心，特別地滿足。小小芝麻官雖然我很笨，但是我比較能吃苦耐勞，而且也算勤快。所以，校長便向中心校舉薦了我擔任學校的教導，沒想到的是中心校領(lǐng)導也同意了。于是，我就當上了這么一個小小芝麻官。開始心里還樂呵了一段時間，領(lǐng)導們還是挺看重我的嘛。但接下來的工作讓我從美夢中清醒了過來。一上任就是一沓又一沓資料，一張又一張的表格，估計要每天加班了。但所幸的是，我們校長天生具有親和力，很有耐心地教導我每一個步驟與細節(jié)。讓我做起來并不那么毫無頭緒，無從下手。工作久了，才明白教導說

12、起來像官，其實就是莫過于一打雜的。學校的很多瑣事都得負責。其實它是不是一個官，我現(xiàn)在已經(jīng)不那么在乎了。因為這個崗位，給了我鍛煉、學習的機會，讓我有所成長，而且這也是領(lǐng)導肯定我的表現(xiàn)。所以我很知足，特別感謝領(lǐng)導們的認可與支持。溫暖在人間我出生在一個普普通通的農(nóng)村家庭，從小家境就不富裕，只靠著幾畝地來勉強度日，為了供我上大學，父母更是傾盡所有。我參加工作后，雖然日子也不富裕，但我很享受家庭的和睦與溫馨?？赏蝗缙鋪淼亩蜻\卻把我這個家折磨的面目全非。2016年1月爸爸因身體不適到醫(yī)院檢查，結(jié)果被確診為蛛網(wǎng)膜下腔出血（腦溢血）。為了給爸爸治病，我們東挪西借的湊齊了手術(shù)費，但術(shù)后效果并不理想，爸爸病情反復

13、惡化。為了給爸爸進一步治療，我們更是債臺高筑。學校的同事聽聞此事，并紛紛伸出了援助之手，想盡辦法幫助我籌錢。中心校的領(lǐng)導更是，不僅幫助我爭取教育局特困老師補助的名額，而且還特地為我的事在各校做了宣傳，帶頭搞起了愛心募捐活動。這尤其讓我很是感動，我深深地感受到了來自他們的關(guān)愛與溫暖。在這里，我要對關(guān)心我的領(lǐng)導們、幫助過我的老教師們以及和我融洽相處的特崗同胞們說一聲“謝謝!”有了你們一路的關(guān)心與呵護，我在生活中與工作上都得到了更多的成長，取得了更大的進步。我將會在以后工作中更加努力，做得更好。路在前方其實，我深知自己已經(jīng)找到了一條尋覓的路，也就是自己的信念之路，在信念的指引下，我將勇往直前、乘風破浪、收獲無限風光！依稀記得第一次站到講臺上，我便受到首長般的禮遇，學生不約而同齊刷刷地站起來，響亮地喊道：“老師好！”隨之而來的是九十度的鞠躬和熱烈的掌聲。當時，我真的被震撼到了，只覺得心砰砰的直跳，臉通紅通紅的。下意識的回敬一躬，并由衷地說出：“同學們好！” 在我參加工作的這兩年中，我一直告誡自己：要永遠用欣賞的眼光看待學生，以寬容的心包容學生。事實上，身邊發(fā)生的許多一件件生動的事都深深地感動著我在這里，有很關(guān)心我的領(lǐng)導