(實(shí)習(xí)總結(jié)心得)新教師教育工作實(shí)習(xí)心得體會(huì)3篇.doc

1、謝謝你的觀賞（實(shí)習(xí)總結(jié)心得 ）新教師教育工作實(shí)習(xí)心得體會(huì) -3 篇 4新教師教育工作實(shí)習(xí)心得體會(huì)光陰似箭 ,日月如梭 .轉(zhuǎn)眼間 ,愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要 結(jié)束了， 在這一個(gè)兩個(gè)月里， 我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn) 換。在這一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫上，在課堂 的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)兩個(gè)月的 時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多。現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié).教師要有自己獨(dú)到之處雖然實(shí)習(xí)之前， 我們?cè)趯W(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐， 但是面對(duì) 中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。 隨著二期課改的實(shí)施， 賦予我們教師 的要求。 這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式， 大膽 創(chuàng)新，不要老是束

2、縛于老的教學(xué)方法中， 在教學(xué)中要有自己獨(dú)到 之處，有新意。讓學(xué)校在快樂(lè)的心情下上好每一節(jié)體育課，也方 便于我畢業(yè)論文的研究。二.初為人師，為人師表教育實(shí)習(xí)開(kāi)始以前，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng) 員，并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)， 向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛(ài)教 育事業(yè)，為人師表的教育培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因?yàn)榻?師可以說(shuō)是學(xué)生的榜樣， 他的一舉一動(dòng)， 都在影響著學(xué)生的身心。 在教育實(shí)習(xí)中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)1.投身于教育實(shí)習(xí)中。 雖然，在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)， 但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)， 這還是第一次。 從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí) 習(xí)老師，這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，聽(tīng)

3、 了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課， 為第二周正式上課做了一些必 要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇 于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開(kāi)始上課，而在這期間，我又 與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。2.在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的 特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況， 開(kāi)展了大量有益的活動(dòng)， 豐富了實(shí) 習(xí)生活。我們和學(xué)生， 我們即是實(shí)習(xí)老師， 又是學(xué)生的知心朋友， 但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。 我與學(xué)生交朋友， 空余時(shí)間和學(xué) 生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué) 生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對(duì)他們提出了很高的要求， 又要有一定的嚴(yán)肅

4、度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。三.做老師容易，做好老師難做一名老師容易， 做一名好老師的確很難。 教學(xué)工作復(fù)雜而 又繁瑣。 首先，要管理好整個(gè)班集體， 提高整體教學(xué)水平。 然后， 又要顧及班中的每一名學(xué)生， 不能讓一名學(xué)生落伍。 這就要求教 師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與 學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的 益友。在班主任這一塊教育實(shí)習(xí) ,對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著一種不一樣的感 受，當(dāng)你和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸時(shí)， 好似有點(diǎn)不可思議的 感覺(jué)，我們懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情， 本著學(xué)習(xí)和了解中學(xué)的 目的踏上了實(shí)習(xí)之路。 還夾雜著一絲忐忑的心情來(lái)到這樣的

5、陌生環(huán)境，走進(jìn)了藍(lán)天中學(xué)的大門， 開(kāi)始我們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí) 工作。藍(lán)天中學(xué)其實(shí)是一所不錯(cuò)的現(xiàn)代化中學(xué)， 它的每個(gè)教室里都 有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具、投影機(jī)、投影幕和電腦等，這就方 便了教師利用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)更加直觀、形象，教師教 得輕松、生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代 教育技術(shù)的濃厚興趣。其實(shí)，在新課標(biāo)下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時(shí)候有很 多不同之處，那時(shí)即沒(méi)有電腦、網(wǎng)絡(luò)，也沒(méi)有教學(xué)道具等內(nèi)容， 在總的看來(lái)他們好象比我們快活多了， 其實(shí)， 他們的課后負(fù)擔(dān)還 是很重的。這也給我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中更注意教師技能方向 的選定。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)

6、知者。 ”興趣對(duì) 于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。 興趣是學(xué)習(xí)入門 的階梯興趣孕育著愿望， 興趣溢生動(dòng)力。 那么如何才能激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣呢 ?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐 心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰， 看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不 管在哪個(gè)行業(yè)， 激情和耐心都是不可或缺的。 在我看來(lái)那些學(xué)生 非常的快樂(lè)、活潑，而且素質(zhì)還很高知識(shí)水平不錯(cuò)。在聽(tīng)課的過(guò)程中我們主要做的就是坐在教室后面聽(tīng)老師上 課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣， 這種聽(tīng)課并不是為了學(xué) 習(xí)老師所講的知識(shí)， 而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課， 學(xué)習(xí)如何傳授知 識(shí)

7、，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。這期間我發(fā)現(xiàn)中學(xué)里;又要融入學(xué)生比演的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛，抓住學(xué)生的注意力， 又要凌駕學(xué)生，使得課堂教學(xué)在自己的計(jì)劃之中 和他們共同參與學(xué)習(xí)。 這使得老師需要一會(huì)兒笑一會(huì)兒兇， 員輕松不了多少。而且在課后，老師還需要批改作業(yè)試卷，這是 一項(xiàng)枯燥而繁重的工作， 然而這也是檢驗(yàn)課堂效果不可或缺的一 個(gè)環(huán)節(jié)，需要的是教師的耐心、細(xì)心與責(zé)任心。面我講一下聽(tīng)課過(guò)程。在第一天我們一直都不知道怎樣做聽(tīng)課筆記， 可以說(shuō)是一頭 霧水，但不論怎樣還是用最古老的方法最保險(xiǎn)了 -快速的記筆記 , 可以說(shuō)是恨不得把老師的每句話都寫下來(lái)。在這幾天聽(tīng)課的過(guò)程我覺(jué)得這些老師

8、教學(xué)的水平很高， 很能 夠駕馭學(xué)生， 而且學(xué)生的水平也是很不錯(cuò)的， 由其是那些積極活 潑的學(xué)生。比起我們那個(gè)時(shí)候不知好上多少倍了。在中學(xué)實(shí)習(xí)做的也不是太多， 只不過(guò)聽(tīng)聽(tīng)課上上課而已， 可 不知道為什么覺(jué)得特別累 ,躺在床上一動(dòng)不想動(dòng) ,只覺(jué)得頭暈?zāi)?眩。所以說(shuō)，當(dāng)老師特別是中學(xué)老師精力一定要旺盛，否則非把 你累死不可。還缺回顧這兩個(gè)月的時(shí)間， 我是專心的， 但專心不一定等于成功， 我究竟是一名實(shí)習(xí)生， 在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章， 乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。 一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海， 使得我們?cè)诮窈蟮娜兆永锊坏貌粫円箍嘧x;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。 備課、

9、上課、改作業(yè)日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成了我們實(shí)習(xí)生涯的主旋律。而且說(shuō)不定還在以后的學(xué)習(xí)要在以后教師生涯中繼續(xù)忍受這種生活， 看起來(lái)， 過(guò)程還要不斷培養(yǎng)所謂的教師品德和修養(yǎng)吧。短短實(shí)習(xí)時(shí)間就這樣風(fēng)也似的過(guò)去了， 我似乎還沒(méi)有嘗透這被叫做老師的喜悅，就又重新回到教室，做起了我的學(xué)生。其實(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中我看著臺(tái)上老師得心應(yīng)手、 從容不迫的樣 子頓時(shí)使我對(duì)她們佩服的五體投地，她們不用去特意刻畫什么，在課堂上傳授知識(shí)以及和學(xué)生互相交流的就像和朋友在談心一 樣，全不象我想象的那樣一教一學(xué)的刻板內(nèi)容， 或許這就是我們 所欠缺的吧。說(shuō)到不足之處，可以說(shuō)是多方面的，例如：對(duì)當(dāng)今中學(xué)生的 個(gè)性特征、 心理狀態(tài)家

10、庭環(huán)境等內(nèi)容認(rèn)識(shí)不足， 缺乏一些基本的 教師技能， 以及學(xué)校的一些管理方式及手段等等， 所以在以后的 學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該不斷的加深這方面認(rèn)識(shí)。在實(shí)習(xí)期間最讓我留戀的還是那群天真可愛(ài)的學(xué)生們， 稚氣 而真誠(chéng)的言語(yǔ)總是讓我哭笑不得， 或許他們不像大人那么會(huì)為人 處事，那么會(huì)說(shuō)話。但他們擁有一顆真誠(chéng)沒(méi)有半點(diǎn)污染的心。與 他們?cè)谝黄?，讓我感到特別輕松，我只需要跟他們將心比心，而 不用考慮任何利益。在中學(xué)里雖然工作繁雜而且很累，但是，一見(jiàn)到這些積極、活潑的 小朋友時(shí)總是讓人生出一股力量， 難以割舍， 或許這就是中學(xué)老 師的宿命吧 !實(shí)習(xí)工作還有一個(gè)多星期就要結(jié)束了，但我相信這不是終 點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。

11、在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我 們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高 了我的專業(yè)水平， 教學(xué)水平。 在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的 進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷， 都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè) 的，而且永遠(yuǎn)銘記于心 !最新大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)實(shí)習(xí)，是一種期待，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待，是對(duì)自己角色開(kāi) 始轉(zhuǎn)換的期待，更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待 ;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐， 有對(duì)自己缺乏信心的不安， 有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂， 更 有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮。帶著份希翼和一份茫然來(lái)到了 XX 醫(yī)院，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí) 生涯。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活 環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，

12、接觸的對(duì)象將從老師、 同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、 護(hù)士、病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變， 對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士， 雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑不安的， 怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不 知從何入手第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是XX老師，她是院里 的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規(guī)范，這無(wú)形中給了我 很大壓力。 實(shí)習(xí)生活的開(kāi)始就讓我有種挫敗感， 在老師面前感覺(jué) 自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次 只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越 錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。 以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作， 可這樣老師又覺(jué)得

13、我干活不主動(dòng)， 有時(shí)候覺(jué)得委屈了就自己大哭 一場(chǎng)。每天面對(duì)著老師如魚(yú)得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆， 怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見(jiàn)習(xí)時(shí)沒(méi)有好好 學(xué)，愿自己笨手笨腳。 可能是我適應(yīng)能力差， 又不會(huì)與老師溝通， 進(jìn)了 ccu 還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對(duì)我很 耐心，也很關(guān)心我。 到了手術(shù)室 xx 老師每天都能看到我的進(jìn)步， 即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原 理，讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。 它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用， 我開(kāi)始有了自己的思路， 又重新有了工作的激情， 不管多苦多累 只要心里舒服，我就可以開(kāi)心度過(guò)每一天 !現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng)， 但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水， 感覺(jué)自己變得更傻了