三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)課教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)內(nèi)容：本組教材以“熱愛(ài)大自然”為主題，安排了三篇精讀課文：燕子、古詩(shī)二首、荷花，一篇略讀課文珍珠泉。本組以不同的角度向我們 展示了生機(jī)勃勃、姹紫嫣紅的春天和美麗的荷花景象， 從中選編課文，讓學(xué)生感 受大自然景色的美好，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 1 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，通過(guò)會(huì)認(rèn)字的認(rèn)讀、易錯(cuò)字指導(dǎo)，多音字、形近字區(qū) 別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。2 2、 通過(guò)對(duì)課文的理解回顧積累描寫(xiě)大自然的好詞、佳句、名段欣賞，體會(huì) 課文中詞句在表情達(dá)意方面的作用。3 3、通過(guò)不同形式的誦讀，體會(huì)理解大自然的美好，進(jìn)一步感受作者熱愛(ài)大 自然的思想感

2、情。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1 1、學(xué)生準(zhǔn)備積累描寫(xiě)大自然的好詞佳句、古詩(shī)名句。2 2、教師準(zhǔn)備課件，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：學(xué)了第一單元， 我們感受了大自然的美好， 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一組中有哪幾篇課文 組成？ （課件出示題目）快速瀏覽本組課文，在這幾篇課文中我們能看到：（活潑可愛(ài)的）的小燕子 （光彩奪目）的春天（千姿百態(tài)的）的荷花（神 奇）的珍珠泉作者通過(guò)對(duì)這些景物的描寫(xiě)，表達(dá)了（ 熱愛(ài)大自然）的感情。師：同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋，概括的真好。這和我們課前的自主復(fù)習(xí)是分不 開(kāi)的，這里對(duì)XXXX等同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。二、復(fù)習(xí)生字詞，出示字詞（一）復(fù)習(xí)生字：1 1、 自主復(fù)習(xí)中組長(zhǎng)反映下面幾個(gè)字音讀錯(cuò)的較多。先

3、自由讀一遍橫掠（I Iue）吹拂（f fU）仿佛（f fU）沾（zhzh6）絳（t t e e） 蓮蓬（pengpeng） 偶爾（6u u裁剪（c cd）增添（z zmg g）2 2、 復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)中，錯(cuò)誤最多的是這樣幾個(gè)字：倦漾蓮（1 1）說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，生生提醒寫(xiě)時(shí)注意什么 ？（倦：右邊兩橫，學(xué)生容易寫(xiě)成三橫；漾：下面不要寫(xiě)成水。蓮：草字頭在 連字上面，不是車(chē)上面。以筆順為指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面說(shuō)說(shuō)記字的方法。）（2 2）展示糾正3.3.細(xì)心的你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)文中有很多的形近字， 下面幾組形近字你會(huì)區(qū)分嗎？ （說(shuō)明：這里根據(jù)本單元情況，有多音字的還要整理多音字）（1 1） 俏-悄悄 拂-佛 濱-繽學(xué)習(xí)必備歡

4、迎下載（2 2）總結(jié)：可以通過(guò)區(qū)分字形或組詞來(lái)區(qū)別形近字。4 4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：掌握好了生字，我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。（1 1）填寫(xiě)量詞（交流后，可進(jìn)行拓展）一（首）歌曲一（片）羽毛一（雙）翅膀一（幅）畫(huà)面一（陣）微風(fēng) 一（股）泉水一（片）金光一（顆）珍珠一（朵）荷花一（片）花瓣2 2、動(dòng)靜（寫(xiě)出幾個(gè)帶反義詞的詞語(yǔ)）3 3、補(bǔ)充詞語(yǔ)群（芳）吐（艷） 姹（紫）嫣（紅）落（英）繽（紛）郁郁（蔥蔥 ）三、展示積累（一）學(xué)習(xí)中同學(xué)們積累了很多優(yōu)美的句段或詩(shī)篇， 誰(shuí)愿意給大家展示一下。A.A. 重點(diǎn)段：（出示）燕子第二段才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。 青 的草，綠的葉，各色鮮艷的

5、花，都像趕集似的（聚攏）來(lái)，形成了（光彩奪目） 的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春天增添了許多生機(jī)。1 1、在空白處填上合適的詞語(yǔ)。2 2、說(shuō)說(shuō)你為什么積累這一段？3 3、你能找出這段中的擬人句嗎？你也試著說(shuō)出一個(gè)這樣的句子。4 4、這段概括的寫(xiě)了春天的美麗，你還積累了很多描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，趕快說(shuō)出幾個(gè)吧！5 5、從這一段中你了解了燕子的哪個(gè)特點(diǎn)？【活潑、機(jī)靈的特點(diǎn)】B.B. 古詩(shī)兩首1 1、 詠柳的作者是（ 唐）代詩(shī)人（賀知章）。這首詩(shī)用了（比喻） 的方法，描寫(xiě)了（靜態(tài)的柳樹(shù)），表達(dá)了詩(shī)人對(duì)（春天）（季節(jié)）美好景物 的熱愛(ài)和贊美。2 2、春日的作者是（宋）代詩(shī)人（朱熹）。詩(shī)中有兩句是千古名句，請(qǐng)寫(xiě)

6、下來(lái)：（等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春）。 試著解釋這句詩(shī)的意思：_ 平常人們都知道有 春風(fēng)，百 花盛開(kāi)姹 紫嫣紅的景 象都是 有春風(fēng)點(diǎn)燃 而成 的 _。（說(shuō)明：這里根據(jù)剩余的時(shí)間自由調(diào)控，如果學(xué)生不展示教師就要展示，并能說(shuō) 說(shuō)為什么展示此處的理由。這里除了展示積累還涵蓋著對(duì)字、詞、句、段等的理 解和體會(huì)，教師選取的內(nèi)容要有代表性。展示的重點(diǎn)最好放在古詩(shī)上，因?yàn)楣旁?shī) 學(xué)生掌握的可能不是很好，可又是考查的重點(diǎn)。）如果學(xué)生或老師展示到古詩(shī)，最好涉及如下內(nèi)容 1 1、感情背誦古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者 是誰(shuí)，詩(shī)中描繪了那些景物？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？找出千古流傳的句子，試著解釋詩(shī)句的意思。2 2、你還知道

7、哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)句，名言名句，我們來(lái)進(jìn)行比賽 . .女口：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。葉紹翁日出江花紅似火，春來(lái)江水綠學(xué)習(xí)必備歡迎下載如藍(lán)。一一白居易春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？一一王安石不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 賀知章竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。-蘇軾四、限時(shí)作業(yè)（說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)也可靈活使用，有剩余時(shí)間的話可以拿出第三題完成）通過(guò)自主復(fù)習(xí)和課上交流， 一定難不倒你了，快來(lái)試試吧！1 1 聽(tīng)寫(xiě)2給多音字選擇正確的讀音：對(duì)本組課文我們回顧了這么多，相信下面的題目d小明考試沒(méi)考好，回家挨（）了爸媽的打。小明親昵地挨（3.3.根據(jù)課文內(nèi)容填空）著他，輕輕訴說(shuō)自己的小秘密。（1 1）詠柳的作者是（ 的方法，描寫(xiě)了（景物的熱愛(ài)和贊美。（2 2）春日的作者是（ 古名句，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)：）