（推薦）卓越備考-高中數(shù)學基礎知識熊豐羽

1、高中數(shù)學基礎知識編寫方案一、策劃思路高三學生在高考復習中，對整個高中階段的數(shù)學知識梗概需要有個整體的回顧，而大本厚厚的復習資料查找起來很不方便，而且對于很多學生而言，也許只是部分知識遺忘較多，查閱厚書費時費力，細致地看又沒有太多時間。高三學生迫切需要一本具有工具書性質的口袋書，方便隨時查閱，本書既可以適合第一輪復習時回顧基礎知識，也適合第三輪復習時查缺補陋，還可以用來臨考前強化記憶。二、編寫原則1 注重覆蓋全書要覆蓋高考的一百多個考點，由于篇幅限制，每個章節(jié)中的內容一定要簡潔精練，只要突出核心概念、公式、定理和方法的關鍵部分即可。要覆蓋，但不要面面俱到，這里有兩點需要說明：其一，教材中闡述得比

2、較詳盡的概念不需要展開論述，提煉出關鍵部分即可；其二，教材中沒有指出的，但可以由教材內容推導的二級結論，應根據(jù)其重要性和實用性選取部分編入本書，堅決反對那些過分引申總結的而且?guī)缀鯖]有什么實用價值的所謂結論。2 體現(xiàn)了解通過思維導圖將每個知識模塊（章節(jié)）的基礎知識、基本方法、基本題型進行網(wǎng)絡化，體現(xiàn)章節(jié)內各個知識點之間的了解。3 緊貼高考根據(jù)高考的考點來布局謀篇，知識點要圍繞考點來展開、精選題要挑選近幾高考中相應考點的代表性題目，避免綜合性題。4 定位中檔基本定位是，掌握本書中的所有內容和方法的讀者基本能達到高考90多分（150分制）的水平。因此，二級結論和方法技巧中，杜絕鉆牛角尖的結論，杜絕偏

3、怪的技巧；基本題型選題時以中檔難度的選擇填空題為主，輔以少量的敘述簡潔的解答題。三、出版的基本形式32開圖書，紙面精裝。正文用小5號字排版，字數(shù)約20萬，10印張，定價16元。四、結構與目錄因為新課標各地的教材有差異，實際復習時都是根據(jù)傳統(tǒng)章節(jié)結構進行，所以本書主要是根據(jù)傳統(tǒng)結構并結合考點分布進行編排；選修4系列的可以單獨列在后面，其他系列選修穿插在傳統(tǒng)結構中?？键c分布以全國統(tǒng)一的考試大綱（高等教育出版社出版）為準，全書基本框架如下。必修內容：第一章 集合與常用邏輯用語第二章基本初等函數(shù)第三章三角函數(shù)第四章平面向量第五章不等式第六章數(shù)列第七章數(shù)系擴充、推理與證明、算法初步第八章立體幾何第九章直

4、線和圓第十章圓錐曲線第十一章計數(shù)原理熊豐羽第十三章概率與統(tǒng)計熊豐羽第十四章導數(shù)及其應用選修內容*第十五章不等式選講*第十六章坐標系與參數(shù)方程*第十七章矩陣與變換*第十八章幾何證明選講*第十九章數(shù)學史選講目錄基本格式：（每一章節(jié)目錄暫時由你分，但分好反饋我確認后再寫。目錄請按照下面的格式寫，不要列表格；目錄中要有三級、四級標題，剛開始寫樣稿的時候可能還沒有明細，等書稿完成時一定要有，以下面的第十章為例。）高中數(shù)學基礎知識目錄必修內容：第一章 集合與常用邏輯用語第1節(jié) 集合的概念及運算1 基礎概念和公式2第2節(jié) 四種命題與充要條件第3節(jié) 邏輯聯(lián)結詞與量詞第二章 基本初等函數(shù)第1節(jié) 函數(shù)及其定義域值

5、域第2節(jié) 第十章 圓錐曲線一級標題第1節(jié) 橢圓二級標題1 基礎概念和公式三級標題橢圓定義四級標題（頁碼）、橢圓標準方程（）、2 重要性質和定義弦長公式（）、3 常用方法和技巧求弦長（）、橢圓定義的應用（）、第2節(jié) 雙曲線1 選修內容：五、寫作要求1 所有的稿件采用Word寫稿，頁面設置如下圖所示頁邊距為5，7.7，4，6.2行數(shù)30,每行字數(shù)為29標題：章占5行，節(jié)占3行，目占2行例題：編號以節(jié)為單位，用“例1、例2”表示，當一節(jié)中只出現(xiàn)一個例題時，用“例題”圖號：用兩位編碼，以章為單位，如“圖3-4”圖號、圖名在圖的下方（練習題解答中，在沒有給出題目相應的圖時，請不要用“如圖”等字）表號的編

6、制原則同圖，表號、表名在表的上面，表不置墻線，三線（粗線）用1磅，細線用0.5磅2 全書的體例保持統(tǒng)一編碼方面：標題編號、公式編號（放在公式后面的）用括號（1）和圈碼是有區(qū)別的，不要混用，一定要保持全書的統(tǒng)一解析方面：例題的解析用“解，解析，分析，點評，評析”中的哪個或哪幾個，請統(tǒng)一好一題多解時，用“解法一、解法二” 還是“方法一、方法二”請統(tǒng)一好答案方面：答案的詳略請盡量保持前后一致3 格式上，請參考修改后的樣稿，比如：我社教輔圖書中選擇題的排版格式比較講究4 語言上，不要使用“、”這兩個符號，而用漢字的“因為、所以”，但不要頻繁出現(xiàn)，可用相近的“由于、由 可得”等表因果關系的聯(lián)結詞代替另外

7、，常用的數(shù)學用詞，我們推薦“圖象（不用圖像），唯一（不用惟一），連結（不用連接）”5 標點符號上，標點也是書稿的重要組成部分，請不要隨意比如通篇都是逗號，或者有些句子不加標點符號，這都是不規(guī)范的做法另外，在數(shù)學書稿中，我們一般用“句點”表示句號，而不用“圈點”6 數(shù)學公式：最好用公式編輯器，否則容易造成歧義，不便于審稿。而有些符號無法打的，比如“真包含”的符號，可以統(tǒng)一打為，我們收到稿子后排版時再做處理，但稿件中同一個符號一定要前后統(tǒng)一。7 另外，通過樣稿的修改，我覺得需要再強調一下：例題盡量穿插在相應的概念、性質、方法中，每道例題的目的要明確。文字力求精練，讀者對象是學生，對教師說的話盡量少

8、說。六、樣稿 第一章 集合與常用邏輯集合是現(xiàn)代數(shù)學的基礎，常用邏輯用語有助于人們準確簡潔地表述數(shù)學內容，它們是當前高中數(shù)學的重要基礎，其知識結構如下：集合概念關系運算元素的特征集合的分類集合的表示元素與集合集合與集合子集交集并集補集且或非簡易邏輯邏輯聯(lián)結詞存在量詞全稱量詞四種命題原命題條件逆否命題逆命題否命題充分不必要條件必要不充分條件充要條件既不充分也不必要條件 應該是“元素的特征”吧？每章的引語及知識框圖單獨一頁第1節(jié)名居中節(jié) 集合的概念及運算1 基礎概念和公式三級標題頂格集合的概念：某些指定的對象集在一起就成為集合（簡稱集），集合中的元素具有確定性、互異性和無序性后面這段文字似乎可以刪除

9、,或者可以放在上面“集合的概念”中；集合中的每個對象叫這個集合的元素.集合 “集合的分類”、“集合的表示法”等等這些標題的順序應該與章知識框圖中的對應的分類：有限集、無限集.集合的表示法：列舉法 、描述法 、圖示法常用數(shù)集：自然數(shù)集N ；正整數(shù)集N*；整數(shù)集Z ；整數(shù)集Z；有理數(shù)集Q；實數(shù)集R元素和集合之間的關系：，或集合與集合之間的關系：，或子集：中的任何元素都屬于，則叫做的子集 ，記作：是的子集 ，且中至少有一個元素不屬于，則是真子集，記作：交集：補集：并集：AB圖13BA圖12A圖11圖的位置進行了調整例1 設例1提前到這里，使得例題分散些，整體結構和諧點集合，若，則下列關系正確的是（

10、）（） () () ()解：由于中只能取到所有的奇數(shù)，而中18為偶數(shù)則選項為點評：元素與集合之間的關系用屬于或不屬于，集合之間的關系用包含于與不包含于的關系，解題要領簡化集合。注意或2重要性質和結論 性質：若AB，BC，則AC若，則；若則A=B.；典型結論： 設集合A的元素個數(shù)在是n，則集合A的子集個數(shù)為，真子集個數(shù)為（AB）=（A）（B），（AB）=（A）（B）. 3常用方法和技巧集合概念的處理解決集合概念題，要理解集合的有關概念，特別是集合元素的三大特征：確定性、互異性、無序性；對于描述法給出的集合，要緊緊抓住豎線前面的代表元素x以及它所具有的性質P；注意用簡單具體的方法表示集合（如韋恩圖

11、、表格、線段等），化抽象為具體，通過數(shù)形結合，直觀求解這段文字過于羅嗦,應該力求簡練,空話套話不要講.緊接著舉個例子說明例2本例的核心實際上是不等式恒成立，好象跟集合的聯(lián)系并不緊密，建議換題給出下列關系式: , , , , ,，其中正確的序號是 .解：、例3設，已知，則實數(shù)的值是 解：因為，所以若，則，此時，與已知矛盾，舍去.或，則，當時，不合集合元素互異性要求，舍去；當時，此時，符合題意.綜合得.點評：理解交集概念，熟悉集合中元素的三個特征：互異性、確定性、無序性.怎樣進行集合的運算集合下面這4點內容文字重復率過高，且較空洞，需要修改。緊跟一、兩個例子進行分析。的運算由子、交、并、補構成，它

12、常常與不等式、方程、組合、解幾等知識關聯(lián)，解題時要依據(jù)所給問題的特征將集合問題化成普通的數(shù)學問題進行求解。例4設集合已知，若，求實數(shù)的取值范圍 解：，要使，必須，化簡得點評：集合運算與不等式相關聯(lián)的題主要有含參數(shù)與不含參數(shù)兩類，若題中不含參數(shù)，常常通過等價轉換或化簡集合后直接求解；若題中含參數(shù)，大多數(shù)問題要分類討論完成，解題程中要注意利用不等式解集在數(shù)軸上的表示方法，然后數(shù)形結合求之例5已知集合，且符合，求實數(shù)的值組成的集合是 解這題的解答思路跳躍過大，學生看不明白吧：集合A當時， ，符合；當時，要使，必須，于是或，解得，所以的值組成的集合是點評：集合運算與方程相了解的題主要有含參數(shù)與不含參數(shù)

13、兩類，解題方法與例4類似，本題的典型錯誤是疏忽空集在這里將空集的地位和作用加以闡述最好。，空集是不含任何元素的的集合，常常內隱于題目，能區(qū)分學生思維的嚴密性例6已知集合，從集合中取出兩個元素相乘的積組成集合的非空真子集的個數(shù)是（ ）個（） 64 () 128 () 126 ()127解：分兩類：含一個元素0時，其它四個數(shù)任取一個與0相乘均得0；不含0時，由1，3，5，7任取二個相乘有=6個不同的積，故中的元素有7個，B的非空真子集的個數(shù)是個，選C點評：集合運算與組合相了解的題主要體現(xiàn)在求子集的個數(shù)，破題的依據(jù)主要是n個元素的集合的子集個數(shù)為，真子集個數(shù)為，非空真子集的個數(shù)為例7設為實數(shù)，若，則

14、的取值范圍是 解：由題意， 表示的區(qū)域包括于圓盤圖14內，且必須使形成三角形區(qū)域，當直線變動時交點P只能在線段上運動，過點時，達到最小值0和最大值，所以的取值范圍是 點評：集合運算與解幾或線性規(guī)劃相了解的題，通常以集合語言和符號來表述，其本質還是解析幾何問題，解題的關鍵還是要將集合語言轉化成普通的數(shù)學語言本題的求解要領首先是準確畫圖，其次觀察變動直線所形成的陰影是否在圓內常見的錯誤答案有， ， 等BA例8向50名學生調查對A、B兩事件的態(tài)度，有如下結果 贊成A的人數(shù)是全體的五分之三，其余的不贊成，贊成B的比贊成A的多3人，其余的不贊成；另外，對A、B都不贊成的學生數(shù)比對A、B都贊成的學生數(shù)的三分之一多1人問對A、B都贊成的學生和都不贊成的學生各有多少人？解：如圖，設A、B都贊成的學生x，都不贊成的學生為y，則解得x=21，y=8點評：解題要領畫出韋