小學(xué)語文1班第三次作業(yè)2

1、小學(xué)語文1班第三次作業(yè)福州市潘墩中心小學(xué)林海榕小柳樹和小棗樹第二課時教案及反思教材分析小柳樹和小棗樹是人教版小學(xué)語文第三冊第四組的一篇課文。第四組教材，主要是圍繞遇到問題如何看待，如何解決這個專題，選編了一些能給人以啟迪的成語或故事，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文本中感悟生活的哲理。識字4成語中的“尺有所短寸有所長”正是這篇文章也要告訴我們的。本課是一個充滿童趣的童話故事，借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)。并通過它們之間的對話，生動形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理。學(xué)情分析1.童話是低年級學(xué)生最喜愛的文學(xué)形式。對于二年級的學(xué)生而言，已經(jīng)具備了一定獨(dú)

2、立閱讀的能力，通過自主閱讀課文，對于故事已經(jīng)有大致的認(rèn)識。2.故事篇幅較長，情節(jié)也比較豐富，需要幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)來加深對角色的認(rèn)識。3.文中小柳樹與小棗樹的對話再現(xiàn)了兩者鮮明的性格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對課文的理解讀出不同的語氣。教學(xué)目標(biāo)（1）復(fù)習(xí)認(rèn)識的8個生字。會寫“怎、思、淺、漂”4個字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。能分別用驕傲、謙虛的語氣朗讀小柳樹和小棗樹的對話。（3）了解小柳樹與小棗樹的生長特點(diǎn)。（1）圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。（2）通過讀一讀、比一比、議一議，寫一寫，了解小柳樹與小棗樹兩者鮮明的性格特點(diǎn)。（3）聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)自己學(xué)習(xí)體會。（1）懂得“尺有所短，寸有所長”的道理。（2

3、）在生活中，懂得發(fā)現(xiàn)身邊人、物的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會寬容。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1.自主閱讀策略：讓學(xué)生通過自主閱讀，了解故事內(nèi)容，形成自己的理解與體會；策略：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，深入角色形象，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1.多媒體教室；2.人教版小學(xué)語文二年級上冊；3.課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)時間教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入二、復(fù)習(xí)字詞2分鐘3分鐘1、小朋友，今天老師給你們帶來了兩個小伙伴，你們看（出示小柳樹和小棗樹的圖）2、誰來說一說小柳樹和小棗樹長得怎么樣？3、今天，我們就來學(xué)習(xí)課文。1、出示生字。（開火車讀）2、出示詞語。（小老師帶讀）學(xué)生看圖

4、，踴躍發(fā)言。糾正同學(xué)出現(xiàn)的錯誤。用色彩明麗的圖畫，吸引學(xué)生，讓他們積極主動參與課堂。鞏固學(xué)過的字詞。三、感受外在美與丑（14自然段）10分鐘1、生字寶寶藏到了課文中，讓我們一起打開書本找一找吧！2、誰來讀讀課文的14段。（指名讀）3、春天到了，萬物復(fù)蘇，小柳樹在微風(fēng)中翩翩起舞。誰能看著圖，夸夸小柳樹。4、那課文中又是怎么介紹小柳樹的呢，請找一找，讀一讀。（抓住“綠綠、細(xì)細(xì)、淺綠色、又細(xì)又長”指導(dǎo)朗讀）5.讓我們再看看小棗樹吧！誰來說一說小棗樹長得怎樣？（出示圖）6小柳樹看了看身邊的小棗樹，怎么說？找出小柳樹的話，用“-”畫出。（出示小柳樹說的兩句話。）觀察圖畫，口述小柳樹的外在美。找出句子，抓

5、住關(guān)鍵詞進(jìn)行朗讀，讀中感受小柳樹的美。找句子。用驕傲的語氣朗讀小柳樹的話。對學(xué)生進(jìn)行聽話、說話、朗讀的訓(xùn)練。懂得不同的對話用不同的語氣朗讀。四、感悟內(nèi)在美與丑（學(xué)習(xí)58自然段）15分鐘1、秋姑娘悄悄地向我們走來，小柳樹和小棗樹又發(fā)生了什么變化呢？請大家自由讀讀課文第 5-8 自然段吧！2、誰來說說小柳樹和小棗樹發(fā)生了什么變化呢？ （1）“到了秋天，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子。”（指導(dǎo)朗讀，抓住“又大又紅”，讀出高興的語氣）（2）聽了你們的朗讀，我看到了又大又紅的棗子，真讓人喜愛。請女生把這段話讀一讀吧。（3）看著棗樹上又紅又大的棗子，聽著人們的贊美，此時小柳樹在想些什么？觀察圖畫，說出小柳樹

6、和小棗樹發(fā)生的變化。練習(xí)抓關(guān)鍵詞朗讀句子。讀第五自然段女生讀。觀察畫面，展開想象，自由說話。感受豐收果實(shí)帶給人們的快樂。五、總結(jié)拓展5分鐘（4）小柳樹認(rèn)為小棗樹會說它什么呢？（5）可是，事實(shí)上小棗樹什么也沒說。小柳樹忍不住了，終于開口問小棗樹。讓我們一起讀讀她們之間的對話吧。（男女生分角色讀）3、小棗樹為什么不借機(jī)說說小柳樹不會結(jié)果，而是什么也沒說？4、聽了小棗樹說的話中，小柳樹為什么會不好意思地笑了？ 1、學(xué)完課文，你想對小柳樹和小棗樹說些什么？2、你喜歡小柳樹還是小棗樹？3、讓我們一起讀讀課文。4、總結(jié)。5、夸夸同學(xué)。找出句子讀一讀。男女生分角色朗讀課文第58自然段。小棗樹看到的是小柳樹的

7、長處，懂得欣賞別人。聯(lián)系上下文，交流理解。暢所欲言。根據(jù)自己學(xué)完課文后的感受，自由談?wù)?。讀課文。發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。抓住小柳樹與小棗樹的對話，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，深入角色內(nèi)心，去感受小柳樹的不好意思，小棗樹的寬容大度。為學(xué)生的個性張揚(yáng)提供更為自由、舒展的平臺懂得欣賞美，發(fā)現(xiàn)美。明白“取長補(bǔ)短”，才能“相得益彰”的道理。六、寫字5分鐘1、出示生字。2、認(rèn)真觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)？3、示范，強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。4、學(xué)生描紅。學(xué)生讀一讀。說說各自的發(fā)現(xiàn)。師范寫后，生描紅。引導(dǎo)自主觀察，了解生字的間架結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計(jì) 美 丑不會結(jié)果子 會結(jié)果子 驕傲 謙虛（寬容） （尺有所短，寸有所長）教學(xué)反思小柳樹和小棗樹是小學(xué)語文二年級上冊第四組的一篇課文。這一單元的課文蘊(yùn)涵了豐富的生活哲理。對于這組課文的教學(xué)，離不開感悟中進(jìn)行思想教育。課文以童話故事形式出現(xiàn)，借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)，讓學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，就要正視自己的不足”這一深刻的道理。在本課的教學(xué)中，我主要以朗讀為主線，在讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。朗讀中，加以各自獨(dú)特的理解，配以動作、表情，教學(xué)效果良好。閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)入角色，讀出小柳樹與小棗樹的品質(zhì)。潛移默