《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)東寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蘇秀芝教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)目的：1.通過直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一百是一千。2.初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。3.經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程，形成解決問題的一些基本策略。4.學(xué)會1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法。5.初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的成功與快樂。教學(xué)重點(diǎn)：通過直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一百是一千。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備:小棒、課件、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：一

2、、聯(lián)系生活，構(gòu)建數(shù)的模型。1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。（1） 出示“鳥巢”的主題圖師：看一看你發(fā)現(xiàn)了什么？（2） 師：猜一猜漂亮的“鳥巢”里能坐多少人？2、師： “鳥巢”里能坐好多的人，要用一個比100大得多的數(shù)來表示，今天我們就來認(rèn)識數(shù)的家族中的一些新朋友。（揭示課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）二、探究新知1.大屏幕出示P68頁主題圖。師：請同學(xué)們看老師手里拿了多少根小棒？誰來猜一猜？生：大約有10根。師：大家一起數(shù)一數(shù)，正好10根，捆成一捆，老師在你們的桌子上也準(zhǔn)備了一些小棒，放在了一個盒子里，你們猜一猜有多少根？估一估？看一看哪一組同學(xué)數(shù)的又對又快？學(xué)生活動學(xué)生匯報：有100根。師：你是怎樣數(shù)的

3、呢？生：10根10根地?cái)?shù)，10捆正好是100根。師：他們分工合作的非常好把小棒10根捆成一捆來數(shù)。師：現(xiàn)在老師為你們準(zhǔn)備了一大盒小棒，它們是多少根呢？請同學(xué)們數(shù)一數(shù)。看一看哪一組同學(xué)數(shù)的又對又快？（學(xué)生活動）學(xué)生匯報：（選數(shù)的最快的一組，請把你們組的好方法介紹給同學(xué)們）生：我們是這樣數(shù)的10根一捆，10捆一堆，有10堆，就是有10個100根。師：那10個100根是多少根呢？生：10個100根是1000根。2.大屏幕出示小方塊（默數(shù)小方塊）（1）一個一個地?cái)?shù)。（2）十個十地?cái)?shù)。（3）一百一百地?cái)?shù)。師：在剛才的數(shù)數(shù)過程中，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？師：同學(xué)們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)越來越大，現(xiàn)在我們一起來做一個數(shù)數(shù)的游

4、戲，好嗎？師：請同學(xué)們看這是什么？（計(jì)數(shù)器）師：計(jì)數(shù)器是我們的老朋友了，請同學(xué)們看老師在計(jì)數(shù)器上拔珠子（198）表示多少？生：表示198（從198數(shù)到206）（從985數(shù)到1000）同學(xué)們真了不起！可是學(xué)數(shù)學(xué)光動嘴是不行的還要學(xué)會動手下面我們來寫一些數(shù)好嗎？3.學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法出示例2出示計(jì)數(shù)器上的數(shù)請學(xué)生讀出來，再請學(xué)生試寫，再集體講解。拔的數(shù)字是：126、306、560老師撥數(shù)請同學(xué)們認(rèn)真看，（126、304、580）現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上的數(shù)表示幾？怎樣寫呢？這個數(shù)是由幾個百、幾個十、幾個一組成的呢？師：現(xiàn)在老師有一個問題想問問大家，在寫306、580時可不可以不寫其中的零“師：書寫

5、時哪一位上沒有珠子，應(yīng)該怎么寫呢？用0表示。怎么讀？哪里的0讀，哪里的0不讀呢？（中間的0讀，末尾的0不讀0起到站位作用）上面的每個數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的？4.今天我們認(rèn)識了比一百大得多的數(shù)，這些數(shù)在生活中經(jīng)常會遇到，誰能舉例說一說？三、鞏固練習(xí)1、數(shù)學(xué)書69頁“做一做”。2、練習(xí)十五第1題。四、課堂總結(jié):生活中經(jīng)常會遇到這些比較大的數(shù)，希望同學(xué)們多留心、多觀察，你就會有意想不到的收獲！五、板書設(shè)計(jì)：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識一、數(shù)數(shù)方法一個一個地?cái)?shù)，10個一是十一十一十地?cái)?shù)，10個十是一百一百一百地?cái)?shù)，10個一百是一千二、1000以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)反思1000以

6、內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是學(xué)生在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)。本節(jié)課主要是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位千，理解計(jì)數(shù)單位個、十、百、千之間的進(jìn)率關(guān)系，并充分感受到一千有多大。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣本節(jié)課開始，讓學(xué)生估計(jì)一下瓶中的黃豆大約有多少粒，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)的估計(jì)能力，同時也可以了解到學(xué)生知識的基礎(chǔ)，和認(rèn)知起點(diǎn)。由此引出1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2、注重對1000以內(nèi)數(shù)的理解發(fā)展學(xué)生的數(shù)感是義務(wù)教育階段的重要任務(wù)之一。數(shù)的認(rèn)識由100以內(nèi)擴(kuò)展到1000以內(nèi)，數(shù)目增多了，增大了，內(nèi)涵更豐富了，抽象程度也更高了。所以首

7、先讓學(xué)生明白數(shù)數(shù)可以用不同的方法進(jìn)行，可以一個一個、十個十個地?cái)?shù)，但是隨著數(shù)量的增大，擴(kuò)展到用更大的計(jì)數(shù)單位來數(shù)，一百一百地?cái)?shù)。教學(xué)時利用小棒，讓學(xué)生從一個一個數(shù)到十個十個數(shù)，再到一百一百地?cái)?shù)，理解三者之間的進(jìn)制關(guān)系。在整個過程中，及時進(jìn)行強(qiáng)化，讓學(xué)生頭腦中準(zhǔn)確、清晰地建立的1000這個概念。隨后充分發(fā)揮多媒體的作用，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)散亂的方塊，“你打算怎么數(shù)？”學(xué)生很自然地便能夠自主優(yōu)化出最佳的數(shù)數(shù)方法，一百一百地?cái)?shù)。通過這一活動，再一次強(qiáng)化了1000在學(xué)生腦中的印象以及對于1000的感受與認(rèn)識。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)中讓學(xué)生數(shù)一數(shù)課始瓶中準(zhǔn)備好的黃豆的多少，摸摸教師準(zhǔn)備好的1000張紙的厚度，看看1000個牙簽的多少，感受1000。再通過多媒體演示通過生活中的數(shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)到了：數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活，密切了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。4、借助教具，突破難點(diǎn)。本課的難點(diǎn)是數(shù)接近整百、整千時拐彎處的數(shù)。我借用計(jì)數(shù)器來突破難點(diǎn)，使學(xué)生直觀的理解了數(shù)數(shù)的方法。在數(shù)的過程中結(jié)合對應(yīng)操作來解釋為什么199后邊是200，359后邊是360，使中下學(xué)生也能理解掌握接近整百數(shù)的數(shù)法。這樣，一方面給了學(xué)生數(shù)數(shù)的拐棍，另一方面給了學(xué)生直觀地解釋。本節(jié)課也有許多不足：1、在突破難點(diǎn)時，只是我一個人的操作。如果讓學(xué)生上臺來動手撥一撥或者