小學音樂最美教師先進事跡材料：人生在五線譜上跳躍.doc

1、小學音樂最美教師先進事跡材料：人生在五線譜上跳躍小學音樂最美教師先進事跡材料：人生在五線譜上跳躍,本科學歷，黨員，正高級教師。參加工作27年來，一直從事小學音樂教學工作，先后被表彰為全國模范教師、齊魯名師建設工程人選、山東省特級教師、山東省教學能手、山東省優(yōu)秀教育志愿者、淄博市有突出貢獻的中青年專家等。并被聘為山東省小學音樂工作坊主持人、齊魯師范學院特聘教授。努力學習，提升業(yè)務素質(zhì)優(yōu)秀教師的成才之路都是用書鋪筑起來的。日常工作中的她，讀書如同心靈的呼吸。在朱永新的教育文集中，她暢想著新教育之夢，回顧中國古代教育思想的濫觴與輝煌，與近現(xiàn)代教育忠想溝通與融合，反思教育的困境與超越，感受教育的詩意與

2、理性 讀書，對老師來說，是一種生活方式，是最好的“血液循環(huán)”，最好的精神潤澤。作為音樂教師，過硬的專業(yè)技能是立身之本。參加工作之初，老師知道自身專業(yè)基礎單薄。她先后考取/北師大音樂教育專業(yè)實驗班、山東師范大學音樂專業(yè)第一批本科學員班。寒暑假中的函授學習課堂上，她聆聽著一位位音樂教授帶給自己的甘汁瓊漿，思考著音樂與兒童的天然交融，體驗著舞蹈給孩子的生活帶來的詩怠汗水與辛勞中，她忘卻了旅途的艱辛，享受著充實，感悟著自己生命拔節(jié)的聲音。正是因為這份執(zhí)著，老師在連續(xù)五屆音樂教師技能大賽中，獲得/全縣全能一等獎第一名。在連續(xù)三屆舞蹈專項比賽中，獲得了全llf一等獎。正是因為這份執(zhí)著，她贏得了更多的學習機

3、會，多次參加了省市及國家級新課程培訓，為投身教肓教學改革，引領本地教師專業(yè)成長積累了豐富的滋養(yǎng)。還是因為這份執(zhí)著，她先后有十多篇論文、教學實錄發(fā)表在全國各類報刊雜志上，并多次獲山東省科研成果一等獎。203年至今,老師不僅擔仟淄博市小學音樂課程培訓的主講教師，還多次受邀到各地做專題講座，所講專題受到參訓老師的好評。同時，作為“山東省農(nóng)村義務教育薄弱ahref=”#”n="n學科教師教學技能培訓項目”省專家教育志愿者，老師利用雙休H和寒暑假，連續(xù)三年走在支教之路上，被評為山東省優(yōu)秀教育志愿者。傾心教學，創(chuàng)建詩意課堂人們常把音樂稱為小學科，但是老師自己從不小看它。她說，小學科里也有大精彩。

4、她要為孩子們營造一個富有詩意的課堂，讓每一個孩子都能在美的旋律中成長。為了備好每一堂課，參考資料讀了又讀，歌兒唱/又唱，思路逐漸清晰后，先是對著鋼琴0己講，然后對著孩子講，晚上躺在床上，教案在腦子里過了一遍又一遍一次次“煉爐”般的公開課教學，讓老師在眾多資料的廣泛閱讀中豐富自己，在許多“榜樣”的攙扶中學著站立，在精心的“設計”中避開許多彎路。每一節(jié)音樂課上，老師都期待著用自己的激情引領孩子們感悟音符背后的故事。課堂上，她總是能夠帶著孩子們走進五彩斑斕的音樂天地，把孩子們引入一個又一個富有情趣的純真世界。小雨沙沙的課堂上，她和孩了?們一起在音樂中隨著律動感悟“種子要發(fā)芽，我們要長大”，讓孩子們感

5、受“歌己盡，意猶在”的音樂韻味；讓我們蕩起雙槳的學習和欣賞中，她又帶著孩子們隨著歡快的視頻和音樂來到北海公園蕩舟游玩，讓孩子們在紅墻與a塔的陪伴下，感悟音樂帶給他們的無限遐想；一曲甘灑熱血寫春秋，她把孩子們帶進京劇大世界，感悟我國京劇藝術(shù)的異彩紛呈和無窮魅力透過一首首歌曲，老師努力把課堂演繹成“浸潤學生生命”的殿堂。20年9月，“名師工作室”被評為淄博市首批名師工作室并授牌。20年8月，縣實驗學校教育集團成立，老師來到農(nóng)村分校任教，主動承擔起“泥哨陶笛”項目的推進工作，通過吹陶笛、畫陶笛、做陶笛、研陶笛、誦陶笛，整合課程資源，創(chuàng)新農(nóng)村小學音樂課堂教學模式。分校的孩子們從不認識陶笛到現(xiàn)在人人會吹

6、、會畫陶笛、講陶笛故事、創(chuàng)陶笛詩歌，可以說“泥哨陶笛”項目的實施，讓農(nóng)村的孩子們不僅人人掌握兩項以上藝術(shù)技能，同時也極大的提高了農(nóng)村孩子的藝術(shù)綜合素養(yǎng)。20年6月20號，縣教體局和縣實驗學校教育集團在農(nóng)村分校舉行陶笛項目成果展示會，受到參會老師、家長及社會的廣泛贊譽?！澳嗌谔盏选表椖考航?jīng)成為教育集團的特色品牌項目。帶著課堂給予自己的這份成熟，老師把目光聚焦向了教育科研。走進這方天地，走進她的名師工作室，在一個又一個課題實驗的過程中，她懂得了什么是建構(gòu)主義，什么是行動研究。也知道了課堂樂器如何整合進課堂教學，兒童音樂怎樣改善孩子的思維品質(zhì)。課題實驗,給了她理解教育教學不一樣的高度和視角；教育科研

7、，全面提升她的教學品位！近幾年來，她又帶著自信和成熟走進了音樂課程。構(gòu)建課程體系，開發(fā)課程資源，實施課程改革，她執(zhí)著地走在前行的路上。醉心藝術(shù)輔導，芬芳學生生活老師認為，課外藝術(shù)輔導，是音樂教師業(yè)余時間的份內(nèi)工作，也是必修作業(yè)。參加工作之初，說她對舞蹈癡狂一點兒都不過份。每天早上五點早起練功，夜晚在操場的/色下獨舞，旋轉(zhuǎn)中有她的歡樂，跳躍中有她的夢想。十兒年前，老師曾經(jīng)執(zhí)著地走進夢寐以求的北京舞蹈學院，一鼓作氣考取了中國舞教師資格證書。她對舞蹈的熱愛感染著她的小隊員們。多少個下午，當老師們都己經(jīng)下班的時候，老師還在和她的孩子們練功。星期天、節(jié)假日，當人們在公園散步，去商場購物的時候，她依然和她的孩子們在緊張地排練節(jié)目。夜晚，人們進入甜甜的夢鄉(xiāng)時，她卻躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，考慮著節(jié)目的創(chuàng)意和編排。每年的藝術(shù)節(jié)比賽，她總是和藝術(shù)組的老師們一起帶著孩子們披星戴月，輾轉(zhuǎn)奔波在省、市、縣藝術(shù)節(jié)比賽的路上當看著孩子們登上省、市甚至國家級比賽的舞臺，捧回一個個獎杯和獎牌的時候，她無數(shù)次眼睛里盈滿淚水。她說，她為自己的孩子們感到驕傲！“我是一名小學音樂老師，我培養(yǎng)不了音樂家，我只是為孩子打開一扇窗，讓孩子們在音樂中感受生命的美好?！闭f，讓更多孩子在學校接受好的音