人教版四年級數學下冊《.總復習空間與圖形》導學案_9

1、三角形的整理復習教學設計 復習內容：三角形的整理復習 復習目標： 1.1. 引導學生整理第五單元的內容，溝通知識間的聯系，形成知識網絡。 2.2. 進一步理解概念三角形的意義、特征、特性、底與高與各種三角形各 部分的名稱。 3.3. 復習三角形的分類，進一步理解各種三角形的特征。 4.4. 復習三角形三邊關系與內角和，并能解決相關問題。 復習重點： 幫助學生鞏固三角形的相關知識，構建知識網絡。 復習難點： 綜合靈活運用，解決實際問題。 教學設計： 一、引入 今天我們一起整理復習第五單元有關三角形的知識。 板書課題：三角形的整理復習 【設計意圖】直接引入課題，說明復習內容。 二、整理和復習 1.

2、1. 四人小組內整理復習 小組長帶領組內成員，利用思維導圖回顧有關三角形的知識。 【設計意圖】利用團隊合作，促進知識的完整，和對知識的回顧整理，取長 補短，彌補自己知識的認識不足和遺忘了的。 2.2. 小組交流展示 哪個小組愿意把你們昨天整理的結果展示給大家看看？說說你們是怎樣整 理的？ 【設計意圖】在展示交流中，充分發(fā)揮學生主體性， 培養(yǎng)學生的邏輯思維能 力。并且培養(yǎng)學生集體榮譽精神，使學生體會成就感。 3.3. 師生共同整理復習有關三角形的知識，形成思維導圖 特別指出： （1 1） 什么是三角形？你是怎么理解“圍成”？ （2 2） 作高時，你認為應該注意什么？ （3 3） 直角三角形、銳角

3、三角形、鈍角三角形、等腰三角形、等邊三角形分 別有什么特征? 【設計意圖】深化對三角形有關知識的理解，促進學生形成完善三角形的知 識網絡。 三、在運用中深化認識 第一關：填空 2.2.等腰三角形的底角是 4040,它的頂角是（ ），它也是一個（ 三角形。 3.3.個等腰三角形的一條邊長 1010 厘米，另一條邊長 5 5 厘米，則它的周長是 ）厘米。 5.5. 如圖， 用一根鋼條將打開的玻璃窗支撐起來， 這樣風就不容易吹動窗戶了。 P 【設計意圖】把三角形的內角和，三條邊的關系與等腰三角形的特點進行融 合，進行練習。 第二關：判斷。（對的打V,錯的打X） 1.1. 用 3 3 根分別長 101

4、0 厘米、6 6 厘米、3 3 厘米的小棒能拼成一個三角形。（ 2.2. 所有的等邊三角形一定是銳角三角形。（ 3.3. 銳角三角形的任意兩個內角的度數和大于 9090。（ 4.4. 三角形的任意一邊的長度大于另外兩邊的和。（ 5 5等腰三角形的一條邊是 8cm8cm,另一條邊是 6cm6cm，圍成這個等腰三角形至少 需要 22cm22cm 長的繩子。 【設計意圖】在辨析練習中，深化對三角形相關知識的融會貫通。 第三關：選擇。 1 1一個三角形至少有（ ）個銳4.4.一個多邊形的內角和是 540 540 ，它是（ ）邊形。 這是利用了（ ）。 1 1一個三角形最多可以畫（ ）條高。 A.1A.

5、1 B.B.無數條 C.3C.3 D.D.不確定 2.2. 個三角形的兩條邊分別是 3cm3cm 和 5cm5cm，這個三角形一定不是（ 三角形。 【設計意圖】培養(yǎng)學生審題能力。 第四關：畫出下面每個三角形底邊上的高。 1.1. 獨立完成。 2.2. 展示父流。 出示錯誤的，你有什么想說的？ 【設計意圖】畫三角形的高是學生一大難點，故設計此題。利用錯誤資源進 行糾正，使學生對高和底有進一步的認識。 四、課堂小結 通過對三角形進行整理復習，你有什么新的收獲？還有什么疑惑？ 板書設計 三角形的整理復習A.A.等腰 B.B.等邊 C C 直角 D.D.銳角 3.3.當三個（ ）三角形。 A.A.直角 B.B.銳角 C