課題 二氧化碳制取裝置的探究

1、課題 二氧化碳制取裝置的探究大境初級(jí)中學(xué)李娜【設(shè)計(jì)思路】氣體的實(shí)驗(yàn)室制法是中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所列出的基本內(nèi)容，研究氣體發(fā)生裝置，并對(duì)裝置進(jìn)行選擇、評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)和完善，有助于提高學(xué)生的分析問(wèn)題能力，有助于提升學(xué)生的思維水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課以實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳裝置為點(diǎn)展開(kāi)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)制取二氧化碳裝置的整個(gè)過(guò)程，了解制取氣體裝置的思路和方法，感受在設(shè)計(jì)過(guò)程中的憂慮和愉悅。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境里，運(yùn)用已有知識(shí)，進(jìn)行大膽猜想和設(shè)計(jì)，討論出許多裝置，其中可能是教材沒(méi)有、教師事先都沒(méi)想到的方案，教師加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥，學(xué)生進(jìn)行嘗試、驗(yàn)證?！皼](méi)有最好的、唯一的具體方案，只要在實(shí)際中應(yīng)用

2、合理的就是最好的”，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)多維教學(xué)目標(biāo)。      教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1.能根據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理選擇反應(yīng)裝置，根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)選擇收集裝置，形成初步的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能2.根據(jù)不同的需要改進(jìn)反應(yīng)裝置過(guò)程和方法目標(biāo)：1.從二氧化碳制取裝置的探究過(guò)程中，提升設(shè)計(jì)氣體裝置的思維水平2.在比較、評(píng)價(jià)反應(yīng)裝置中，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：1.體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，從探究獲得成功的喜悅。2. 增強(qiáng)合作意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)素養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳裝置的探究2.探究能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生思考并自主選擇儀

3、器設(shè)計(jì)裝置教學(xué)方法歸納比較法、實(shí)驗(yàn)探究法教學(xué)手段計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)教學(xué)媒體儀器：錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗、帶導(dǎo)管的雙孔塞、集氣瓶、玻璃片、導(dǎo)氣管、小燒杯、試管等。藥品：稀鹽酸、大理石（或石灰石）、澄清石灰水等。電教設(shè)備： PowerPoint軟件。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課今天來(lái)了很多的老師來(lái)聽(tīng)課，感覺(jué)同學(xué)們和我都有一點(diǎn)緊張。好，讓我們共同深呼吸一次來(lái)緩解一下?！締?wèn)】剛才在我們深呼吸的過(guò)程中，我們吸入了什么氣體？呼出了什么氣體呢？在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)氧氣的制法，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)二氧化碳的制取。做一次深呼吸?！净卮稹课肓薕2，呼出了CO2調(diào)整學(xué)生的精神狀態(tài)，激活思維，為

4、問(wèn)題的引出做好鋪墊。 整理舊知獲取新知 【復(fù)習(xí)】實(shí)驗(yàn)室制取O2的裝置 請(qǐng)一位同學(xué)搭建制取O2的裝置.(學(xué)生評(píng)價(jià)，如果有錯(cuò)誤指出糾正)【設(shè)問(wèn)】我們知道了如何制取O2，那么怎樣制取CO2呢？（揭開(kāi)本節(jié)課的探究主題：二氧化碳制取的研究）【講述】實(shí)驗(yàn)室通常用石灰石或大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?！窘榻B】其中，石灰石或大理石的主要成分是CaCO3，在日常生活中，很多物品的主要成份也是碳酸鈣，例貝殼，雞蛋殼，水垢，某些補(bǔ)鈣的藥片，牙膏中的磨擦劑?！窘處熝菔緦?shí)驗(yàn)】二氧化碳的制取試管里什么現(xiàn)象產(chǎn)生？如何驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是CO2呢？CO2收集裝置的選擇【板書(shū)】CaCO32HCl C

5、aCl2H2OCO2我們知道了取CO2所需要的藥品和反應(yīng)條件?！締?wèn)題】制取O2的裝置到底能否用來(lái)制取二氧化碳呢？如何調(diào)整？為什么？通過(guò)學(xué)生的改進(jìn)，得出制取CO2的最簡(jiǎn)易的裝置。比較與氧氣發(fā)生裝置的不同之處引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法。 學(xué)生思考、回憶、回答。 了解實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)原理。  學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答思考回答改進(jìn)裝置通過(guò)分析比較，找出裝置的不同之處理清思路歸納總結(jié)讓學(xué)生在鞏固舊知的基礎(chǔ)上分析、推理、出實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的簡(jiǎn)易裝置。并通過(guò)比較小結(jié)出氣體制取的一般設(shè)計(jì)思路。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。引領(lǐng)思路拓展思維通過(guò)這樣簡(jiǎn)易

6、的裝置我們就可以制取出CO2氣體，這個(gè)最簡(jiǎn)易的裝置有什么不足之處嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)不足之處：1.不能及時(shí)補(bǔ)充酸液2.只能制取少量的氣體3.反應(yīng)不能隨意控制如何改進(jìn)不足之處呢？為什么要這樣改進(jìn)呢？小組討論探討不足之處交流改進(jìn)方案通過(guò)分析，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)，通過(guò)思索，分析原因，得出結(jié)論，使學(xué)生初步感受實(shí)驗(yàn)探究的方法。 合作探究展示自我  【過(guò)渡】如何在家中制取二氧化碳？【激勵(lì)】相信你能當(dāng)一個(gè)小設(shè)計(jì)師，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理設(shè)計(jì)出滿足不同需求的裝置. 【探究】利用哪些物品來(lái)制取二氧化碳？你們?cè)O(shè)計(jì)的裝置有什么特色？【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】將學(xué)生分成若干小組，分別設(shè)計(jì)裝配制二氧化碳的裝置并畫(huà)出草圖。【展示交流】展示每個(gè)小組設(shè)計(jì)的方案，并讓小組間交流各自的實(shí)驗(yàn)狀況，互相評(píng)價(jià)與反思。討論，交流所用的物品分析、討論、設(shè)計(jì)制取CO2的實(shí)驗(yàn)裝置，然后向同伴展示自