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文檔簡介

1、第二課時(shí)第二課時(shí)這次我看到了草原。這次我看到了草原。這次，我看到了草原。這次，我看到了草原。對比著讀一讀，感遭到有什么不同？對比著讀一讀，感遭到有什么不同？ 作者第一次來到草原，看到的作者第一次來到草原，看到的天空風(fēng)光是怎樣的？天空風(fēng)光是怎樣的？ 假設(shè)他置身于這樣一種清鮮、遼闊假設(shè)他置身于這樣一種清鮮、遼闊的環(huán)境之中，會產(chǎn)生怎樣的感受呢？作的環(huán)境之中，會產(chǎn)生怎樣的感受呢？作者的感受又是怎樣的？者的感受又是怎樣的？ 作者為什么會作者為什么會“驚嘆？驚嘆？“既既又又表示什么意思？能用表示什么意思？能用“既既又又說一說一句話嗎？句話嗎？ 最后一句話：在這境界里，連駿馬和大最后一句話：在這境界里，連駿

2、馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好似回味著草原的無牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好似回味著草原的無限樂趣。這是真的嗎？為什么這樣寫？限樂趣。這是真的嗎？為什么這樣寫？ 運(yùn)用擬人的手法，也突出了草原的美。運(yùn)用擬人的手法，也突出了草原的美。 “ “蒙漢情深何忍別，天涯碧草蒙漢情深何忍別，天涯碧草話話斜陽該怎樣了解？它表達(dá)了作者斜陽該怎樣了解？它表達(dá)了作者怎怎樣的思想感情？樣的思想感情？ 馬上的男女老少，穿著各色的衣裳，馬上的男女老少，穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。們飛過來。 把把“飛改成飛改成“跑行嗎？他們?yōu)槭裁匆苄袉?？他們?yōu)槭裁匆艿媚敲纯欤颗艿媚敲纯欤?讀了課文，蒙古族同胞給他讀了課文，蒙古族同胞給他留下了怎樣的印象？留下了怎樣的印象？作業(yè)布置作業(yè)布置1.謄寫生字、新詞。

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