人物外貌描寫說課稿

1、人物外貌描寫片段練習(xí)說課稿柘城縣遠(yuǎn)襄鎮(zhèn)一中 高素萍尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！我說課的內(nèi)容是作文指導(dǎo)課人物外貌描寫片斷練習(xí)。說教學(xué)背景:作文訓(xùn)練是語文教學(xué)中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。寫作是一個(gè)大概念，在寫作教學(xué)中，只有一點(diǎn)一滴地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作方法，體驗(yàn)寫作情趣，才能使學(xué)生的寫作水平逐漸提高。說學(xué)情：現(xiàn)今，許多學(xué)生都是在老師布置了作文之后，急急忙忙苦于應(yīng)付，不知道該寫什么，怎么去寫，作文是流水賬，平淡乏味，沒有惹眼的地方，讓看的人頭疼，批的人犯難，而寫的人更沒勁，應(yīng)付心里重。就外貌描寫來講，學(xué)生描寫過于大眾化，很少有個(gè)性可言。說教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，一、是讓學(xué)生掌握外貌描寫的一些方法，明白外貌描

2、寫要按一定的順序進(jìn)行。二、提高學(xué)生通過不同角度觀察人物外貌的觀察能力，并且通過片段練習(xí)，體會(huì)外貌描寫應(yīng)能體現(xiàn)人物的性格特征。說教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)外貌描寫應(yīng)能體現(xiàn)人物的性格特征，掌握以形傳神的寫法。說教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)只有抓住與別人的不同之處,外貌描寫才能更傳神說教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前老師請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，據(jù)說從前有個(gè)縣令要抓一個(gè)小偷，于是讓差役張貼了一張這樣的告示：今有小偷一人，個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，眼睛不大不小，鼻子不高不低，臉不白不黑，如有知情者請(qǐng)上報(bào)衙門，必有重賞。你能幫這位縣令抓到小偷嗎？為什么？可見，外貌描寫無論是在文章中還是在生活中都有很重要的地位，今天我們就來學(xué)習(xí)人物

3、的外貌描寫?！驹O(shè)計(jì)意圖】 好的開始是成功的一半。我認(rèn)為好的的導(dǎo)語就像磁石能夠深深地吸引著學(xué)生。以這樣的形式導(dǎo)入新課，可以讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到人物外貌描寫的重要性。二、新課講授整個(gè)過程我設(shè)計(jì)了四個(gè)不同的板塊，第一個(gè)板塊是感知外貌描寫，第二板塊是品味外貌描寫，第三板塊是掌握外貌描寫，第四板塊是運(yùn)用外貌描寫第一板塊：感知外貌描寫了解外貌描寫的基本概念：外貌描寫也稱肖像描寫。即是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著打扮、神情、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，加深讀者對(duì)人物的印象。 第二板塊：品味外貌描寫1、猜猜他是誰在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先出示幾個(gè)描寫人物外貌的語段：他的面孔黃里帶白，瘦得教人

4、擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。（阿累一面中的魯迅）他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴（何為音樂巨人貝多芬中的貝多芬）一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊稍眉，身量苗條體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。（紅樓夢(mèng)中的王熙鳳）讓學(xué)生猜一猜它們分別描寫的人物是誰。然后再通過品讀語段，看它們所描寫的人物各有怎樣的性格特征?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)

5、的設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生明白，一段成功的外貌描寫不僅能表現(xiàn)人物的外部特征，更要以形傳神，能表現(xiàn)人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。2、 猜猜她的性格接著再展示兩個(gè)語段，讓學(xué)生認(rèn)真品讀，看看它們是怎樣表現(xiàn)人物性格的，分別表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)。 她貌不驚人，平平常常。一頭秀發(fā)，只把它編成兩個(gè)長辮，一直搭到肩上終日只是這種發(fā)式。她并不愛多說話，給人一種“平靜如秋水”的感覺。 金豆才七歲，頭發(fā)披著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下來，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時(shí)猛然叫一聲來嚇唬你。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生知道外貌是表面，性格是內(nèi)在，只有形神兼?zhèn)洳攀腔钌娜?。那么，外貌描寫怎樣才能做到形神兼?zhèn)?、?/p>

6、形傳神呢？于是我設(shè)計(jì)了第三個(gè)板塊，這個(gè)板塊是本節(jié)課的重點(diǎn)：第三板塊：掌握外貌描寫先出示一段話：我有一個(gè)可愛的弟弟，圓圓的臉蛋，細(xì)長的眉毛下長著一對(duì)圓溜溜的大眼睛，你只要一向他提問，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著。在他那高高的鼻梁下邊，長著一張小巧的嘴巴，平時(shí)總是嘴角向上翹，笑嘻嘻的，要是生起氣來，兩片嘴唇翹得老高老高，這時(shí)大家都打趣地說：“真可以掛上兩只油瓶呢！”學(xué)生通過分析材料，提煉并把握外貌描寫的基本方法： 要善于觀察，能抓住人物的主要特征進(jìn)行刻畫，切忌面面俱到。比如：“圓溜溜的大眼睛”、 “黑葡萄似的眼珠”、 “高高的鼻梁”、 “小巧的嘴巴”尤其是對(duì)嘴巴的細(xì)節(jié)描寫，不經(jīng)過一番細(xì)

7、致地觀察，是寫不出如此有個(gè)性的外貌的。、描寫人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。 比如，先描寫圓臉，然后描寫五官，在描寫五官的時(shí)候，有按照由上到下的順序依次來寫。 、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用些修辭手法，以增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。比如比喻：“黑葡萄似的眼珠”，夸張：“嘴唇翹得老高老高”“真可以掛上兩只油瓶呢！”第四板塊：運(yùn)用外貌描寫課件展示羅中立的油畫父親，讓學(xué)生仔細(xì)觀察這幅畫，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)描繪圖中的人物，寫一個(gè)50字左右的小片段?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)的最高境界是學(xué)以致用，能掌握人物外貌描寫常用的幾種方法，只是萬里長征走出的第一步，最重要的是能在平時(shí)的習(xí)作中靈活運(yùn)用。這個(gè)設(shè)計(jì)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，自主寫作，并且進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作興趣，既讓學(xué)生鍛煉了寫作，又鍛煉了學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用能力。三、課堂小結(jié)肖像描寫好像一個(gè)人的名片，能給人以最為直觀的印象。生動(dòng)形象的肖像描寫不僅可表現(xiàn)一個(gè)人的外部特征，還能充分體現(xiàn)一個(gè)人的精神風(fēng)貌