哈爾濱學院精品課程建設實施方案匯總

1、哈爾濱學院精品課程建設實施方案（試行）為了貫徹教育部關于高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知（教高20031號）和省教育廳關于下發(fā)黑龍江省教育廳省級精品課程管理的幾點意見（黑教高200410號）等文件精神，使我校課程建設與省及國家精品課程建設接軌，全面提升教學質量和教學水平，學校決定以精品課程建設為龍頭，集中力量建設好一批在師資、教學內容、教學效果、教學條件等方面都具有較高水平，并能起到示范作用的精品課程，帶動新一輪的課程建設。為了確保精品課程建設科學、規(guī)范、合理，特制定本實施方案。一、精品課程建設的目標本著體現優(yōu)勢，突出重點和特色，強化示范的精神，從2004年開始，用三年的時

2、間在我校建立各門類和專業(yè)的校級、省級和國家級三級精品課程。在重點建設課程的基礎上，學校重點建設30門能代表我校教學水平并具有輻射示范作用的精品課程，爭取有5門左右進入省級精品課程行列，并力爭實現國家級精品課程零的突破。二、申報立項范圍申報課程原則上為我校本科各專業(yè)重點建設課程中的基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)主干課程，且已連續(xù)開設3年以上。三、申報立項條件（一）申報課程應為教學條件較好、教學狀態(tài)優(yōu)、教學建設與改革質量高有特色和成效的課程。并且已經具備開展網絡教學的基本條件?！敖虒W條件”包括：教師隊伍、教材、教學管理、圖書資料、實驗室以及教學設備等因素。“教學狀態(tài)”包括：課程實施過程中教師的教學思想、

3、教學態(tài)度、教學內容改革、教學秩序、教學過程、教學方法及技巧、教學手段、教研狀況及優(yōu)秀教材的使用、考試制度和題庫建設、教學效果好等因素?！敖虒W建設與改革有特色和成效”是指課程建設在教學條件、教學狀態(tài)等方面已取得的階段性成果和初步具有的特色。（二）申報課程須制定相應的教學改革和課程建設方案，制訂“有發(fā)展目標、有具體措施、有明顯特色”的精品課程建設計劃。課程教學改革和建設方案應緊密結合專業(yè)及學科發(fā)展的需要，教學內容和課程體系改革要跟蹤學科和社會發(fā)展的實際，具有科學性、先進性、可行性。（三）申報課程原則上由學術水平高、教學經驗豐富的教授或具有博士學位的副教授擔任課程負責人（主講教師）。（四）申報課程應

4、合理運用現代信息技術等手段，使用網絡進行教學與管理，相關的課程介紹、教師介紹、教學大綱、教案、習題、實驗指導、指定教材、參考文獻目錄、課程考試考核辦法等均應上網。（五）申報課程教材應是高水平系列化的優(yōu)秀教材。優(yōu)秀教材可以是課程組自行編寫、制作的教材，也可以是國家級優(yōu)秀教材或國外高水平原版教材。（六）能夠在網上提供50分鐘的課程負責人現場教學錄像，并將課件、授課錄像等上網。（七）申報課程應由各學院保證其教學活動條件，落實相應的配套建設經費。四、申報立項步驟精品課程的申報立項一般于每年12月進行，由學校教務處負責申報的組織工作。步驟如下：（一）教師申請。由課程負責人填寫哈爾濱學院精品課程立項申請表

5、，交所在二級學院。（二）二級學院初審。學院組織專家進行評審，向學校提出推薦意見。（三）學校評審。教務處組織專家組對二級學院推薦的課程進行評審，報校長辦公會議批準后正式立項。五、精品課程建設的要求（一）科學規(guī)劃，精心組織，加強領導。各二級學院要根據學校定位及專業(yè)特色合理規(guī)劃各專業(yè)的精品課程建設工作，要以精品課程建設帶動其它課程建設，通過精品課程建設提高學校整體教學水平。在組織規(guī)劃精品課程建設時，要以公共基礎課和專業(yè)基礎課為主。要把精品課程建設與學科專業(yè)建設、教師隊伍建設、教學資源建設等結合起來，努力處理好精品課程建設與其它系列課程建設與政策的關系。（二）切實加強教學隊伍建設。精品課程要由學術造詣

6、較高，具有豐富授課經驗的教授或具有博士、碩士學位的副教授主講，要通過精品課程建設逐步形成一支結構合理、人員穩(wěn)定、教學水平高、教學效果好的教師梯隊，要按一定比例配備輔導教師和實驗教師。（三）重視教學內容和課程體系改革。要準確定位精品課程在人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，正確處理單門課程建設與系列課程建設的關系。精品課程的教學內容要先進，要適應人才培養(yǎng)計劃方案要求，要及時反映本學科領域的最新科技成果，同時，要廣泛吸收先進的教學經驗，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現新時期社會、政治、經濟、科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。（四）注重使用先進的教學方法和手段。要合理運用現代信息技術等手段，改革傳統(tǒng)的教學觀念、教

7、學方法、教學手段和教學管理。精品課程要使用網絡進行教學與管理，相關的教學大綱、教案、習題、實驗指導參考文獻目錄等必須上網開放，鼓勵將網絡課件、授課錄像等上網開放，實現優(yōu)質教學資源的共享，帶動其它課程的建設。（五）重視教材建設。精品課程教材應是系列化的優(yōu)秀教材。精品課程主講教師應選用國家級優(yōu)秀教材和國外高水平原版教材。鼓勵建設一體化設計、多種媒體有機結合的立體化教材。（六）理論教學和實踐教學并重。要高度重視實驗、實習等實踐性教學環(huán)節(jié)，通過實踐培養(yǎng)和提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。精品課程主講教師要親自主持和設計實踐教學，要大力改革實驗教學的形式和內容，鼓勵開設綜合性、創(chuàng)新性實驗和研究型實驗，鼓勵本

8、科生參與科研活動。（七）建立切實有效的激勵和評價機制。要采取切實措施，要求教師上講臺和承擔精品課程建設，鼓勵教師、教學管理人員和學生積極參加精品課程建設。通過精品課程建設，建立健全精品課程評價體系，建立學生評教制度，促使精品課程建設不斷發(fā)展。五、精品課程建設、評審與運行管理（一）精品課程建設周期一般為3-4年。精品課程建設期滿后，由所在學院提出評審申請，學校組織專家對精品課程進行評審。評審過程分為四個階段，即：資格審查，網上教學資源評審，教學效果評價（學院舉證、審看錄像、網上學生評價）和公示材料（包括申請表格、說明材料、上網資源、學院舉證、教學錄像、網上學生評價意見）20天。情況特殊的也可組織

9、專家到二級學院現場復審。公示期內如無異議，由學校授予“哈爾濱學院精品課程”榮譽稱號，向全校公布，并推薦申報省級精品課程和資助其進一步建設成為國家級精品課程。校級精品課程稱號有效期為5年，期滿需申請復評。（二）精品課程運行管理。為保證精品課程的正常運行，并為申報省級、國家級精品課程提供技術支撐，學校將建立“哈爾濱學院精品課程網站”，發(fā)布與精品課程建設有關的政策、規(guī)定、申請條件、建設質量評估指標體系、通知等信息。學校教務處和課程負責人按照分工，各自負責精品課程在網上的信息發(fā)布、正常運行、維護和升級等相關工作。每門精品課程上網內容的年度更新（或新增）比例不低于10%。（三）精品課程建設實行課程負責人

10、制。課程負責人在課程建設期間應認真參照哈爾濱學院精品課程建設評估指標體系積極開展精品課程建設的各項工作，并定期向二級學院和學校上報課程建設進展情況。課程負責人所在學院負有配套支持和監(jiān)督檢查的責任。在精品課程建設期中，二級學院應定期組織自評和督促檢查，對發(fā)現問題的精品課程限期提出改進措施并及時整改，并將檢查情況及時報教務處備案。（四）精品課程知識產權管理。校級精品課程視為職務作品。凡申請參加校級精品課程評審的課程負責人及成員將被視為同意該課程在享受“哈爾濱學院精品課程”榮譽稱號期間，其上網內容的非商業(yè)性使用權自然授予學校。校級精品課程要按照規(guī)定上網并向校內師生免費開放，課程負責人要承諾上網內容不

11、侵犯他人的知識產權。（五）年度檢查。學校對校級精品課程每年檢查一次，檢查工作由學校組織專家主要在網上進行，也可到二級學院檢查和實地考察。檢查不合格的課程取消其“校級精品課程”的榮譽稱號，停撥課程建設經費，但保留其一年內申請復查的資格。復查合格的恢復其校級精品課程榮譽稱號，但不補撥課程建設經費。若復查仍不合格，則取消其“校級精品課程”稱號。被取消榮譽稱號的課程不能重新申報“校級精品課程”。六、精品課程建設經費分配、管理與使用（一）學校設立精品課程建設經費，5000元/門，資助通過立項的建設項目；（二）凡經學校批準申報省級精品課者，學校資助該門課程啟動費10000元。（三）被授予“省級精品課程”榮

12、譽稱號者，學校獎勵課程建設經費50000元；被授予“國家級精品課程”榮譽稱號者，學校獎勵課程建設經費100000元。（四）二級學院對本部門已立項的校級精品課程應給予1:1的配套建設經費。（五）精品課程建設項目審批獲準后，要按照哈爾濱學院精品課程建設年度計劃書，并根據學校和二級學院投入的建設經費標準，按年度計劃書編制和執(zhí)行經費總預算和年度預算。若確需調整預算項目，需經二級學院院長同意報教務處備案。（六）精品課程建設經費實行?？顚Ｓ谩Ｘ攧仗巻为殲槊恳粋€項目建立經費本，由課程負責人、二級學院和教務處具體管理。（七）經費開支范圍為:1、教材建設費、資料費、印刷費、耗材費等；2、調研旅差費；3、電子課件

13、、多媒體課件、網上教學資料的制作等；4、題庫建設費；5、小型教具、模型、掛圖、課程軟件購置與開發(fā)等；6、課程建設勞務酬金，為項目經費的20%-30%7、其它：如人文社科類課程對學生進行現場教育（參觀）的費用等。七、本實施方案由教務處負責解釋。附件：1、 哈爾濱學院精品課程建設評估指標體系2、 哈爾濱學院精品課程建設立項申請表24附件1哈爾濱學院精品課程建設評估指標體系、說明2二、評估指標哈爾濱學院教務處二。四年十二月一日一、說明1 本指標體系依據教育部關于啟動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知（教高20031號）文件精神制定而成。2 精品課程是指具有特色和一流教學水平的示范性

14、課程。精品課程建設要體現現代教育思想，符合科學性、先進性和教育教學的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當運用現代教學技術、方法與手段，教學效果顯著，具有示范性和輻射推廣作用。3 本指標以鼓勵教育教學改革，引導教師創(chuàng)新，促進教學現代化為指導思想，著重考慮了：教學內容與體系方面的經典與現代、基礎性與先進性的關系；教學方法上，以充分調動學生學習積極性和參與性為目的的傳統(tǒng)教學手段和現代教育技術協(xié)調應用的關系，強調理論教學與實踐教學并重，重視在實踐教學中培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。4 本方案采取定量評價與定性評價相結合的方法，以提高評價結果的可靠性與可比性。評審方案分為綜合評審與特色評審兩部分，分別用百分

15、制記分?？偡譃榫C合評審得分折算70%與特色評審得分折算30%后之和。5 .綜合評審得分計算：M=XKiMi,其中Ki為評分等級系數，A、B、C、D、E的系數分別為1.0、0.8、0.6、0.4、0.2,Mi是各二級指標的分值。6 帶*號的指標為核心指標，國家精品課程各核心指標得分均應在C以上（不含C）。二、精品課程評估指標一級指標分值(Mi)評價等級（Ki)二級指標王要觀測點評估標準A1.0B0.8C0.6D0.4E0.2*1-1課程負責人與主講教師學平、水教范術水教學平與師風課程負責人與主講教師師德好，學術造詣高，教學能力強，教學經驗豐富，教學特色鮮明。8分教學隊伍1-2教學隊伍結構及整體素

16、質知識結構、年齡結構、人員配置與中青年教師珞加教學團隊中的教師責任感強、團結協(xié)作精神好；有合理的知識結構和年齡結構，并根據課程需要配備輔導教師；中青年4分20教師的培養(yǎng)計劃科學合理，并取得實際效果。分1-3教師教學改革與教學研究教師教研活動、教改成果和教學成果教學思想活躍，教學改革后創(chuàng)意；教研活動推動了教學改革，成效顯著，受過省部級以上教學成果獎勵和教學表彰；發(fā)表r高質量的教改教研論文。_8分教學內容22分*2-1課程內容課程內容設計教學內容新穎，信息量大；及時把教改教研成果或學科最新發(fā)展成果引入教學；課程內容的基礎性與先進性，經典與現代的關系處理得當。本課程與相關課程內容關系處理得當。10分

17、2-2教學內容組織與安排教學內容安排理論聯(lián)系實際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質教育于一體；課內課外結合；教書育人效果明顯。6分2-3實踐教學實踐教學內容"法設計出的各類實踐活動能很好地滿足培養(yǎng)優(yōu)秀學生的要求；實踐教學在培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力方面已有顯者成效。6分教學條件20分*3-1教材及相關資料教材建設與選用選用優(yōu)秀教材（含國家優(yōu)秀教材和國外高水平原版教材）或有高水平的自編教材；為學生的自主學習和研究性學習指定了有效的文獻資料；實驗教材配套齊全，滿足教學的需要。8分3-2實踐教學條件實踐教學環(huán)境的先進性與開放性實踐教學環(huán)境和設備能夠滿足教學要求；能夠進行開放式教學

18、，且效果明顯；對實驗教學要求具啟開設高水平選作實驗的現代實驗設備與實驗技木。_6分3-3網絡教學環(huán)境網絡資源建設、網絡教學硬件環(huán)境和軟件資源網絡教學資源建設已經初具規(guī)模，并能經常保持更新；具備運行機制良好的硬件環(huán)境；選編、制作了系列軟件資源。能滿足本課程的教學需要，在教學中確實發(fā)揮了作用。6分多種教教學方法學方法的使用及其教學效果和考試方法改靈活運用多種先進的教學方*4-1教學法；能有效地調動學生的學習積極性，促進學生的積極思10分方法考，激發(fā)學生的潛能。注重對手段學生知識運用能力的考察。革18分4-2教學現代教育技術的應用充分、恰當使用現代教育技術手段，并在精簡授課學時、激發(fā)學生學習興趣和學

19、習動機、8分于取提高教學效果方面取得實效。教學效*5-1同行評價校內外專家評價和聲譽證明材料真實可靠，評價優(yōu)秀；有良好聲譽6分*5-2學生評教果學生評價意見學生評價材料真實可靠，評價結果優(yōu)良6分20分5-3錄像資料評審儀態(tài)端莊、聲音清晰、富有教課堂實學激情；課堂教學氣氛活躍，8分錄學生參與程度高，師生互動效果明顯。課程特專家依據申報號4-1中所報特色打分100分色附件2編號哈爾濱學院精品課程立項申請表所屬系室課程名稱所屬一級學科名稱所屬二級學科名稱課程負責人申報日期哈爾濱學院教務處制二OO年月日填寫要求請嚴格按表中要求如實填寫各項。申報表文本中外文名詞第一次出現時，要寫清全稱和縮寫，再次出現同

20、一詞時可以使用縮寫。word文檔格式填寫表中各欄目。四、凡涉密內容不得填寫，需要說明的，請在本表說明欄中注明。凡有可能涉密和不宜大范圍公開的內容，請在說明欄中注明。1.課程負責人1情況1-1基本信息姓名性別出生年月最終學歷職稱電話學位職務傳真所在院系E-mail通信地址（郵政編碼）1-2近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學時；屆數及學生總人數）（不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實習、課程設計、畢業(yè)論文、畢業(yè)設計的年限、學生總人數）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）;作為第一署名人在省內外主要刊物上發(fā)表的教學相關論文（含題目、刊物名稱與級別、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）。教學概況近五年來承擔的學術研究課題（含課題名稱、課題類別、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；在省內外主要刊物上發(fā)表的學術論文（含題目、刊物名稱與級別、時間、署名次序）（不超過十項）；獲得的學術研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、時間、署名次序）（不超過五項）。1-3學術研究(1)課程負責人指主持本門課程建設的主講教師。2.教學隊伍情況2-1人員構成（含外聘教師）姓名性別出生