日記與心靈的溝通

1、日記與心靈的溝通愛因斯坦說過： “任何一種偉大高尚的事物，無論是藝術(shù)還是科學(xué)成就，都來源于獨立的個性。 ”培養(yǎng)出人的獨立個性，是教育工作者的職責(zé)，而日記恰巧是能夠?qū)⑦@種個性反映出來的文字表達(dá)方式。但是，學(xué)生剛開始接觸日記時總會抱怨無話可說，無話可寫，時間久了，就容易產(chǎn)生厭煩情緒。其實，日記是表情達(dá)意的工具：心中不快，通過日記渲泄，達(dá)到心平氣和、心中歡喜；通過日記訴說，心情恢復(fù)平正。在日記里，可以談天說地，可以描繪未來，可以直抒胸臆要想做到這一點，必須克服畏懼寫日記的心理障礙，要以平常心對待日記，要把日記當(dāng)作自己的伙伴，當(dāng)作貼心的朋友。只有這樣，才能徹底走出日記教學(xué)的怪圈，才能徹底放松學(xué)生的手腳

2、，才能有真正意義上的快樂日記。那么，怎樣才能讓學(xué)生把日記當(dāng)作最好的伙伴呢？（一）和日記一起訴說生活是寫作的源泉，日記就是把我們周圍的生活寫出來，把平日所見、所聞、所做、所想的寫出來，敘述喜聞樂見的事情，刻畫具體可感的人物，描寫時時變化的風(fēng)景。新頒布的全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)中就明確指出：寫作應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)；應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、熱愛生活，表達(dá)真情實感。比如深秋的一天，刮起了風(fēng)。頓時，落葉紛飛。樹上的葉子飄然而下，地上的葉子也追著、趕著往前跑，好一幅大自然的美景。筆者馬上召喚正在早讀的學(xué)生們出來觀察。同學(xué)們一出教室，就被吸引住了，爭著拾飄飛的落葉，追著撿地上的落葉，還比

3、賽誰撿的多，誰撿的漂亮?；氐浇淌?，馬上讓學(xué)生分組說說自己看到的景象。同學(xué)們七嘴八舌，爭著說自己的發(fā)現(xiàn)，整個教室充滿了熱烈的氣氛。 在大家的共同討論下， 決定以群蝶飛舞或者落葉紛飛為題寫一篇日記。不久，在大人眼中司空見慣的落葉竟被學(xué)生形容得妙不可言。有位同學(xué)寫道： “看?。∫黄实愕穆淙~，正跳著芭蕾舞比美呢！瞧呀！它們互相追逐著，飄飄悠悠，在空中打著轉(zhuǎn)兒，戀戀不舍地離開了樹媽媽，極不情愿地落在地上。又像淘氣的孩子，腳一著地又立刻飛了起來，好像總也玩不夠。不一會兒，葉子在地上不動了。輕輕吹來一陣風(fēng)，它們又慢慢地散起步來，直到走累了為止。 ”生活中可寫的東西太多，校長的講話、老師的講課、父母的叮

4、囑、上學(xué)路上的風(fēng)景、餐桌上的閑聊、一次實驗、一張照片、一次電話等， 只要留意生活， 只要真心去感受生活，日記就會成為你忠實的記錄者，成為最好的伙伴，讓人進一步體會生活的滋味，豐富敏感的心靈。 我們煩惱時，可以向它傾訴；我們快樂時，可以和它分享；我們痛苦時，它會給你安撫；我們愁悶時，它會悄悄地到你身邊，默默地跟著我們，讓我們不覺得孤獨。煩惱的時候，和日記說說自己的心理話，排解心中的煩惱。 今年春天， 陰雨連綿， 數(shù)日不晴。每天教室的地面都是濕淋淋的，運動會一再推遲，五一長假也只能無聊地待在家中。于是許多同學(xué)都以“煩人的雨”為主題寫了一篇日記，在日記中抱怨這幾天的煩心事。（二）和日記一起畫畫我們的

5、世界、我們的生活是豐富多彩的，但也需要用眼睛和思維去認(rèn)識世界，需要用情感去感受這個世界。有目的地讓學(xué)生感受自然和社會，有利于學(xué)生的成長、發(fā)展。畫畫就是教人學(xué)會“看” ，學(xué)會觀察、欣賞大自然，訓(xùn)練學(xué)生觀察形狀、色彩的能力。學(xué)生的日記可以用畫來再現(xiàn)，看到一幅畫，可以用文字來表現(xiàn)。觀察的表述過程實際就是再現(xiàn)一幅幅畫面，再用文字寫出來，日記和畫畫關(guān)系十分密切，和日記一起畫畫尤為重要。 山坡下有幾株松樹， 直直地挺立著，濃綠的樹冠，鑲上了金燦燦的寬邊。面對這樣的場景，用眼睛去勾勒、去著色，會發(fā)現(xiàn)松樹不同的美。（三）和日記一起編故事孩子在小時候，喜歡編故事、講故事，有時講給小朋友聽，有時講給爸爸媽媽聽，有

6、時還自言自語。家長應(yīng)該看到這既是鍛煉表達(dá)能力的好機會，也是發(fā)展想象力的好機會。要積極鼓勵孩子，不要冷言冷語，更不能隨便阻止。 新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出： “要引導(dǎo)學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。 ”因此，家長平時就該引導(dǎo)孩子按照某個主題去編去講，適時地給以贊揚，指出不足。好的故事，讓孩子用筆記錄下來，不斷修改。天長日久，孩子的想象能力會越來越強。（四）和日記一起旅游外出旅游是孩子們十分向往的一項戶外活動。每次在課堂上宣布這一消息時， 大家總是歡呼雀躍， 興奮不已。的確，旅游途中不僅能欣賞到祖國各地的山川美景，也為學(xué)生日記提供了豐富的素材，激發(fā)

7、學(xué)生記日記的欲望。教師可抓住這一教育契機因勢利導(dǎo)，鼓勵孩子們設(shè)計具有自己特色的日記，如在日記本上貼相片、剪報、旅游勝地的門券、郵票、明信片某位同學(xué)在日記旁，就貼了一張上海自然博物館舉辦“澳大利亞珍稀動物標(biāo)本展覽”的入場券，藍(lán)色的鴨嘴獸圖案非常醒目。這樣圖文并茂的日記，不僅做的時候有味道，將來讀的時候恐怕更有味道。心理學(xué)家認(rèn)為： “興趣是一個人能量的激素。 ”對一件事物產(chǎn)生濃厚興趣的人，他的智能會得到充分的發(fā)揮。興趣有一種神奇的力量，它會為學(xué)習(xí)某一件技藝增添上一層斑斕的色彩。我們知道，寫日記是一件艱苦的勞動，但它同時又能激發(fā)莫大的愉悅。 一旦對日記產(chǎn)生了興趣， 它必將成為啟迪、挖掘?qū)懽鞑拍艿囊环N啟動力。寫日記一旦