綜合實(shí)踐活動(dòng)案例——稻草的再利用

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)案例稻草的再利用一、活動(dòng)主題：稻草的再利用二、活動(dòng)班級(jí)：六年級(jí)三、設(shè)計(jì)意圖一年一度的麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)又到了，田野里鋪滿了脫了粒的稻草，前幾年農(nóng)民伯伯大多放一把火燒了。那時(shí)，稻田里是濃煙翻滾，似有龍卷風(fēng)來的前兆。四周的天空一片陰暗，嗆得人直咳嗽。這兩年自上而下對(duì)禁燒稻稈的行為查得特別嚴(yán)，鄉(xiāng)間、田野、道路等地方都拉上了橫幅，而我們小學(xué)生也參與到了這樣的宣傳隊(duì)伍中來，上級(jí)下發(fā)的宣傳單經(jīng)由我們的口向家長(zhǎng)宣傳焚燒稻稈的危害以及違反規(guī)定所將遭受的處罰。雖然我們也做了，但是我們學(xué)生并沒有真正意義上搞懂為什么要禁燒稻稈？稻稈除了燒毀之外還有沒有利用的價(jià)值了呢？基于這樣的疑問，我打算組織學(xué)生開展以“稻草的再

2、利用”為主題的研究活動(dòng)。四、背景分析學(xué)生們通過多次的研究性學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到開展綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自己各方面的能力是一個(gè)鍛煉。新課程開展以來，學(xué)生們活動(dòng)能力增強(qiáng)了，交往能力提高了。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件有了飛速提高，許多學(xué)生家庭都有數(shù)碼相機(jī)。學(xué)校的硬件設(shè)施不斷更新，電腦房向?qū)W生們開放，利于學(xué)生們上網(wǎng)查資料和整理材料。這些條件都為我們順利開展此次活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的保證。五、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)總時(shí)長(zhǎng)：一個(gè)月第一階段：根據(jù)主題，制定活動(dòng)計(jì)劃。（第1周）第二階段：活動(dòng)實(shí)施，收集資料階段。（第2、3周）第三階段：整理材料，總結(jié)成果。（第4周）六、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1通過實(shí)地觀察、調(diào)查訪問、問卷調(diào)查等讓學(xué)生對(duì)農(nóng)戶處理

3、稻柴的方式有深入了解；懂得稻草焚燒是利大于弊，還是弊大于利。2.通過搜集資料和深入調(diào)查訪問讓學(xué)生知道稻草還可以有哪些用途，如何變廢為寶。3通過活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、整理各種信息的方法。情感目標(biāo)：1通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，對(duì)破壞和保護(hù)環(huán)境的人愛憎分明。2通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，享受與人合作、交往的快樂。3通過展示、采訪等形式培養(yǎng)學(xué)生的自主活動(dòng)能力。能力目標(biāo)：1通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)交往能力。2培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力。3培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己生存環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)的責(zé)任感。七、活動(dòng)準(zhǔn)備1組建小課題研究的四個(gè)活動(dòng)小組：稻草焚

4、燒危害組，稻草禁燒好處組，稻草的再利用組。2明確各組職責(zé)。稻草焚燒危害組：訪問、上網(wǎng)或圖書館查尋稻草焚燒危害的資料。稻草禁燒好處組：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)、發(fā)放和回收。稻草的再利用組：對(duì)農(nóng)民、村委會(huì)、街道科技人員的當(dāng)面采訪和環(huán)保局的電話采訪。上網(wǎng)或圖書館查找如何讓稻草變廢為寶，合理再利用。3實(shí)地觀察：帶領(lǐng)學(xué)生到收割后的農(nóng)田去看一看，走一走，了解農(nóng)民處理稻草的辦法，為活動(dòng)掌握了第一手資料。4預(yù)計(jì)活動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的問題及處理方法：如萬一人家不接受你的采訪，我們一定要有理有禮；過溝渠要注意安全等。5與街道和村委會(huì)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的支持與幫助，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。八、活動(dòng)過程第一階段：根據(jù)主題制定活動(dòng)計(jì)劃。1課題

5、組成員說說實(shí)地觀察的收獲，認(rèn)識(shí)到此次活動(dòng)開展的現(xiàn)實(shí)意義。2教師強(qiáng)調(diào)本課題研究的重要性，并告訴學(xué)生為了確?；顒?dòng)有效順利地開展，我們課題組要打有準(zhǔn)備的仗。每個(gè)小組的成員合理分工，負(fù)責(zé)調(diào)查的設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，負(fù)責(zé)采訪的組設(shè)計(jì)好采訪問題，負(fù)責(zé)上網(wǎng)查詢內(nèi)容的一定要查閱到最佳的資料信息并加以分類整理好，負(fù)責(zé)攝影的同學(xué)準(zhǔn)備好相機(jī)并考慮拍哪幾類畫面等。3每一個(gè)小組把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)商量好。4活動(dòng)成果的展示方式要豐富：手抄報(bào)、習(xí)作、心得體會(huì)、倡議書、發(fā)放宣傳單等。第二階段：活動(dòng)實(shí)施，收集資料階段。（一）稻草焚燒危害組的活動(dòng)1第一天調(diào)查組的學(xué)生們來到一溝社區(qū)，把30份問卷發(fā)到30戶農(nóng)民手里。第二天，他們?cè)俚睫r(nóng)戶家里把

6、問卷收回并把信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。2.負(fù)責(zé)網(wǎng)上搜查資料的同學(xué)則利用信息課的時(shí)間搜集了稻草焚燒的諸多危害并打印出來，做成宣傳單。附：參考問卷如下（1）你覺得如何處理稻草最好？ A田里爛掉B田里放把火燒掉C賣掉D搓繩等另作他用（2）上面禁燒稻草后，你們是如何處理脫了粒的稻草的？ A田里爛掉B挑回家灶上燒火用 C賣掉D搓繩等另作他用（3）你覺得在田里放把火把稻草燒掉好不好？ A好B不好（4）你認(rèn)為自己或別人把稻草在田里放火燒掉是什么原因呢？ A挑上岸也是沒用處B覺得放火好玩刺激C懶惰D灰也是一種養(yǎng)料（5）你覺得在現(xiàn)在的生活條件下，稻草還有可利用的價(jià)值嗎？ A有B沒有（6）你支持禁止焚燒稻草嗎？A支持B反

7、對(duì)（7）有沒有跟人商量過稻草的處理辦法？ A有B沒有（8）如果有人有解決稻草問題的科學(xué)辦法，你會(huì)接受嗎？ A接受B不接受（二）稻草禁燒好處組的活動(dòng)1采訪組的同學(xué)分四天分別采訪農(nóng)戶、村委會(huì)、街道、環(huán)保局等了解稻草禁燒后有哪些好處。2.負(fù)責(zé)網(wǎng)上搜查資料的同學(xué)則利用信息課的時(shí)間搜集了稻草禁燒的諸多好處并打印出來，做成宣傳單。3教育學(xué)生注意采訪時(shí)的態(tài)度、語氣，要文明用語，要有理有禮。并且要有毫不氣餒，不達(dá)目的誓不罷休的精神。（三）稻草的再利用組活動(dòng)1.負(fù)責(zé)采訪和調(diào)查的同學(xué)在活動(dòng)時(shí)負(fù)責(zé)攝影的學(xué)生如影隨行，把他們活動(dòng)中的感人畫面、精彩瞬間用照相機(jī)定格。教師提醒攝影的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)一定要眼觀六路，耳聽八方，捕

8、捉有意義的鏡頭。2.負(fù)責(zé)查找資料的同學(xué)去圖書館找一找稻草的可利用價(jià)值，稻草再利用的可行辦法。3.上網(wǎng)找資料：曾發(fā)生過哪些因稻草焚燒而引起的事故和對(duì)人們生活帶來不便的事例；稻草焚燒的弊端在哪兒；稻草再利用的方法。4.把同學(xué)們收集到的有益信息輸入電腦。5.制作展示的課件或演示文稿。附：采訪時(shí)的參考問題：1采訪農(nóng)戶今年你是如何處理脫了粒的稻草的？為什么這樣處理？ 你看到附近村民是如何處理稻草的？ 你認(rèn)為哪些處理辦法是比較科學(xué)的？ 明年你打算怎么處理，考慮過嗎？ 你覺得稻草有哪些可利用的價(jià)值？2采訪村委會(huì)現(xiàn)在還有農(nóng)民把稻草在田里燒掉的現(xiàn)象嗎？ 你們覺得禁燒稻草這一舉措實(shí)施起來難度大嗎？為什么？ 你們覺

9、得稻草有可利用的價(jià)值嗎？ 你們了解哪些稻草的用途，比如說？ 你們有沒有向村民宣傳過這方面的知識(shí)呢？你們準(zhǔn)備改變這種狀況嗎？將采取哪些措施？3街道咨詢目的是想請(qǐng)專業(yè)人士談?wù)剬?duì)稻草焚燒問題的看法，并能給農(nóng)民指導(dǎo)。稻草有哪些再利用的價(jià)值呢？發(fā)放過稻草再利用的宣傳資料嗎？有沒有舉辦“稻草再利用培訓(xùn)”這樣的設(shè)想呢？針對(duì)目前存在的問題，下一步你們打算怎么做？4電話采訪環(huán)保局長(zhǎng)平時(shí)你們有沒有開展“稻草處理”的宣傳工作？是怎么開展的？效果怎樣？你們覺得目前我們贛榆有哪些好的處理稻草的方法？今后你們將如何加強(qiáng)這方面的工作呢？ 第三階段：整理資料，總結(jié)成果。（1）各小組成員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、篩

10、選，形成定性結(jié)論。（2）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過程進(jìn)行回顧與反思。（3）完成結(jié)題報(bào)告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。（4）討論課題展示內(nèi)容、形式。（5）分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。九、活動(dòng)成果的交流和總結(jié)1寫出結(jié)題報(bào)告和活動(dòng)心得。2做好演示文稿，在校級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)展示活動(dòng)中匯報(bào)。3出好一期“稻草再利用”的手抄報(bào)，向農(nóng)戶們宣傳稻草的價(jià)值。4制作“禁止焚燒稻草的好處和稻草的再利用”宣傳單，向農(nóng)民作宣傳。十、活動(dòng)評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的評(píng)價(jià)學(xué)生，伴隨著課程的展開而同步進(jìn)行，教的過程、學(xué)的過程就是評(píng)的過程。其實(shí)，這就是新課程反復(fù)強(qiáng)調(diào)的過程性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí)，我注重激勵(lì)學(xué)生活動(dòng)的積極性，

11、以寬容的心態(tài)對(duì)待他們活動(dòng)中的失誤與不足。評(píng)價(jià)方式多樣化，評(píng)價(jià)內(nèi)容盡量全面。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)（1）以自我評(píng)價(jià)為主，教師、同伴評(píng)價(jià)為輔。讓學(xué)生對(duì)自己活動(dòng)過程中面對(duì)困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團(tuán)結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。還通過學(xué)生之間的互評(píng)、教師家長(zhǎng)評(píng)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。（2）注重過程性評(píng)價(jià)。活動(dòng)不在乎學(xué)生結(jié)果的質(zhì)量高低，而是注重過程性評(píng)價(jià)。注重學(xué)生在活動(dòng)過程的表現(xiàn)，在活動(dòng)的實(shí)踐中獲得的種種體驗(yàn)，從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及學(xué)生參與活動(dòng)的行為、參與態(tài)度、努力程度等各方面進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)。 2對(duì)指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)。（1）對(duì)教師參與活動(dòng)的態(tài)度、對(duì)學(xué)生的調(diào)控能力、師

12、生合作情況等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（2）對(duì)教師活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、指導(dǎo)、總結(jié)、活動(dòng)后的認(rèn)識(shí)與反思進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（3）由學(xué)生對(duì)指導(dǎo)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，采取口頭表達(dá)與書面文字描述相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4）教師自我反思評(píng)價(jià)。（5）同行之間相互評(píng)價(jià)。（6）家長(zhǎng)、社會(huì)、社區(qū)的綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)表班級(jí) 組長(zhǎng)姓名 組員姓名 評(píng)價(jià)內(nèi)容自 評(píng)小組評(píng)師評(píng)家長(zhǎng)評(píng)學(xué)習(xí)態(tài)度1.是否認(rèn)真參加課題組每次活動(dòng)2.是否能主動(dòng)提出活動(dòng)的一些想法3.是否努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)4.遇到困難能是否能積極動(dòng)手動(dòng)腦5.在小活動(dòng)中充分發(fā)揮了自己的作用嗎？合作意識(shí)1.在活動(dòng)中是否能積極參與小組活動(dòng)？2.在研究活動(dòng)中是否主動(dòng)幫助別人？3.在研究活動(dòng)中有多少次尋求別人的幫助？4.能虛心地聽取別人的建議、批評(píng)嗎？5、愿意和別