2015年蘇教版四年級語文下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表

1、四年級下冊語文學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。(2)繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心致志的習(xí)慣。(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。2、漢語拼音。(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，說好普通話。(2)能熟記漢語拼音字母表。3、識字寫字。(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊生字。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。4、口語交際。(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。(

2、2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。(3)能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。5、閱讀。(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、習(xí)作。(1)留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)。(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。(3)能夠使用逗號、

3、句號，問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號，引號。盡量把標(biāo)點用正確。教材體系、教學(xué)內(nèi)容分析本冊課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國文字，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧地發(fā)展，提供了充裕的材料。本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美細(xì)致，饒有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容，朗讀、背誦、默讀、復(fù)述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練筆等。習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活，注重實踐，體驗”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)的方式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多種選擇，在評價上強(qiáng)調(diào)要求適度。單元練習(xí)以綜合性為

4、主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句，成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累，提高他們的語文實踐能力。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。各練習(xí)既相對獨立，又自成系列。學(xué)用字詞句方面，是將識字寫字與詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力， 激發(fā)熱愛祖國語文的情感。 讀讀背背方面， 采用了兩種形式： 一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又壓韻上口，二是安排了一些篇幅短小，內(nèi)容豐富，形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言。學(xué)生基本情況四（3）一班共有學(xué)生51人，其中男生26人，女生25人。通過上學(xué)期的語文學(xué)

5、習(xí)，全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，特別是在我區(qū)全面推廣學(xué)講計劃以后，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后及時復(fù)習(xí)、課堂自主探究的好習(xí)慣。但個別同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)力度上仍有待提高。因此，本學(xué)期需加大對幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度， 使之成為思想進(jìn)步，成績合格的學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講、積極動腦，能認(rèn)真完成作業(yè)，對于這部分學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是一件輕松而且愉快的事情。 同時班級一小部分學(xué)生上課學(xué)習(xí)成績較差， 主要表現(xiàn)在上課不愿意動腦， 不主動舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量不高。對于這些學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。通過本冊語文的學(xué)習(xí)，我要關(guān)注他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，

6、 同時積極創(chuàng)造機(jī)會鍛煉他們的思維， 提高敘述表達(dá)的能力， 嘗試引導(dǎo)他們運用語文知識和能力解決簡單問題。提高教學(xué)質(zhì)量措施1、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行德育教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。2、踐行學(xué)講計劃，重視小組合作學(xué)習(xí)，設(shè)計有效、高效的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會獨立識字，在具體的語言環(huán)境中鞏固識字。通過校書法競賽等形式，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣。3、重視朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。4、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教案，創(chuàng)

7、造性地使用教材。5、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，逐步提高閱讀品味通。過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。6、重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，立足課文，學(xué)習(xí)寫話。堅持寫讀書筆記，在鞏固已有的習(xí)作基礎(chǔ)上，逐步提高寫作能力。五、課程表星期一星期二星期三星期四星期五上午1語文2語文語文語文3語文4綜合3思品思品下午5作義6作義7語文教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容課時1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、1、走，我們?nèi)ブ矘? 422、第一朵杏花、3、燕子、4、古詩兩首8 83習(xí)作1、練習(xí)1、5、蘋果里的五角星7 746最佳路徑、7人類的老師”、習(xí)作2、練習(xí)28 858、三顧茅廬、9祁黃羊、10公儀休拒收禮物8 86習(xí)作3、練習(xí)35 5711永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士、12番茄太陽”、13第一次抱母親8 8814我不是最弱小的、習(xí)作4、練習(xí)48 8915、鳥語、16.天鵝的故事4 410期中復(fù)習(xí)、期中測試5 51117生命的壯歌、習(xí)作五、練習(xí)58 81218.沙漠中的綠洲、1