蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文第一單元教案

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（2）第一課時(shí)教學(xué)要求：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解樂于傾聽、勇于發(fā)言的意義和基本要求；創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)，初步培養(yǎng)學(xué)生樂于傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：養(yǎng)成上課專心聽講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)看圖，知道主題是樂于傾聽、勇于發(fā)言觀察第1頁(yè)的第1幅圖。問：圖上是誰，在什么地方，干什么？第1幅是一位老師講解課文，向?qū)W生提出問題，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考、積極探究。這時(shí)我們小朋友應(yīng)該怎樣？學(xué)生回答后，教師小結(jié)：上課時(shí)，小朋友要專心聽講，要認(rèn)真思考，積極探究。要開動(dòng)腦筋，踴躍發(fā)言。（板書：樂于傾聽，勇于發(fā)言）告訴學(xué)

2、生：豎著排版的字應(yīng)先讀右邊，再讀左邊。學(xué)生齊讀。二、指導(dǎo)看圖，知道上課時(shí)如何樂于傾聽、勇于發(fā)言看第2、3幅圖。問：上課時(shí)，我們?cè)鯓訕酚趦A聽、勇于發(fā)言呢？觀察學(xué)生神情。弄清楚聽老師講課時(shí)要注視著老師或黑板，或教學(xué)掛圖。聽老師講課或聽錄音，要一邊聽一邊思考。有不懂的地方要敢于提問。注意聽同學(xué)的發(fā)言，這既是學(xué)習(xí)的需要，也是尊重別人的表現(xiàn)。播放一段學(xué)生上課時(shí)樂于傾聽、勇于發(fā)言的錄象，讓學(xué)生評(píng)說他們哪些地方做得好。讓學(xué)生說說自己以前上課，什么地方做得好，還存在哪些不足。三、訓(xùn)練舉手發(fā)言上課我們要認(rèn)真思考，積極探究，要敢于發(fā)表自己的意見、想法。請(qǐng)小朋友們看第3幅圖，說說我們?cè)撛鯓影l(fā)言。在討論中，老師相機(jī)點(diǎn)

3、撥：發(fā)言要先舉手，讓學(xué)生像圖中小朋友那樣練習(xí)舉手，但動(dòng)作不必強(qiáng)求整齊劃一。發(fā)言時(shí)，站姿要正確；說話要口齒清楚，聲音響亮語速不快不慢；表情要大方、自然。一位小朋友在發(fā)言時(shí)，其他小朋友應(yīng)該怎樣？學(xué)生回答后，老師小結(jié)：一位小朋友發(fā)言時(shí)，其他小朋友要認(rèn)真聽，邊聽邊想。聽他發(fā)言后，可以舉手補(bǔ)充或發(fā)表自己的想法、意見。四、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況五、播放一段故事錄音，教師引導(dǎo)學(xué)生樂于傾聽、勇于發(fā)言板書設(shè)計(jì)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2 樂于傾聽 勇于發(fā)言第二課時(shí)教學(xué)要求：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫鉛筆字，知道正確的寫字姿勢(shì)和握筆的要求，并通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道正確

4、的寫字姿勢(shì)和握筆的要求，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：寫字姿勢(shì)歌、掛圖。教學(xué)過程：一、 看圖，導(dǎo)入新課出示第2、3頁(yè)的通版圖。讓學(xué)生說說第3頁(yè)右上圓形框內(nèi)有什么人，他們?cè)诟墒裁?。討論交流，弄清圖意。2.指導(dǎo)學(xué)生看第2頁(yè)上面的一幅圖，說說老師是怎樣寫字的？(1)說說圖上有誰，在干什么。老師寫字時(shí)怎樣站立的，為什么要側(cè)身站立？(指名說)(2)老師黑板上的字寫得怎么樣？(指名回答)3.小結(jié)：老師寫的字是很工整的，小朋友們也要這樣寫字。（板書：認(rèn)真寫鉛筆字）二、訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì)上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一首寫字姿勢(shì)歌，歌里唱的是我們寫字時(shí)要達(dá)到的要求。小朋友們還記得嗎？出示： 寫字姿勢(shì)歌 學(xué)寫字，要記牢：

5、 頭正腰直腿放好。 五指執(zhí)筆筆桿正， 一尺一拳一寸高?？磮D，訓(xùn)練握筆及寫字姿勢(shì)看第3頁(yè)上面六角形框內(nèi)的一幅圖。請(qǐng)小朋友們看這幅圖，誰來說說，這幅圖主要告訴我們什么？（怎樣握筆）看圖討論：怎樣握筆才是正確的呢？握筆處與筆尖保持34厘米距離，即寫字歌里的“一寸高”。請(qǐng)小朋友們用尺量一量，在34厘米的地方用水彩筆做一個(gè)記號(hào)。我們握筆還要做到什么？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖。握筆時(shí)食指較大拇指稍低，特別強(qiáng)調(diào)食指第三關(guān)節(jié)不能向內(nèi)凹下，筆桿上部要靠在食指第一關(guān)節(jié)左側(cè)，不能靠近“虎口”，這就叫“五指執(zhí)筆筆桿正”。寫字時(shí)筆桿與本子平面成60度左右的夾角。教師邊指點(diǎn)邊示范。訓(xùn)練握筆姿勢(shì)，教師巡查，糾正錯(cuò)誤，同桌互查。

6、看第2頁(yè)左下的一幅圖。過渡：要想寫好字，首先得有正確的姿勢(shì)，除了握好筆，我們還要做到什么？請(qǐng)小朋友們看圖，你覺得圖上的大哥哥還有哪兒做得好，值得你學(xué)習(xí)。討論中教師相機(jī)點(diǎn)撥教學(xué)： 眼離書本要一尺。討論；為什么要一尺遠(yuǎn)？（預(yù)防近視）學(xué)生拿出尺子同桌互相量一量，看有沒有達(dá)到要求。教師巡視，糾正錯(cuò)誤。 胸離桌子約一拳。一拳約68厘米之間，請(qǐng)小朋友們按要求做，同座位互查。 頭正腰直腿放好。討論：為什么寫字時(shí)頭要擺正，腰要挺直，腿要放好？寫字時(shí)，左手該怎樣放？書本和文具該怎樣放？訓(xùn)練寫字姿勢(shì)。請(qǐng)小朋友們讀兒歌。小朋友們拿出書本、鉛筆，擺好寫字姿勢(shì)，同座位互相檢查，教師巡視，糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。評(píng)析錯(cuò)誤寫字姿勢(shì)。

7、老師做出各種錯(cuò)誤姿勢(shì)，學(xué)生幫著糾正，說出錯(cuò)在哪里。三、指導(dǎo)學(xué)生寫好字1.小朋友們，我們一起來看第2頁(yè)下面的圖。說說圖上的小朋友寫的字怎么樣。指名說。小結(jié)：我們平時(shí)寫字要做到“正確、工整、美觀”。2.小朋友們，你們平時(shí)寫字達(dá)到了這個(gè)要求嗎？請(qǐng)你說說自己寫的字怎么樣。四、總結(jié)，練寫鉛筆字總結(jié)，要寫好鉛筆字首先要端正姿勢(shì)，掌握握筆要領(lǐng)；其次，要在習(xí)字冊(cè)上認(rèn)真寫，描紅要做到：每一個(gè)筆畫要一筆寫成，不能重復(fù)描，鉛筆的筆鋒要在字的筆畫中間運(yùn)行。注意保持本面整潔。仿影要求做到：一看（認(rèn)真讀帖），二想（對(duì)字的結(jié)構(gòu)、筆順及運(yùn)筆、變化等考慮一下），三寫（心靜、手穩(wěn)、腕活，筆筆實(shí)在、字字認(rèn)真，做到眼到、心到、手到）

8、。寫完后，認(rèn)真對(duì)照，總結(jié)得失，注意保持本面整潔。課堂作業(yè)，讓學(xué)生描紅、仿影、臨寫。教師巡視，指導(dǎo)。 展示優(yōu)秀作業(yè)。教師評(píng)價(jià)，對(duì)于寫字好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，面對(duì)書寫未達(dá)到要求的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，分析原因，鼓勵(lì)他以后寫好。板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)真寫鉛筆字正確、工整、美觀識(shí)字1第一課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字和由這些字組成的詞語，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新的偏旁。按一定的順序仔細(xì)觀察圖畫，把認(rèn)識(shí)圖畫上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。朗讀詞串，積累詞匯。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的3個(gè)生字。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、詞卡、多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，

9、出示課文中詞語（在創(chuàng)設(shè)情境的過程中將本課詞語出示在圖中相應(yīng)的事物旁）創(chuàng)設(shè)情境。春天到了，郊外的景色可美麗了，老師帶小朋友們到郊外去看一看，一起去尋找春天，好嗎？（出示文中插圖）誰能告訴老師和同學(xué)們，你在哪兒找到了春天？請(qǐng)按照從上到下的順序用一兩句話說一說。（看圖）根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示詞語。突出下列詞語的教學(xué)：春風(fēng) 春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)？（輕輕的、柔柔的）春雨 春天的雨是怎樣的？（細(xì)細(xì)的、像牛毛）嫩芽 誰來說說“嫩芽”是什么樣子的？（只有兩三片葉子，顏色是淺淺的）你見過哪些植物的“嫩芽”？過渡：小朋友們，看到這幅春景圖，你有什么感受嗎？（讓學(xué)生簡(jiǎn)單說說）春天的景物真是太美啦，它們還有一些漢字朋友呢

10、，你們想學(xué)嗎？二、借助拼音，讀準(zhǔn)字音請(qǐng)同學(xué)們打開書，借助拼音自讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。小組內(nèi)開火車讀詞。（小組長(zhǎng)組織，出示詞卡）全班認(rèn)讀詞語。（帶拼音讀詞）（生字用紅點(diǎn)標(biāo)出，突出生字字音）重點(diǎn)指導(dǎo)：“春、樹”翹舌音，“柳、梨”邊音，“燕子”的“子”讀輕聲，“嫩”前鼻音，“杏、蜂”后鼻音。三、朗讀課文，整體感受美景同學(xué)們，詞語讀準(zhǔn)了，讀得也很美，但如果我們把這些詞語連起來讀，你會(huì)感到更美。老師范讀課文。同學(xué)們，你們也想讀好嗎？你們一定行的。自讀課文。以小組形式交流匯報(bào)讀課文情況。（老師提醒學(xué)生注意詞語間的停頓和誦讀節(jié)奏）四、寫字指導(dǎo)出示田字格里的生字組成的詞“春天、布谷”。認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)

11、字音，明確學(xué)習(xí)生字“春、布、谷”。學(xué)習(xí)新偏旁。認(rèn)識(shí)“日”，書空筆順，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀，知道含有“日”的字多與太陽有關(guān)?？垂P順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。（重點(diǎn)指導(dǎo)“春、谷”的撇、捺要寫得舒展些）學(xué)生描紅書中生字，并在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。（老師巡視，注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)及握筆方法）板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字1春天 春風(fēng) 春雨 柳樹 小草 嫩芽第二課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字和由這些字組成的詞語，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新的偏旁。按一定的順序仔細(xì)觀察圖畫，把認(rèn)識(shí)圖畫上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。朗讀詞串，積累詞匯。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字，

12、并能按筆順正確地書寫田字格中的6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新偏旁，學(xué)會(huì)生字。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、詞卡、多媒體課件教學(xué)過程：一、 檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知認(rèn)讀生字、詞語卡片。（先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞）朗讀、背誦課文。二、學(xué)習(xí)第三、第四行詞串1.自讀詞串。2.檢查字音，指名朗讀。3.交流：布谷 “布谷”是什么樣的，你見過嗎？我們一起來聽聽它的叫聲。（播放布谷的叫聲錄音）（出示梨花、杏花、桃花圖）圖上的三棵樹分別是什么樹？你是怎樣辨認(rèn)它們的？4.選詞說話訓(xùn)練。例句：春天來了，（ ）開了，（ ）開了，（ ）開了，真是百花盛開??！小動(dòng)物們也出來玩了，（ ）從南方飛回來了，（ ）在天上邊飛邊叫，（ ）在花叢中

13、采蜜。5.齊讀識(shí)字1。三、寫字指導(dǎo)出示田字格里的生字：雨、芽、桃、梨、花、杏。學(xué)習(xí)新偏旁。認(rèn)識(shí)“草字頭”“木字旁”“巾字底”，書寫筆順，找出帶有這幾個(gè)偏旁的字讀一讀，知道含有“草字頭”的字多與花草植物有關(guān)，含有“木字旁”的字多與樹木有關(guān)。學(xué)生看筆順記憶生字筆順。重點(diǎn)反饋“芽、桃、梨”的筆順。學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。教師重點(diǎn)點(diǎn)撥并范寫“芽、桃、梨”。學(xué)生描紅書中生字，并在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。（老師巡視，注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)及握筆方法）四、語文實(shí)踐活動(dòng)課外讓學(xué)生采用多種途徑，搜集描寫春天的詞語或詩(shī)句，利用晨會(huì)時(shí)間交流。板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字1春天 春風(fēng) 春雨柳樹 小草 嫩芽布谷 燕子 蜜蜂

14、 梨花 杏花 桃花教學(xué)后記：識(shí)字2第一課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新的偏旁。借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，積累詞匯。教育學(xué)生從小熱愛體育運(yùn)動(dòng)，樹立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、美觀地在田字格內(nèi)書寫3個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀詞串，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、詞卡教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入今天我們來學(xué)習(xí)一篇與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的識(shí)字。板書課題：識(shí)字2二、指導(dǎo)看圖你知道哪些體育運(yùn)動(dòng)？你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？老師這里也有一些體育運(yùn)動(dòng)的圖片，你們知道它們的名稱嗎？老師邊出示插圖，學(xué)生邊說運(yùn)動(dòng)名稱。三、學(xué)習(xí)韻文學(xué)生自讀韻文。（由激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)

15、動(dòng)名稱相關(guān)的詞語的積極性導(dǎo)入）小朋友們，圖上的這些體育運(yùn)動(dòng)的名稱你們都會(huì)說了，那表示它們名稱的字詞你們都認(rèn)識(shí)嗎？出示12個(gè)詞語：請(qǐng)小朋友們借助拼音，讀一讀這些詞語，比一比，看誰能把字音讀準(zhǔn)確。這些詞語中，哪些字的讀音是不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的。四人小組相互說一說，再一塊兒讀一讀。小黑板出示詞語。這個(gè)詞會(huì)讀？相機(jī)正音：“足、走”是平舌音；“競(jìng)、餅、登”是后鼻音。指名讀，開火車讀，齊讀。這么難讀的詞你們都能讀準(zhǔn)了，真不簡(jiǎn)單！下面，我們來做個(gè)找朋友的游戲。老師把詞卡發(fā)給小朋友，請(qǐng)小朋友把詞卡貼在相應(yīng)的圖下面，再帶著大家讀兩遍。這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，哪些是你熟悉的，比較了解的，能向同學(xué)們說說相關(guān)的知識(shí)就更好了。

16、指導(dǎo)讀韻文。單個(gè)的詞你們會(huì)讀了，一橫行一橫行讀，你們會(huì)讀嗎？生自讀。師范讀。聽了老師的朗讀你有什么感覺？自己再輕聲地讀一讀，誰想讀給大家聽？指名讀。齊讀。四、鞏固生字詞出示去拼音的詞語。剛才借助拼音，小朋友們都能夠讀準(zhǔn)字音?，F(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們，讀準(zhǔn)它們嗎？同桌互讀。開火車讀。齊讀。出示生字，認(rèn)讀。五、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫“足、競(jìng)、走”。學(xué)生看筆順表，記憶生字的筆順；認(rèn)識(shí)“立”字旁。說說你是怎樣記住這些字的。教師范寫生字。說說寫這些生字時(shí)要注意哪些筆畫?！白?、走”的最后一筆捺，要寫得舒展；“競(jìng)”的“立”字頭要寫得扁些，第五筆的橫要寫得長(zhǎng)些。學(xué)生描書上紅田字格里的生字

17、。學(xué)生在練習(xí)本上臨寫生字，教師巡視指導(dǎo)。反饋糾正。展示學(xué)生的字（好、中、差），點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個(gè)。六、小結(jié)今天這節(jié)課我們了解了12種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其中有些項(xiàng)目是小朋友們比較熟悉的，還有些項(xiàng)目“競(jìng)走、鐵餅、鉛球、標(biāo)槍”，小朋友們還不太了解，課后大家可以問問體育老師，也可以問問家里的人，還可以找找相關(guān)的資料。下節(jié)課我們?cè)賮斫涣?。板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字2籃球 足球 排球競(jìng)走 跳高 跳遠(yuǎn)第二課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課剩余生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新的偏旁。借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，積累詞匯。教育學(xué)生從小熱愛體育運(yùn)動(dòng)，樹立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)本課所有的生字，并

18、能正確、美觀地在田字格內(nèi)書寫生字。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀詞串，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、詞卡教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊知抽讀生字詞卡片。按“足、競(jìng)、走”的筆順書空。出示：競(jìng)走 鐵餅 鉛球 標(biāo)槍認(rèn)讀這四種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，現(xiàn)在你們了解了嗎？誰來說說看？二、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫：跳、高、遠(yuǎn)、標(biāo)、槍、泳、擊。認(rèn)讀生字?？垂P順表，記憶生字的筆順。認(rèn)識(shí)5個(gè)新的偏旁“足字旁、六字頭、走之、三點(diǎn)水、擊字框”。分析字形，說說你是怎么記住這些生字的。教師范寫生字。說說寫這些生字時(shí)要注意哪些筆畫?！斑h(yuǎn)”的“走之”不要遠(yuǎn)離“元”，要緊湊些；“跳”、“標(biāo)”、“槍”、“泳”均是左窄右寬的字；“泳”的右邊不要寫成

19、“水”。學(xué)生描紅、臨寫，老師巡視指導(dǎo)。反饋糾正。展示學(xué)生的字（好、中、差），點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個(gè)。三、作業(yè)完成習(xí)字冊(cè)上的作業(yè)。寫出帶有下面偏旁的字。足字旁： 木字旁： 三點(diǎn)水： 草字頭： 在括號(hào)里填上合適的詞。（ ）籃球 （ ）足球 （ ）排球（ ）鐵餅 （ ）鉛球 （ ）標(biāo)槍四、課外延伸收集自己最喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的圖片，在班級(jí)中舉辦一次“體育之窗”展覽，同學(xué)們自己來做解說員。 板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字2 籃球 足球 排球競(jìng)走 跳高 跳遠(yuǎn)鐵餅 鉛球 標(biāo)槍游泳 射擊 登山教學(xué)后記：識(shí)字3第一課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課前5個(gè)生字，田字格上的字只識(shí)不寫；認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁。初步了解一些漢字是由圖畫演

20、變而來的，激發(fā)學(xué)生學(xué)漢字的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)本課的前5個(gè)生字，并能在田字格內(nèi)正確、美觀地書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡教學(xué)過程：一、 出示掛圖師：在很久很久以前，我們的祖先生活在一起，勞動(dòng)在一起，他們看到了很多很多的東西，遇到許許多多的事情。由于生活和勞動(dòng)的需要，他們要把看到的東西、遇到的事情記錄下來，可那時(shí)還沒有文字，怎么辦呢？我們的祖先是勤勞、勇敢、富于智慧的，他們創(chuàng)造出了一種文字。（出示個(gè)象形文字）為了便于書寫，人們?cè)谙笮挝淖值幕A(chǔ)上，又造出了現(xiàn)在的漢字。二、激發(fā)興趣，指導(dǎo)自學(xué)把“舟、竹、石、泉、川、燕”按“實(shí)物古文字今文字”三種字體做成字塊，進(jìn)行四人小組學(xué)習(xí)。檢查學(xué)習(xí)情況。（

21、四人小組帶大家讀生字）指導(dǎo)討論?！爸?、竹、石、泉、川、燕”今文字、古文字和實(shí)物三者之間有什么關(guān)系？三、教學(xué)生字出示：小舟 竹子 石頭 泉水 河川 燕子這些詞誰會(huì)讀？（請(qǐng)小老師帶讀）評(píng)價(jià)：這個(gè)小老師讀得怎么樣？（重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)詞語，讀準(zhǔn)詞語中的輕聲，強(qiáng)調(diào)詞要連著讀）誰再來當(dāng)老師？（再請(qǐng)一人帶讀）全班齊讀。字形教學(xué)。出示： 舟 竹 石 川 燕出示這5個(gè)字的筆順黑板。學(xué)生看生字筆順表，記憶生字筆順，一邊說筆順一邊書寫筆順。說生字筆順，教學(xué)新偏旁“四點(diǎn)底”，重點(diǎn)指導(dǎo)“燕、竹”。燕：上面不是草字頭，中間是把北京的北分開，中間加入一個(gè)口字，下面是四點(diǎn)底。上中下三部分要寫緊湊。竹：左右相似，注意右邊稍稍比左邊

22、寬一些，強(qiáng)掉最后一筆是豎鉤。啟發(fā)學(xué)生說一說是怎樣記住這個(gè)字的。給“石、川、竹”3個(gè)生字找朋友（生字開花）。石（金石）（石灰）（石頭）（石油）川（百川歸海）（川流不息）（高山大川）（一馬平川）竹（竹子）（竹刻）（竹筒）（竹竿）（竹排）寫字教學(xué)有需要幫忙的字，教師加以指導(dǎo)。學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)中的“舟、竹、石、川、燕”的描紅、仿影、臨寫。板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字3舟 小舟 竹 竹子 石 石頭 泉 泉水川 河川 燕 燕子第二課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課剩余生字，田字格上的字只識(shí)不寫；認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁。初步了解一些漢字是由圖畫演變而來的，激發(fā)學(xué)生學(xué)漢字的興趣；理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的思想感情。正確、流利地朗讀、背

23、誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)本課的生字，并能在田字格內(nèi)正確、美觀地書寫。教學(xué)難點(diǎn)：能有感情地朗讀兒歌，并能想象相應(yīng)的畫面，陶冶情操。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)鞏固抽讀生字詞卡片。書空“舟、竹”。用“川”組詞。二、學(xué)習(xí)兒歌出示兒歌。生自由讀兒歌。檢查兒歌里的生字。（出示生字詞）綠蠟筆 畫什么 黑蠟筆指名讀。（要求讀準(zhǔn)字音，詞要連讀）全班齊讀。再讀兒歌，要讀準(zhǔn)字音，數(shù)一數(shù)兒歌一共有幾句話。誰來讀給大家聽聽？（及時(shí)糾正讀音）四人小組邊讀邊討論：你讀懂了什么？三、理解兒歌意思學(xué)習(xí)第一句。愿意讀第一句的小朋友站起來大聲讀。請(qǐng)小朋友拿出“綠、藍(lán)、青、黑”四種蠟筆，幫助學(xué)生辨別這四種顏

24、色。出示綜合圖。你喜愛圖上的哪些景物？（告訴你的朋友）（四人小組中自由練說）可以告訴老師嗎？（檢查自由練說情況）發(fā)兒歌插圖的黑白稿，讓學(xué)生涂色。再讀第一句，加深理解。學(xué)習(xí)第二、三句。誰想讀第二、三句？第二句是什么句子？（指導(dǎo)讀好問句）“祖國(guó)”這個(gè)詞我們經(jīng)常聽到，說說你聽到的關(guān)于祖國(guó)的句子。小朋友們畫的“竹子、河川、石頭、小燕”就是我們祖國(guó)的河山。你游覽過祖國(guó)的哪些大好河山？（生自由訴說）是呀，這些地方風(fēng)景優(yōu)美，不僅咱們中國(guó)人喜歡去，還吸引了無數(shù)的外國(guó)人呢！所以書上說引讀：“畫我祖國(guó)好河山?！蔽覀兊淖鎳?guó)多美呀，讓我們一起讀一讀。指導(dǎo)讀好小兒歌。我們祖國(guó)的河山是非常美麗的，小朋友們畫得也非常美麗。

25、你能把這些美景讀出來嗎？四、學(xué)習(xí)生字出示生字： 筆 畫 黑 問 什認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字。教學(xué)新偏旁“ 竹子頭 、門字框 、單人旁”。學(xué)生看筆順圖，描紅書中生字。強(qiáng)調(diào)“黑”的筆順。用“筆、畫、黑、問”擴(kuò)詞。筆（毛筆）（鉛筆）（筆畫）畫（畫蛇添足）（畫龍點(diǎn)睛）（一筆一畫）（畫家）黑（黑白）（黑暗）（黑油油）（黑心）問（問題）（提問）（學(xué)問）學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)中的“筆、畫、藍(lán)、黑、什”的描紅、仿影、臨寫。板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字3 綠 竹子 藍(lán) 河川 好河山 青 石頭黑 小燕 教學(xué)后記：識(shí)字 4第一課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課前5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。初步了解一些基本字加個(gè)不同的偏旁可以組成其他字的知識(shí)，激

26、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。教學(xué)難點(diǎn)：借助偏旁，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁的意義。教具準(zhǔn)備：轉(zhuǎn)盤、多媒體課件、生字卡片教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師來和大家做個(gè)小游戲。首先，我們來看圖，出示（字盤）。二、看圖：圖上有什么？這叫“字盤”。我們可以給“也”加上不同的偏旁部首，變成不同的字。有趣嗎？這些都是一個(gè)族的字，叫字族。因?yàn)樗麄兌加邢嗤牟糠?，是什么？要想做好游戲，我們首先來跟轉(zhuǎn)盤上的這些偏旁交朋友。三、讀偏旁：復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁。（1）在這4個(gè)偏旁中，有的以前已經(jīng)跟我們見過面了，你們能認(rèn)出來嗎？（2）學(xué)生認(rèn)讀，你還能說出帶有這些偏旁的字嗎？（

27、3）學(xué)生說一個(gè)字，老師相機(jī)用電腦課件展示。（4）說了這么多的字，看一看，想一想，“單人旁”和“三點(diǎn)水”分別代表什么呢？（5）老師小結(jié)。認(rèn)讀新偏旁“馬、土”。（1）這兩個(gè)新偏旁跟什么很相似？（2）想一想，這兩個(gè)新偏旁會(huì)代表什么呢？（3）怎么記住這兩個(gè)新偏旁？（4）學(xué)生認(rèn)讀兩個(gè)新偏旁。四、學(xué)習(xí)同組字“也”與四個(gè)偏旁都是好朋友，看，它們手拉手，變成了這些字，出示轉(zhuǎn)盤一一轉(zhuǎn)出生字。這些生字怎么讀呢？打開書，自己來讀讀這些生字，然后讀給同學(xué)們聽一聽，看誰讀得最準(zhǔn)確？學(xué)生自讀生字詞，老師巡視指導(dǎo)。檢查字音：（1）出示生字詞（2）這些生字在讀音上要注意什么？（3）指名讀詞，齊讀。5.這幾個(gè)字字形上有什么相同

28、點(diǎn)和不同點(diǎn)？小結(jié)：這四個(gè)字都是由兩部分組成的，一部分表示字音，叫聲旁，另一部分表示字的意思，叫形旁。像這樣的字，我們就叫形聲字。6.做游戲，鞏固識(shí)字。（1）我們來轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，“也”轉(zhuǎn)到與哪個(gè)偏旁在一起時(shí)，看誰能把這個(gè)字又快又準(zhǔn)地讀出來？（2）學(xué)生自轉(zhuǎn)自讀。五、指導(dǎo)學(xué)字1.學(xué)習(xí)“奔”的偏旁。2.看看練習(xí)1中生字筆順表，自學(xué)生字筆順。3.反饋檢查。（馳、奔、地、池、塘）該怎么寫？4.找朋友，你能給哪個(gè)字找朋友？六、指導(dǎo)寫字1.怎樣才能把這四個(gè)字寫美觀呢？2.學(xué)生說，老師做適當(dāng)點(diǎn)撥。3.老師范寫生字，學(xué)生描紅。4.學(xué)生仿影，臨寫，老師巡視指導(dǎo)，放輕音樂。板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字4馳 奔馳 地 田地 他 你我他

29、池 池塘第二課時(shí)教學(xué)要求：1學(xué)會(huì)本課剩余5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。2讀謎語，理解謎語（字謎），體驗(yàn)猜字謎的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀、理解謎語。教具準(zhǔn)備：轉(zhuǎn)盤、多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固1.給“也”字找朋友，并口頭組詞。2.讀生字新詞。3.誦讀字謎歌。二、析記字形，指導(dǎo)書寫1.析記字形。（1）認(rèn)讀生字：行、千、莊、養(yǎng)、蝦。（2）教學(xué)新偏旁。（3）說說怎么記住這幾個(gè)字。2.指導(dǎo)書寫。（1）小組交流：怎樣才能把“千、行、莊、養(yǎng)、蝦”寫規(guī)范，寫漂亮？（2）教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。（3）學(xué)生隨著音樂描、仿、臨寫生字。三、課堂練習(xí)

30、1.加偏旁組詞。也 （ ） （ ） （ ） （ ）2.擴(kuò)詞。行（ ） （ ） （ ）奔（ ） （ ） （ ）3.選字填空。 池 馳（1）魚兒在（ ）塘里游來游去。（2）駿馬在草原上奔（ ）。4.游戲猜字謎。板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字4 有馬能行千里， 有土能種莊稼， 有人不是你我， 有水能養(yǎng)魚蝦。教學(xué)后記：練習(xí)1第一課時(shí)教學(xué)要求：1.認(rèn)清筆順，按筆順寫字。2. 學(xué)用字詞句：認(rèn)真讀詞語和描紅；制作課程表；給句子加標(biāo)點(diǎn)，再分角色朗讀。 教學(xué)重點(diǎn)：“擊、走、舟、黑、燕”等字的筆順。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)；分角色朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課程表、白紙。教學(xué)過程：一、教學(xué)“認(rèn)清筆順”1.審題。（1）引導(dǎo)學(xué)生看

31、題目要求，聽老師范讀。學(xué)生齊讀一遍。（2）組織討論：這道題可以怎樣去完成？（3）老師小結(jié)，明確要求：讀準(zhǔn)每一個(gè)字音自學(xué)筆順表，熟記生字筆順，按筆順寫字。2.學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（1）各自輕讀，書空筆順。（2）同桌交流說筆順。3.指導(dǎo)。（1）指名認(rèn)讀生字，并書空筆順，相機(jī)糾正。（2）質(zhì)疑：哪幾個(gè)字的筆順你覺得很難記，需要多練。相機(jī)出示生字（視學(xué)生的具體情況而定）（3）強(qiáng)化記憶板書下來的生字的筆順。（4）同桌互相抽查筆順容易錯(cuò)的字。（5）教師小結(jié)。4.練習(xí)。（1）強(qiáng)調(diào)保持正確的寫字姿勢(shì)。（2）學(xué)生按筆順寫字一遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)。5.反饋。展示寫得好的字，表?yè)P(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生。二、教學(xué)

32、“學(xué)用字詞句” 一）學(xué)第一題1.審題：指名讀題明確要求。2.學(xué)生分組練說本班的課程名稱。3.提名說，其他人補(bǔ)充。4.學(xué)生借助拼音認(rèn)讀詞語。5.檢查認(rèn)讀，相機(jī)正音。6.學(xué)生質(zhì)疑生字的筆順，教師師范描紅。7.明確描紅要求，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，學(xué)生練習(xí)描紅。8.反饋。二）學(xué)第二題。1.指名讀題，明確要求。2.投影空白課程表，教師示范填寫縱橫序數(shù)并講解。3.學(xué)生在印發(fā)的空白表上完成各序數(shù)的填寫。4.投影班級(jí)課程表，師生討論填法。5.學(xué)生自選方法完成制表。6.利用自制課程表，相互詢問，熟悉班級(jí)開設(shè)的課程。7.反饋。三）學(xué)第三題。1.審題。（1）指名讀題目。（2）說說題目有幾個(gè)要求。（加標(biāo)點(diǎn)；分角色朗讀）2.復(fù)

33、習(xí)學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)，討論如何使用。3.學(xué)生各自試加標(biāo)點(diǎn)，練習(xí)朗讀。4.集體討論，相機(jī)點(diǎn)撥。（1）出示第一句話：你們明天上午有什么課（2）指名讀句子，并說出所加標(biāo)點(diǎn)。（3） 評(píng)判對(duì)錯(cuò)，再說出自己的理由，練習(xí)讀出疑問的語氣。（4）依照第一句話完成的步驟和方法，知道完成其余三句話的加標(biāo)點(diǎn)和朗讀練習(xí)。（5） 教師小結(jié)。5.學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，教師巡視輔導(dǎo)。6.反饋。（1）指名兩位學(xué)生分角色讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：讀得怎么樣？好在哪兒？有什么不足？（3）教師小結(jié)。7.多種形式練習(xí)，分角色朗讀。四、整體回顧，教師總結(jié)這節(jié)課，我們先了解了所學(xué)課程名稱，接著自己動(dòng)手制作課程表，最后通過朗讀對(duì)話弄清了課程表的作用。希望你們積極發(fā)揮它的作用，真正做到要學(xué)的功課早知道，提前預(yù)習(xí)并做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)1擊、走、舟、黑、燕 課程表 標(biāo)點(diǎn)：句號(hào) 問號(hào)第二課時(shí)教學(xué)要求：1.認(rèn)識(shí)先橫后豎的筆順規(guī)則，寫好先橫后豎的字。2. 讀背成語，讀背古詩(shī)。教學(xué)重、難點(diǎn)：熟記成語、古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備：江南早春圖。教學(xué)過程：一、教學(xué)“讀讀背背”一）讀背成語1.師談話激趣：成語是漢語的精華，一個(gè)人如果從小就誦讀它，他的語言能力就會(huì)得到鍛煉提高，文化知識(shí)也會(huì)越來越豐富，這學(xué)期我們就開始練習(xí)“讀背成語”這種童子功。2.學(xué)生借助拼音試讀4條成語。3.提名讀，相機(jī)正音，教師范讀。4.學(xué)生再以多種形式練讀。5.借助圖片