富集在海水中的元素氯的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 富集在海水中的元素氯的教學(xué)設(shè)計(jì)哈爾濱市第七十三中學(xué) 馬 微化學(xué) 第四章 非金屬元素及其化合物第二節(jié) 富集在海水中的元素氯（一）（一）教學(xué)背景分析1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析:本節(jié)內(nèi)容課標(biāo)的要求是“通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解氯及其重要化合物的主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響?！?這與舊教材中對(duì)氯氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室制備、檢驗(yàn)、尾氣吸收、用途等要求差別很大。新教材更加強(qiáng)調(diào)從資源的角度切入，應(yīng)用氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)等原理性知識(shí)指導(dǎo)氯氣的學(xué)習(xí)，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)有重點(diǎn)地了解氯氣的性質(zhì)，更重要是通過(guò)氯氣這種典型非金屬單質(zhì)的學(xué)習(xí)，初步掌握學(xué)習(xí)、研究一類物質(zhì)的一般思路和方法。因此，從物質(zhì)種類上來(lái)看，本節(jié)重點(diǎn)學(xué)

2、習(xí)氯元素的單質(zhì)氯氣；從氯氣的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看，重點(diǎn)學(xué)習(xí)氯氣的強(qiáng)氧化性；從氯氣的氧化性來(lái)看，重點(diǎn)學(xué)習(xí)氫氣在氯氣中的燃燒。從實(shí)用性來(lái)看，氫氣在氯氣中的燃燒是工業(yè)上制鹽酸的重要方法，氯氣與水反應(yīng)是氯氣用于自來(lái)水消毒的原理所在，而生活中漂白粉（液）廣泛的使用是運(yùn)用了氯氣與堿溶液的反應(yīng)原理。離子檢驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容，也是一項(xiàng)重要的基本技能。從氧化還原反應(yīng)角度，認(rèn)識(shí)氯氣與水反應(yīng)是一種特殊的氧化還原反應(yīng)（氯氣的自身氧化還原），強(qiáng)化氯元素化合價(jià)的變化，從而認(rèn)識(shí)非金屬元素存在多種變價(jià)。從課時(shí)安排來(lái)看，第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)一是從物質(zhì)分類和原子結(jié)構(gòu)的角度整體認(rèn)識(shí)氯氣的化學(xué)性質(zhì)，二是觀察實(shí)驗(yàn)和記錄現(xiàn)象、整理分析得出結(jié)論

3、。2學(xué)生情況分析：學(xué)生已有知識(shí)：初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了非金屬單質(zhì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)和氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖，本節(jié)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法、物質(zhì)的分類、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)和金屬及其化合物的知識(shí)。學(xué)科能力：具備基本的實(shí)驗(yàn)操作能力、基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、具有一定的綜合分析問(wèn)題的能力。認(rèn)知方式：由感性到理性為主。生活經(jīng)驗(yàn)：零散的了解一些含氯的物質(zhì)，聽(tīng)說(shuō)過(guò)氯氣，對(duì)海水中的資源了解很少。學(xué)生特點(diǎn)：理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，求知欲強(qiáng)，思維敏捷，好表現(xiàn)，知識(shí)基礎(chǔ)好，但是觀察、實(shí)驗(yàn)記錄往往不夠全面，往往會(huì)遺漏信息，分析小結(jié)和科學(xué)表達(dá)能力尚待提高。因此教學(xué)難點(diǎn)主要是觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、整理分析得出結(jié)論，其二是氯氣與水反應(yīng)、氯氣與

4、NaOH溶液反應(yīng)方程式的落實(shí)。3教學(xué)方式：探究式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)。（二）本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 知識(shí)與技能目標(biāo) （1）能說(shuō)出氯氣的主要物理性質(zhì)；列舉氯氣與水、堿的反應(yīng)及相關(guān)的生活生產(chǎn)應(yīng)用。 （2）認(rèn)識(shí)氯氣的氧化性和還原性，能夠書(shū)寫(xiě)氯氣分別與金屬（鈉、鐵、銅）、非金屬（氫氣）反應(yīng)的化學(xué)方程式。 （3）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)燃燒現(xiàn)象的本質(zhì)，深入理解離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)。 （4）通過(guò)自主、交流、合作、探究學(xué)習(xí)，逐步提高觀察能力、記錄能力、分析小結(jié)和歸納能力。 過(guò)程與方法目標(biāo) （1）學(xué)會(huì)從史料獲取化學(xué)知識(shí)。 （2）學(xué)會(huì)從物質(zhì)分類的角度，預(yù)測(cè)物質(zhì)可能具有的性質(zhì)，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)和觀察，解釋和結(jié)論，體驗(yàn)研究物質(zhì)性質(zhì)的

5、方法。 （3）通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、全面準(zhǔn)確記錄、整理分析、得出結(jié)論，初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) （1）通過(guò)了解海水中豐富的化學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)化學(xué)知識(shí)在生活中應(yīng)用的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 （2）通過(guò)化學(xué)史實(shí)體驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)思維品質(zhì)和科學(xué)態(tài)度。 （3）通過(guò)微型實(shí)驗(yàn)，滲透綠色化學(xué)思想，學(xué)生提高環(huán)保意識(shí)。 （4）聯(lián)系氯氣的毒性及其廣泛用途，體會(huì)科學(xué)使用化學(xué)物質(zhì)為人類服務(wù)。（三）教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì) 1教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)1創(chuàng)設(shè)情境引入新課1通過(guò)圖片和文字資料，引入課題。文字資料有海水中鹽的數(shù)據(jù)：“海水中含有幾十種化學(xué)元素，蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源。大

6、部分以鹽的形式存在，氯是最重要的成鹽元素。據(jù)推測(cè)，海水中含鹽3%?！薄叭魧⒑Ｑ笾械柠}全提取出來(lái)，鋪在地球的陸地上，可使陸地平均升高150m”。 板書(shū)富集在海水中的元素氯2展示生活、生產(chǎn)中含氯的物質(zhì)，用圖片資料和分子式，如消毒劑、清潔劑、聚氯乙烯、合成殺蟲(chóng)劑等。3引入新課。本節(jié)我們來(lái)學(xué)習(xí)富集在海水中的元素氯，具體研究氯元素組成的重要物質(zhì)氯氣。板書(shū) 一、活潑的黃綠色氣體氯氣1觀看、傾聽(tīng)、思考。2筆記。3學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，列舉生活中含氯元素的物質(zhì)。如消毒劑、清潔劑等。1了解海水中豐富的化學(xué)資源，樹(shù)立資源觀。2創(chuàng)設(shè)含氯物質(zhì)在生活中廣泛應(yīng)用的問(wèn)題情境，產(chǎn)生親近感，不懼怕氯元素。3激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)

7、學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、深層次的參與學(xué)習(xí)的過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)2觀察氯氣閱讀史料認(rèn)識(shí)氯氣物理性質(zhì)1展示一瓶氯氣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“科學(xué)史話”（P82）“氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)”，并思考三個(gè)問(wèn)題：（1）從氯氣的發(fā)現(xiàn)到確認(rèn)為一種新的元素時(shí)間長(zhǎng)達(dá)三十多年。你從這一史實(shí)中得到什么啟示？ （2）舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的方法至今還是實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的主要方法之一，請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式。 （3）小結(jié)氯氣的物理性質(zhì)。2引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出史料對(duì)自己的啟示。3分析引出舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的反應(yīng)方程式。4引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)氯氣的物理性質(zhì)。演示 氯氣在水中的溶解性板書(shū) 物理性質(zhì)：黃綠色、刺激性氣味的氣體，有毒，扇聞法，易液化，密度小于空氣，溶解性約1：2。1學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通

8、過(guò)觀察氯氣、閱讀“科學(xué)史話”（P82）“氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)”并思考問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)方程式。2學(xué)生交流對(duì)三個(gè)問(wèn)題的思考，互相碰撞。3小結(jié)氯氣的物理性質(zhì)。1通過(guò)化學(xué)史實(shí)滲透嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)。2學(xué)會(huì)從史料獲取科學(xué)知識(shí)。3學(xué)生學(xué)會(huì)篩選信息進(jìn)行交流。4學(xué)生逐步提高觀察、思考、多角度分析、提煉、小結(jié)的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)3通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究氯氣化學(xué)性質(zhì) 1教師引導(dǎo)。回憶氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖、根據(jù)氯氣的類別預(yù)測(cè)氯氣可能具有的化學(xué)性質(zhì)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。板書(shū) 化學(xué)性質(zhì) 2根據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，教師實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案。（為防止氯氣逸散污染空氣，采取實(shí)驗(yàn)錄像、教師演示實(shí)驗(yàn)和微型實(shí)驗(yàn)相結(jié)合） （1）播放實(shí)驗(yàn)錄像：鈉在氯氣中的燃燒、

9、鐵在氯氣中的燃燒、銅在氯氣中的燃燒。 （2）教師演示實(shí)驗(yàn)：氫氣在氯氣中的燃燒。 （3）教師演示微型實(shí)驗(yàn)：氯氣與碘化鉀、硫酸亞鐵、氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，并通過(guò)實(shí)物投影放大，保證全體同學(xué)能夠觀察清楚。 （4）觀察前面所做氯氣在水中的溶解。 3引導(dǎo)學(xué)生分小組整理實(shí)驗(yàn)記錄、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、小結(jié)氯氣的化學(xué)性質(zhì)。教師參與到部分小組的活動(dòng)中。 4師生共同小結(jié)氯氣的化學(xué)性質(zhì)。展示 展示學(xué)生的學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生逐一分析落實(shí)。1回憶氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖，預(yù)測(cè)氯氣作為非金屬單質(zhì)可能具有的化學(xué)性質(zhì)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究。2全面觀察，在學(xué)案上記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（1）觀看實(shí)驗(yàn)錄像。（2）觀察教師演示實(shí)驗(yàn)。（3）觀察微型實(shí)驗(yàn)。3學(xué)生分小組整理

10、實(shí)驗(yàn)記錄、分析討論、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)氯氣的化學(xué)性質(zhì)。4小組之間交流分享，師生共同小結(jié)，整體認(rèn)識(shí)氯氣的化學(xué)性質(zhì)、研究物質(zhì)的基本思路、分析問(wèn)題的基本方法和基本化學(xué)反應(yīng)方程式。1學(xué)會(huì)從物質(zhì)分類的角度，預(yù)測(cè)物質(zhì)可能具有的化學(xué)性質(zhì)。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)。通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)和觀察，解釋和結(jié)論，體驗(yàn)研究物質(zhì)性質(zhì)的方法，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。3實(shí)驗(yàn)量很大，為防止氯氣逸散，由老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。且污染嚴(yán)重的采用實(shí)驗(yàn)錄像、同時(shí)引入微型實(shí)驗(yàn)，滲透綠色化學(xué)思想。4著重學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、全面準(zhǔn)確記錄、整理分析、得出結(jié)論。5通過(guò)微型實(shí)驗(yàn)，學(xué)生提高環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新能力和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。6體會(huì)氯氣的強(qiáng)氧化性。體會(huì)透過(guò)現(xiàn)象分析事物本質(zhì)和辨證發(fā)展的觀點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)4交流分享歸納小結(jié)辯證思考 1教師引導(dǎo)。氯氣和含氯元素的化合物對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展有極大促進(jìn)作用，但是如果不能正確地使用，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果呢？ 2資料再現(xiàn)。廢品收購(gòu)站的事故、重慶天原化工總廠發(fā)生氯氣泄漏事件、二戰(zhàn)期間化學(xué)武器、DDT的廣泛應(yīng)用和禁止使用。 3達(dá)成共識(shí)。合理利用資源、科學(xué)使用化學(xué)物質(zhì)，人類與環(huán)境和諧發(fā)展。1學(xué)生思考、舉例。2觀看、思考。3分享資料、達(dá)成共識(shí)。1創(chuàng)設(shè)情境氯氣不當(dāng)使用帶來(lái)的問(wèn)題，關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，