重慶市南開中學(xué)2016屆高三3月月考語文試題

1、河南教考資源信息網(wǎng) 版權(quán)所有·侵權(quán)必究重慶南開中學(xué)高2016級高三(下)3月月考語文試題第I卷 閱讀題 甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成1-3題。論蘇軾的詩歌美學(xué)思想曠世奇才蘇軾不僅是杰出的文學(xué)家，而且是出色的文學(xué)批評家。在對詩歌的社會功能和審美特性的認(rèn)識上，蘇軾有自己的見解和思想淵源。 蘇軾具有仁政愛民的思想和積極入世的精神?；诖耍匾曃膶W(xué)積極的社會作用，強(qiáng)調(diào)有為而作，針砭時弊。他在題柳子厚詩中寫道：“詩須要有為而作好奇務(wù)新。乃詩之病。”所謂“有為而作”，目的在于揭發(fā)當(dāng)世政治的過失和社會中的種種不平，從而達(dá)到“療饑”“伐病”的功效。蘇軾的意圖十

2、分明確，寫詩就要充分發(fā)揮詩歌的社會功能，有所勸誡，有補(bǔ)于世。不能一味地粉飾現(xiàn)實(shí)，阿諛奉承。蘇軾在向哲宗皇帝申述自己因詩獲罪的原因時說：“昔先帝召臣上殿，訪問古今，敕臣今后遇事即言。其后臣屢論事，未蒙施行，仍復(fù)作詩文，寓物以諷，庶幾流傳上達(dá)，感悟圣意。”這說明蘇軾確是有意繼承風(fēng)、騷以來的現(xiàn)實(shí)主義精神，提倡充分發(fā)揮文學(xué)的社會功能，以揭發(fā)流弊、拯時救世。蘇軾答喬舍入啟中寫道：“某聞人才以智術(shù)為后而以識度為先，文章以華采為末而以體用為本。國之將興也，貴其本而賤其末：道之將廢也，取其后而棄其先。用舍之間，安危攸寄?！弊髡甙盐恼轮亍绑w用”還是重“華采”與國家的興亡聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)“以體用為本”。“以體用為本

3、”與“有為而作”的精神完全一致，都是蘇軾文藝中儒家兼濟(jì)天下思想的反映。 蘇軾認(rèn)為詩畫要傳神，而滿足于摹寫物象，意盡句中，不是成功的藝術(shù)作品。對蘇軾詩貴傳神的見解，可以從以下三個層面進(jìn)行剖析：其一、詩要傳客觀物象之神。蘇軾評詩人寫物云：“詩人有寫物之功：桑之未落，其葉沃若。他木殆不可以當(dāng)此?！逼涠⒃娨小俺韵笸狻钡倪h(yuǎn)韻。“遠(yuǎn)韻”是“神似”的自然發(fā)展，言有盡而意無窮，在“超以象外”的無限時空中，給人留下無限的遐想與回味的余地，這就是“遠(yuǎn)韻”。其三、詩歌創(chuàng)作要有“空靜”的心態(tài)。蘇軾送參寥師詩云：“欲令詩語妙，無厭空且靜。靜故了群動，空故納萬境。”只有處心于靜境，才能擺脫動境的干擾，才能洞察萬物的

4、紛紜變化；只有置心于虛空，才不為成見所蔽，才能容納萬般妙境。唯其如此，才能寫出體物傳神、意境深邃的詩篇。而要使心境“空且靜”。首先必須從煩瑣的世俗事務(wù)中擺脫出來，使身心閑逸。閑逸才有空靜，空靜才有妙境和遠(yuǎn)韻。 蘇軾書鄢陵王主簿所畫折枝二首·其一云：“詩畫本一律，天工與清新”。詩與畫是兩種不同的文藝形式，但蘇軾認(rèn)為它們之間有著共同的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，即“天工與清新”。“天工”，意謂出于自然，無須雕琢。凡出自“天工”者，必有創(chuàng)作者的個性，給人以“清新”之感。蘇軾在評論詩歌時，常常用天工清新作為審美標(biāo)準(zhǔn)。在蘇軾看來，自然清新的詩可以當(dāng)餐，可以提神，清新是詩的生命，美的極致。蘇軾“天工清新”的審美原

5、則淵源于莊子的美學(xué)思想，莊子認(rèn)為“天地有大美而不言”，“素樸而天下莫能與之爭美”，以及“法天貴真”等，就已道出了不事人工雕鑿的“天工”的實(shí)質(zhì)。在蘇軾的哲學(xué)思想中，最高的范疇也正是“自然”或“道”。蘇軾追求自然之美，實(shí)際上是以他最理想的、至高無上的“道”或“自然”作為他關(guān)學(xué)追求的最高準(zhǔn)則。1下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(3分) A作為出色的文學(xué)批評家，蘇軾對詩歌的社會功能和審美特性，有著獨(dú)特的見解，這些見解與其政治、哲學(xué)思想密切相關(guān)。 B蘇軾認(rèn)為文章應(yīng)當(dāng)重“體用”而輕“華采”，這與他“有為而作”的文學(xué)主張?jiān)诰裆鲜峭耆鹾系模⑶曳从沉巳寮壹鏉?jì)天下的思想。 C蘇軾主張?jiān)娰F傳神，認(rèn)為成功

6、的藝術(shù)作品不應(yīng)追求摹寫物象，而要傳客觀物象之神，且須具備“超以象外”的遠(yuǎn)韻。 D蘇軾的“天工清新”的審美原則，淵源于莊子的美學(xué)思想，常常被他用來作為評論詩歌的審美標(biāo)準(zhǔn)。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分) A蘇軾具有仁政愛民的思想和積極入世的精神，他有意繼承風(fēng)、騷以來的現(xiàn)實(shí)主義精神，并通過創(chuàng)作來實(shí)現(xiàn)文學(xué)揭發(fā)流弊、拯時救世的社會功能。 B蘇軾引用“桑之未落，其葉沃若”，說明詩人要具備“寫物之功”，傳客觀物象之神，達(dá)到“神似”，方能為“遠(yuǎn)韻”和“空靜”提供發(fā)展空間。 C只有處心于靜境與虛空，方能擺脫動境的干擾和成見的蒙蔽，才能夠把握住萬物的變化，容納各種各樣的妙境，進(jìn)而創(chuàng)作出傳神詩篇。

7、 D蘇軾把“自然”或“道”作為自己美學(xué)追求的最高準(zhǔn)則，提出了“天工與清新”的詩畫美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為出自“天工”者，會給人以“清新”之感。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分) A雖然蘇軾因詩獲罪，然而通過他向皇帝申述自己獲罪原因時的言語，我們卻依然可以發(fā)現(xiàn)他對詩歌有所勸誡、有補(bǔ)于世的社會價值的認(rèn)同和堅(jiān)持。 B林逋梅花詩句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”對梅花枝條和香氣進(jìn)行了準(zhǔn)確生動的描寫，這符合蘇軾“詩要傳客觀物象之神”的標(biāo)準(zhǔn)。 C蘇軾評價王維詩畫時說“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”，這是因?yàn)椋娕c畫雖是兩種不同的文藝形式，卻有著共同的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 D孟郊落第所作“兩度

8、長安陌，空將淚見花”極盡憂傷，而得第所作“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”則欣喜無比，這體現(xiàn)了蘇軾所追求的自然之美。二、古代詩文閱讀(36分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，完成47題。 何充。字次道，廬江灊人。充風(fēng)韻淹雅，文義見稱。初辟大將軍王敦掾，轉(zhuǎn)主簿。敦兄含時為廬江郡，貪污狼藉，敦嘗于座中稱曰：“家兄在郡定佳，廬江人士威稱之。”充正色曰：“充即廬江人，所聞異于此?！倍啬?。傍人皆為之不安，充晏然自若。由是忤敦。左遷東海王文學(xué)，尋屬敦敗，累遷中書侍郎。成帝即位，遷給事黃門侍郎。出為東陽太守，在郡甚有德政，薦征士虞喜，拔郡人謝奉、魏顗等以為佐吏。王導(dǎo)、庾亮并言于帝曰：“何充

9、器局方概有萬夫之望必能總錄朝端為老臣之副臣死之日愿引充內(nèi)侍則外譽(yù)唯緝社稷無虞矣。”由是加吏部尚書，進(jìn)號冠軍將軍，又領(lǐng)會稽王師。及導(dǎo)薨，轉(zhuǎn)護(hù)軍將軍。尋遷尚書令，加左將軍。充以內(nèi)外統(tǒng)任，宜相糾正，若使事綜一人，于課對為嫌。乃上疏固讓。許之。 庾冰兄弟以舅氏輔王室，慮易世之后，戚屬轉(zhuǎn)疏，謀立康帝，即帝母弟也。每說帝以國有強(qiáng)敵，宜須長君，帝從之。充建議曰：“父子相傳，先王舊典，忽妄改易，懼非長計(jì)。故武王不授圣弟，即其義也。昔漢景亦欲傳祚梁王。朝臣成以為虧亂典制。據(jù)而弗聽。今瑯邪踐阼，如孺子何！社稷宗廟，將其危乎!”冰等不從。既而康帝立，帝臨軒，冰、充侍坐。帝曰：“朕嗣鴻業(yè)，二君之力也。充對曰：“陛下龍

10、飛，臣冰之力也。若如臣議。不睹升平之世?！钡塾袘M色。俄而帝疾篤，冰、翼意在簡文帝，而充建議立皇太子，奏可。及帝崩，充奉遺旨，便立太子，是為穆帝，冰、翼甚恨之。獻(xiàn)后臨朝。詔曰：“驃騎任重，可以甲杖百人入殿?！睆?fù)加侍中，羽林騎十人。 充居宰相，雖無澄正改革之能，而強(qiáng)力有器局，臨朝正色，以社稷為己任，凡塹選用，皆以功臣為先，不以私恩樹親戚。談?wù)咭孕┲刂?。然所昵庸雜，信任不得其人，而性好釋典，崇修佛寺，供給沙門以百數(shù)，糜費(fèi)巨億而不吝也。親友至于貧乏，無所施遣，以此獲譏于世。永和二年卒，時年五十五，贈司空，謚曰文穆。 (節(jié)選自晉書·何充傳)注：時為瑯邪王。4下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的

11、一項(xiàng)是(3分) A何充器局方概有萬夫之望必能總錄朝端為老臣之副臣死之日愿引充內(nèi)侍則外譽(yù)唯緝社稷無虞矣 B何充器局方概有萬夫之望必能總錄朝端為老臣之副臣死之日愿引充內(nèi)侍則外譽(yù)唯緝社稷無虞矣 C何充器局方概有萬夫之望必能總錄朝端為老臣之副臣死之日愿引充內(nèi)侍則外譽(yù)唯緝社稷無虞矣 D何充器局方概有萬夫之望必能總錄朝端為老臣之副臣死之日愿引充內(nèi)侍則外譽(yù)唯緝社稷無虞矣5下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分) A掾，原為佐助的意思，后為副官佐或官署屬員的通稱。根據(jù)分管事務(wù)的不同，有不同的掾史，如戶曹掾史、水曹掾史、比曹掾史、倉曹掾史等。 B征士指的是不就朝廷征辟的士人。可見，魏晉以后，選

12、擇人才方面雖有九品官人法，但自漢代起存在的征辟制還有保留。 C宗廟是祭祀祖先的專用房屋。宗廟制度規(guī)定，天子立七廟，諸侯立五廟，大夫立三廟，士立一廟，庶人不準(zhǔn)設(shè)廟。 D崩，古時指皇帝死亡。古代等級森嚴(yán)，天子之死謂“崩”或“駕崩”，諸侯、皇室成員等之死謂“薨”，士之死謂“不祿”，庶人之死謂“卒”。6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分) A何充風(fēng)韻深沉高雅，憑借文章德行著稱，為人正直，因王敦之兄王含之事開罪于王敦，又因擁立皇帝之事得罪了康帝，故屢遭貶謫。 B何充認(rèn)為一些重要職位應(yīng)分人統(tǒng)管，這樣可以互相糾正錯誤，否則就會造成讓事情專管于一人的局面，而且對此人的考核也難以公正。 C康帝

13、病重期間，庾冰、庾翼想立簡文帝，然而何充提出了立皇太子的建議，并在康帝駕崩后奉遺詔，立太子為帝，這便是晉穆帝。 D何充酷愛佛教，大修寺廟，供養(yǎng)的和尚以百計(jì)，浪費(fèi)億萬而不吝惜。然而親戚朋友貧困，他卻沒有任何施舍饋贈，世人對此頗有微詞。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)昔漢景亦欲傳祚梁王，朝臣咸以為虧亂典制，據(jù)而弗聽。今瑯邪踐阼，如孺子何! (2)以社稷為己任，凡所選用，皆以功臣為先，不以私恩樹親戚，談?wù)咭源酥刂?。三、古代詩歌閱讀(11分) 閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。咸陽城西樓晚眺許渾 一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。 鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴

14、黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。8本詩頷聯(lián)“溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓”因其意蘊(yùn)別致被譽(yù)為千古名句，請簡要賞析。(5分)9本詩題目咸陽城西樓晚眺還有另一種版本咸陽城東樓，但編者大多選用了前者，為什么?請結(jié)合詩歌談?wù)勀愕睦斫狻?6分)10補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)韓愈在師說中引用孔子的話“_，_”來論述要虛心向每一個人學(xué)習(xí)的道理。 (2)蘇軾在赤壁賦 中用“_，_”勾畫出曹操的形象，顯得格外飽滿，有立體感。(3)白居易在錢塘湖春行中用“_，_”兩句描寫了春天鳥兒們充滿生機(jī)與情趣的活動。乙選考題 請考生在第三(11)、四(12)兩題中選定其中一題作答，注意：作答時請

15、用2B鉛筆在答題卡上將所選題號后的方框涂黑。只能做所選定題目內(nèi)的小題，不得選做另一題目內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一個題目計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11、閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。(25分)嗩吶王 宋志軍 嗩吶是我們豫東這一帶很有名的樂器，一支嗩吶和一支笙，一陽一陰，恰如一個男人和一個女人，合在一起，便可演奏出各種基調(diào)的曲目，歡快如百鳥朝風(fēng)，悲傷如雪梅哭靈，讓觀眾隨著不同的曲子時喜時悲，完全沉浸到樂曲的氛圍之中。 我們這里有許多嗩吶藝人，三五人聚到一起，便可組成一個嗩吶班，他們走村串戶，誰家有了紅白喜事，便會請他們前去演出。 嗩吶王姓王，六十多歲了，是我們這一帶最有名的

16、嗩吶藝人，打小就跟隨父親學(xué)藝，至今已吹奏了大半個世紀(jì)。他的真名很少有人知道，大家都喊他“嗩吶王”，一是因?yàn)樗胀酰硗庖灿蟹Q贊的意思。嗩吶王一生未娶，只有一個撿來的兒子，大家習(xí)慣叫他“小嗩吶”，也少有人叫他的真名。據(jù)說是嗩吶王在演出路上于荒野偶遇的棄嬰，便抱回家中，一直養(yǎng)在身邊，視為己出，打小就教他吹奏嗩吶，父子二人相依相伴生活。 嗩吶演奏在過去物資短缺的年代，也算得上是一門不錯的營生，不用種不用收，走到哪里都能討口飯吃。但隨著時代的發(fā)展，一切都發(fā)生了巨大變化，這個行當(dāng)漸漸地不太為人看重了。如今社會上各種各樣的演出團(tuán)隊(duì)多了，用的都是現(xiàn)成的音響里放出來的音樂，嗩吶二胡這類“老把式”，便漸漸地淡出

17、了人們的視線。面對這一切，嗩吶王絲毫不為所動，而小嗩吶卻有點(diǎn)兒坐不住了，幾次他和嗩吶王商量，要嗩吶王把積蓄拿出來，辦一個歌舞團(tuán)，去掙大錢。但嗩吶王就是不答應(yīng)，氣得小嗩吶沖他大吼，你不是我親爹，把你的那些錢都帶到棺材里吧!小嗩吶決計(jì)和嗩吶王分開，自己帶了幾個人另起爐灶。雖然還是演奏嗩吶。可心里卻總有不甘。 這一天，南村的李伯過八十大壽，又派人來請嗩吶王父子前去演出，讓父子二人再唱一出對臺戲。并許下重彩，誰若勝了，獎彩頭十萬元，當(dāng)場兌現(xiàn)。 小嗩吶聞聽，真是氣不打一處來，同時心里暗暗較勁，發(fā)誓這次一定要贏。原來，這李伯不知怎的，打從前年祝壽就為他們父子擺開擂臺，連續(xù)讓他們唱對臺戲，每次都拿出重彩，前

18、兩年分別是三萬、五萬，今年一下子增加到十萬，前兩次的錢都被嗩吶王贏走了。小嗩吶對此是又疑惑又氣惱，疑惑的是這李伯的行為實(shí)在費(fèi)解，他哪來那么多錢?又為何專門為他父子倆擺開這個擂臺呢?氣惱的是自己父親為何如此貪錢，絲毫不顧及兒子呢? 然而疑惑歸疑惑，氣惱歸氣惱，這件事倒憋出小嗩吶的一番雄心壯志來。暗地里每日刻苦練功，發(fā)誓一定要打敗嗩吶王，不知不覺技藝大增，他所帶的班子名氣也越來越大，甚至蓋過了嗩吶王，收入也較以往多出了不少。所以，這一次他有信心打敗父親，把那十萬元彩頭贏過來。 比賽這天，父子二人依然是和從前一樣，一上來就各不相讓，各展其能。嗩吶王一曲大祭樁，讓臺下的老頭老太太直抹眼淚：小嗩吶的一曲

19、抬花轎，又贏來臺下年輕男女的一片叫好。二人一曲接一曲，越戰(zhàn)越勇。這邊觀眾如兩股潮水，一會兒流向東。一會兒流向西，掌聲叫好聲一浪高過一浪。 二人從早上一直比賽到午后，太陽剛升起時像一只大紅盆，后來變成了讓人不敢直視的萬道光芒。嗩吶王干脆甩下上衣。赤膊上陣。只見他頭上青筋亂跳，活像一只剝了皮的青蛙。那邊小嗩吶也頭上冒汗，活像剛揭開的蒸籠。 時間久了，嗩吶王漸漸露出敗象。一者他年紀(jì)大了，體力不支：二者他會的曲子沒有小嗩吶多，最后不得不重復(fù)演奏一些曲子。眼看著觀眾一個個都到小嗩吶的臺子下。嗩吶王突然吹奏出一個極高的聲音，聲震屋宇，然后吐出一口鮮血，倒在臺上。 小嗩吶見此，如夢方醒，他一把扔掉手中的嗩吶

20、，跑到嗩吶王的臺子上。緊緊地抱住了父親。一陣混亂后，嗩吶王被抬回家里，當(dāng)晚就咽了氣。 第二天一大早，李伯就來了。當(dāng)他把十萬元交給小嗩吶時，被小嗩吶拒絕了。小嗩吶說，您老走吧，正是您老擺下這個擂臺，讓我親手害死了自己的父親，我恨您! 豈料李伯沉吟了一陣，卻說出了這樣一番話，孩子呀，你有所不知，這個擂臺是你爹讓我擺的呀!這幾年他看你不安心，心里很著急，就和我商量，設(shè)下這個擂臺，目的就是讓你苦練技藝，別丟下這門藝術(shù)!這錢，本來就是你爹放到我這里的。他不是不愿給你，他是想讓你靠自己的本事贏回去! 小嗩吶聽到這些，目瞪口呆，好一陣子才緩過神來，不禁轉(zhuǎn)回身，大叫一聲，爹呀一下子撲到嗩吶王身上。 嗩吶王出殯

21、那天，附近的幾百名嗩吶藝人都趕來了。小嗩吶身穿重孝，手捧嗩吶走在前頭，幾百只嗩吶一起吹響，聲震曠野。 (選自小小說選刊2016年第4期。有刪改)(1)下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A小說開篇對嗩吶演奏的介紹生動形象又不免夸張，不僅引出嗩吶王的出場，還突出了嗩吶王演奏技藝的高超。 B李伯是小說的次要人物，為了給自己慶生擺下嗩吶擂臺，導(dǎo)致了嗩吶王的去世，起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用。 C小嗩吶年輕氣盛，有浮躁的一面，但是敢打敢拼，不失真性情。雖然一開始對嗩吶王有所誤會，但是在嗩吶王倒下之后，知道真相的他追悔莫及。 D小說的場面描寫十分精妙，既有比喻、對比等修辭的綜合運(yùn)

22、用，也有肖像、動作、神態(tài)的細(xì)致刻畫，可謂精彩紛呈，使人身臨其境。 E小說既有父子打擂的緊張情節(jié)，還有民間技藝的魅力展現(xiàn)。塑造了生動而飽滿的人物形象，表現(xiàn)了關(guān)注傳統(tǒng)文化傳承的主題。(2)嗩吶王是一個什么樣的人?請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(6分)(3)小說的結(jié)尾描寫嗩吶王的出殯場面有什么作用?請簡要分析。(6分)(4)這篇小說有哪些突出的藝術(shù)特色?請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容具體分析。(8分)四、實(shí)用類文本閱讀(25分)12閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。(25分)王文興院士：植根大地守護(hù)藍(lán)天王靜 每天去實(shí)驗(yàn)室工作，他都要穿過校園的林蔭道。高大的法桐樹下，這位衣著普通的長者步履穩(wěn)健，目光里有種說不出的溫暖和踏實(shí)

23、就像校園里那些高大魁偉的樹木，歷盡風(fēng)雨滄桑，依然枝繁葉茂、默然挺立。當(dāng)同齡人大多在保健養(yǎng)生、含飴弄孫時，中國工程院院士、山東大學(xué)環(huán)境研究院院長王文興卻一如青壯年時期，每天做實(shí)驗(yàn)、查資料、寫文章 王文興生于戰(zhàn)亂頻仍的年代，經(jīng)歷過艱苦卓絕的求學(xué)生涯。走出校門后長期在科研院所工作，雖然碩果累累，但在他心中，始終有一個未圓的“教師夢”?；貧w母校后。王文興的夢想得以盡情綻放，他把培養(yǎng)學(xué)生視為自己報國理想的延續(xù)，為之付出了滿腔熱情和巨大心血。 雖然王文興年逾八旬，仍然堅(jiān)持給研究生授課，介紹我國環(huán)境學(xué)科的發(fā)展歷程、我國當(dāng)前面臨的主要大氣環(huán)境問題、相關(guān)國際前沿科學(xué)問題等，使環(huán)境研究院的碩士生、博士生在初始階段

24、就有較高的學(xué)術(shù)起點(diǎn)。為給學(xué)生提供更廣闊的培養(yǎng)環(huán)境與科研平臺。王文興總是努力把學(xué)生“趕出去”，力爭讓每一位學(xué)生都有機(jī)會到國外、境外名校交流、深造。 在環(huán)境研究院，提起王文興，無論教師還是學(xué)生無不欽敬不已，正是因?yàn)樗幸环N強(qiáng)大的人格力量。 一套幾十年前結(jié)婚時的西服，直到現(xiàn)在王文興還坦然地穿著它接待各國學(xué)者、出席重要場合。學(xué)校設(shè)有院士專車，但他認(rèn)為專車接送要跑兩趟，不僅浪費(fèi)人力物力，還排放出更多的大氣污染物。所以無論去機(jī)場還是火車站，他經(jīng)常一個人在車水馬龍的路邊等車，上了火車才告訴院里自己的行蹤。 王文興對于科研經(jīng)費(fèi)的管理極為嚴(yán)格，每月列袁審查，從不亂花一分錢。有些制度內(nèi)許可的事情，他也執(zhí)意拒絕，還

25、撂下“狠話”：“我清清白白一輩子，你可不能讓我犯錯誤!” 論年齡、資歷、貢獻(xiàn)，王文興理應(yīng)受到師生們的敬愛。但他對身邊的同事一律尊稱“老師”，不論是三四十歲的年輕教師還是剛畢業(yè)留校的學(xué)生。討論事情從來都是商量的口氣，“應(yīng)該”怎么樣?“可以”怎么樣?學(xué)生們視他為和藹可親的長輩，同事們在他身邊工作也感覺心情舒暢。 2007年在他80周歲誕辰時，中國環(huán)境科學(xué)研究院和山大環(huán)境研究院決定舉行紀(jì)念活動，他知道后竭力反對。學(xué)校和研究院希望以他樹立榜樣，弘揚(yáng)精神、激勵師生。多年前就組織采訪報道，但被他一次次拒絕，他對自己的成就緘口不語，所有的事跡、材料都是通過身邊助手和學(xué)生們得到的。 在物質(zhì)極大豐富、講求生活質(zhì)

26、量的今天，他的一言一行為何顯得那么與眾不同?采訪時，王文興沒談幾句，就將話題轉(zhuǎn)到了自己坎坷的求學(xué)歷程上，給筆者留下深刻印象?；仡^來看，那恰是問題的答案，是這一切“不變”的根源。 王文興1927年出生在安徽蕭縣一個耕讀世家。雖然生活艱苦，但家風(fēng)世代重學(xué)，使他從童年便立下要讀書成才的志愿。當(dāng)時天主教會在村里辦了小學(xué)堂，不收學(xué)費(fèi)，還提供教材。王文興農(nóng)閑時就自帶小桌凳去學(xué)認(rèn)字、學(xué)算術(shù)。 1938年后家鄉(xiāng)淪陷，抗日政府在離家七八十里的蕭縣洪河集開辦了臨時中學(xué)。王文興白天在廟里上課，晚上住在農(nóng)民家里，雖饑寒交迫他也非常知足。從1942年到1944年，學(xué)校奉命西遷。十幾歲的王文興和同學(xué)們跟著老師，邊趕路轉(zhuǎn)移

27、，邊上課學(xué)習(xí)。他們翻山越嶺，從安徽到河南，從河南到陜西，足足兩千余里腳上沒鞋，肚里沒食；白天躲避敵人兇焰，夜間強(qiáng)度封鎖線、過敵占區(qū)，一天要走七八十里；探照燈巡回，槍炮大作，驚心動魄，死里逃生；上課的教室，或是破廟，或是山坡，或是樹下；寫字的桌子或是泥坯壘砌，或是一小塊木板他所經(jīng)歷的苦難今天的人們難以想象。 幾十年來，王文興規(guī)規(guī)矩矩做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。他常說：“國家和人民培養(yǎng)了我，我只是在回報，用我的智慧和汗水，竭盡全力，鞠躬盡瘁?！?為什么王文興幾十年本色不變?因?yàn)樗钌钣浀米鎳淖蛱?王文興的精神財富猶如百年老樹，植根大地、濃蔭覆蓋，涵養(yǎng)著根下的水土，庇護(hù)著拔節(jié)的小苗，凈化著周圍的空氣。蕩滌

28、著我們的靈魂。相關(guān)鏈接 王文興：著名環(huán)境化學(xué)家。在大氣光化學(xué)、降水化學(xué)、大氣PM2.5和區(qū)域霾化學(xué)方面，領(lǐng)導(dǎo)和參與完成了多項(xiàng)國家科技攻關(guān)項(xiàng)目。他是中國環(huán)境科學(xué)研究院的創(chuàng)建者之一、國家環(huán)境咨詢委員會委員、中國環(huán)境科學(xué)主編、國際ASAAQ組織委員。1999年當(dāng)選為中國工程院院士。(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) A雖然已過八十高齡，但是王文興教授不僅身體健康，還保持年輕時的激情，堅(jiān)持環(huán)境學(xué)科的科研工作，積極為祖國培養(yǎng)人才。 B能夠成為王文興教授的學(xué)生很幸福，因?yàn)槔舷壬粌H堅(jiān)持親自給他們授課，還設(shè)法讓他們都能到國外名校交流、深造。 C王文興教授拒絕了中國環(huán)境科學(xué)研究院和山

29、東大學(xué)環(huán)境研究院要為他舉行紀(jì)念活動的提議，因?yàn)樗幌胱屪约旱慕?jīng)歷被媒體知道。 D王文興教授接受采訪時，強(qiáng)調(diào)自己早年輾轉(zhuǎn)千里、缺衣少食、死里逃生的求學(xué)歷程，突出了他的閱歷豐富、不畏艱難。 E幾十年來，院士王文興保持自己的本色，以其學(xué)術(shù)思想、治學(xué)態(tài)度以及師者風(fēng)范，感染引領(lǐng)著后輩學(xué)者。(2)結(jié)合文本，分析題目“植根大地，守護(hù)藍(lán)天”的含義。(6分)(3)本文是一篇人物通訊，在寫作上有什么特點(diǎn)?請簡要分析。(6分)(4)王文興身上具體有哪些強(qiáng)大的人格力量?請結(jié)合材料簡要分析。(8分)第II卷 表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用(20分)13依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)在醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，某

30、些江湖郎中卻聲稱可以通過“氣功”治療不治之癥，這種謊言當(dāng)真是_，最終換來的只是貽笑大方。 以民族文化為榮是值得稱贊的，但有些民族對自己國家的文化過于贊譽(yù)，甚至以批評他國文化來抬高自己，這種_，映射出的是自信力的缺乏。 中國雜技絕對具有世界水平，這絕不是我們_，無論是技術(shù)難度還是創(chuàng)新意識，都得到了世界各國雜技藝術(shù)家的認(rèn)可。 A大言不慚 大吹大擂 自吹自擂 B大吹大擂 大言不慚 自吹自擂 C大言不慚 自吹自擂 大吹大擂 D自吹自擂 大言不慚 大吹大擂14下列各句中，沒有語病的一句是(3分) A中國許多城市正在建設(shè)的超大型街區(qū)項(xiàng)目，以修建住宅、寫字樓、大型購物商場和高層建筑為主，這些巨型建筑大而無當(dāng)，難以得到有效利用。 B當(dāng)前反腐反貪勢如破竹，但這一舉措能否如老百姓所期望的為中國建設(shè)法治社會奠定基礎(chǔ)，關(guān)鍵還在于中央、地方政府以及相關(guān)部門的態(tài)度和做法。 C日子總像指尖滑過的細(xì)沙，悄然滑落。