家教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析

1、家教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析（亮相課 精品課 示范課 評(píng)優(yōu)課 放心課 研討課 展示課等 ）上課班級(jí)一（2）班上課教師屈素華上課時(shí)間11月15日范 圍校內(nèi)課 題家研究課題指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦課文，理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云、土”。教 材 分 析教材領(lǐng)會(huì)地位作用這首詩(shī)寫(xiě)得生動(dòng)活潑，富有兒童情趣，要特別重視朗讀指導(dǎo)。語(yǔ)調(diào)要始終保持歡快，流暢。指導(dǎo)誦讀前四行時(shí)，激趣生情，讀出自己親切的感受。后兩行，要讓學(xué)生帶著在祖國(guó)的哺育下多么幸福的感情，讀出愉快、自豪的語(yǔ)氣。前后聯(lián)系前一節(jié)課已初步讀通課文，把本課五個(gè)生字和兩條綠線內(nèi)的六個(gè)只識(shí)不寫(xiě)的字的字音讀準(zhǔn)了，為這節(jié)課感情朗讀打下了基礎(chǔ)。教材把握重點(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀和背誦

2、課文。難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)的第二句包含的意思。措施多種形式的讀，課件中形象地再現(xiàn)祖國(guó)的美麗，歌曲娃哈哈。自學(xué)能力創(chuàng)新能力的培養(yǎng)教師先重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句的第一行，接著放手讓學(xué)生自學(xué)第二、三、四行。讓學(xué)生試著做一回小詩(shī)人，用“什么是誰(shuí)的家”的句式來(lái)作詩(shī)。課前準(zhǔn)備（含教學(xué)媒體的使用）課件、教學(xué)生唱娃哈哈教學(xué)反思上課之前我教會(huì)了學(xué)生唱娃哈哈，在課上當(dāng)學(xué)生知道了我們的祖國(guó)非常美麗，就像一個(gè)美麗的大花園，我們就是祖國(guó)這個(gè)大花園中的花朵時(shí)，馬上讓學(xué)生演唱這支歌，學(xué)生在歌唱中對(duì)課文的理解更加深入了。學(xué)完課文后，我讓學(xué)生試著做一回小詩(shī)人，用“什么是誰(shuí)的家”的句式來(lái)作一句詩(shī)。學(xué)生積極動(dòng)腦，有的說(shuō)“泥土是蚯蚓的家”，有的說(shuō)“

3、南極是企鵝的家”，還有的說(shuō)“夜空是星星的家”說(shuō)得都很美，學(xué)生都以“小詩(shī)人”的身份，大膽表達(dá)對(duì)生活的詩(shī)性感受。學(xué)生不僅進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練，豐富了對(duì)詩(shī)歌的理解，更開(kāi)啟了詩(shī)性思維，激發(fā)了觀察世界、熱愛(ài)生活的意識(shí)教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 設(shè) 計(jì) 意 圖 闡 述環(huán) 節(jié)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中教與學(xué)的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖及修改之處一、復(fù)習(xí)二、細(xì)讀課文三、練習(xí)說(shuō)話四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字五、作業(yè)一、復(fù)習(xí)1這節(jié)課我們繼續(xù)上家這篇課文，上節(jié)課我們讀通了課文，把生字念準(zhǔn)了，接下來(lái)來(lái)老師要檢查一下，小朋友有沒(méi)有把生字的字音記住了。2出示5個(gè)生字和6個(gè)只識(shí)不寫(xiě)的生字，領(lǐng)讀，齊讀。二、細(xì)讀課文（一）學(xué)習(xí)第一行“藍(lán)天是白云的家”1聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了

4、些什么。 交流，板書(shū)： 家 藍(lán)天白云樹(shù)林小鳥(niǎo) 小河魚(yú)兒 泥土種子 祖國(guó)我們2指名讀第一行，思考：藍(lán)天為什么是白云的家？3交流，一朵朵白云在藍(lán)天中飄蕩，有時(shí)像羊群，有時(shí)像駿馬，藍(lán)天映襯著白云，白云依偎著藍(lán)天，所以說(shuō)“藍(lán)天是白云的家”。4誰(shuí)能美美地讀一讀，讓老師感到白云像在藍(lán)天悠悠地散步？（二）學(xué)習(xí)第二、三、四行1請(qǐng)小朋友自由讀二、三、四行，把喜歡的那一行多讀讀，并想想為什么。2交流。（因?yàn)轼B(niǎo)兒在樹(shù)林是搭窩筑巢，自由地飛翔、覓食，所以說(shuō)樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。因?yàn)轸~(yú)兒離不開(kāi)水，它生活在河水里，所以說(shuō)小河是魚(yú)兒的家。因?yàn)榉N子生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花都離不開(kāi)泥土，泥土中有許多營(yíng)養(yǎng)可以讓種子吸收，所以說(shuō)泥土是種子

5、的家。）（三）指導(dǎo)朗讀第一句1剛才老師和小朋友一塊學(xué)習(xí)了第一句話，這一句話很長(zhǎng)，我們把它連起來(lái)讀讀，注意停頓和連貫。聽(tīng)老師讀。2這句話把藍(lán)天、樹(shù)林、小河、泥土比作是白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒和種子的家。它們有了自己的家，該多么幸福??！讓我們來(lái)讀好這句話。（四）學(xué)習(xí)第二句1過(guò)渡：我們小朋友也有一個(gè)共同的家，我們的家在哪兒呢？現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第二句話。2出示：我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。指名讀。3什么叫“祖國(guó)”？（我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)孀孑呡吷畹倪@個(gè)國(guó)家叫祖國(guó)）我們的祖國(guó)叫什么名字？（中華人民共和國(guó)）多媒體動(dòng)畫(huà)演示：中華人民共和國(guó)地形圖，地形圖輪廓里，依次出現(xiàn)雪山高原圖、草原牧羊圖、平原

6、豐收?qǐng)D、小橋流水圖。）交流；看了之后，你想說(shuō)什么？（祖國(guó)真美呀，祖國(guó)真像一個(gè)巨大的花園。）師述：有首歌唱得好，我們的祖國(guó)是花園，花園的花朵真鮮艷。這“花園的花朵”就是指我們。讓我們一起來(lái)唱娃哈哈。小結(jié)：祖國(guó)大花園里有溫暖的陽(yáng)光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我們都生活在祖國(guó)這塊土地上，所以祖國(guó)就是我們的家。4齊讀第二句。（五）指導(dǎo)朗讀全文生活在美麗、可愛(ài)的家里是多么幸福??！讓我們帶著這種感情把全文齊讀一遍。（六）練習(xí)背誦1各自練習(xí)背誦。2指名配上音樂(lè)背。3全體起立，加上動(dòng)作齊聲背。三、練習(xí)說(shuō)話1這首詩(shī)寫(xiě)得多美??！現(xiàn)在，讓我們也試著做一個(gè)小詩(shī)人，用“什么是誰(shuí)的家”的句式來(lái)作詩(shī)。2練習(xí)。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字1指名讀：云、土2認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“撇折”。3集體書(shū)空。4教師范寫(xiě)生字。5學(xué)生在書(shū)上描紅。五、作業(yè)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)。通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固生字，為學(xué)生感情朗讀課文打下基礎(chǔ)。這板書(shū)清晰地表現(xiàn)了課文的主要內(nèi)容，為后面背誦課文作好鋪墊。理解以后指導(dǎo)朗讀，學(xué)生體會(huì)更